“我們不明白，也不理解，是一種什么樣的情結(jié)或者力量讓他一直堅(jiān)持到今天?！毙芪母叩泥徖锒歼@樣說。
教育，想說愛你不容易
1987年，正值青春年華，在高三補(bǔ)習(xí)的熊文高被父親催促回家，在回壩小學(xué)代課，開始了他近三十年的教育生涯。
教學(xué)之初，原本認(rèn)為憑自己扎實(shí)的高中知識(shí)，勝任小學(xué)代課老師理應(yīng)綽綽有余，但通過幾天的教學(xué)下來，熊文高卻深感此中的學(xué)問大著呢？因?yàn)樽约耗贻p，精力旺盛，相信自己一定能有所作為。晚上，在昏暗的油燈下認(rèn)真研究教材及教法，順利通過了當(dāng)時(shí)進(jìn)行的“過三關(guān)”考試，也使自己的課堂教學(xué)能淺顯一點(diǎn)，深受學(xué)生的愛戴。同年，所教學(xué)班級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上大幅度提升。
1990年，因所在村紅飛小學(xué)嚴(yán)重緊缺老師，熊文高到紅飛小學(xué)代課。此時(shí)的他已是家有妻兒老小，僅憑每月80元錢的代課工資，家庭生活實(shí)在是捉襟見肘。當(dāng)時(shí)所在村正缺會(huì)計(jì)一職，鄰里都勸說他到村里任職，或許能緩解經(jīng)濟(jì)上的壓力。也有人勸他外出打工，工資比現(xiàn)在要高好幾倍。熊文高卻當(dāng)即拒絕，理由很簡(jiǎn)單?！拔掖n好幾年了，也熟悉了?！睉{著幾年的經(jīng)驗(yàn)積累，熊文高到紅飛小學(xué)就接了畢業(yè)班。挑起重?fù)?dān)的他，時(shí)刻不忘教學(xué)。到現(xiàn)在他還清楚的記得，長(zhǎng)女出生那年，為了讓妻子能安心在家干活，自己只有把女兒帶到學(xué)校，放在辦公室，從而肩負(fù)起教學(xué)的使命。
校長(zhǎng)兼教工，教學(xué)兼打鐘
1998年，紅飛小學(xué)僅有20幾個(gè)學(xué)生，只能按復(fù)式班進(jìn)行教學(xué)。這更增加了熊文高的負(fù)擔(dān)，令他欣慰的是妻子一直默默的支持。麻雀雖小，五臟俱全。熊文高只身挑起了整個(gè)學(xué)校，演繹著校長(zhǎng)、班主任、各學(xué)科老師、后勤人員等多個(gè)角色。這一年又是縣“兩基”迎國(guó)檢攻關(guān)之年，除了日常的學(xué)校工作以外，他還要擔(dān)起搜集、整理、統(tǒng)計(jì)所在村“兩基”資料的重?fù)?dān)，更讓他無暇照顧家庭。面對(duì)妻子的些許埋怨，鄰里的冷言和那僅有150元的月工資，熊文高一次又一次捫心自問：“到底這樣做，我值得嗎？”也由于學(xué)校工作的忙碌，疏于對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理，學(xué)生在學(xué)習(xí)的態(tài)度上有所松懈，課堂作業(yè)未完成。課堂上，他針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的典型懈怠情緒，推心置腹地與學(xué)生談相處以來的真實(shí)感受，并適時(shí)給予了批評(píng)，以促其自省，達(dá)到自律。第二日，當(dāng)他走進(jìn)教室的那一剎那，眼睛濕潤(rùn)了，心靈被強(qiáng)烈地震撼。整個(gè)教室被學(xué)生自發(fā)地花了一個(gè)下午的時(shí)間布置成了精致如禮堂一樣，全班學(xué)生深情地注視著他。他欲言又止，看著那紙上一行行醒目的文字：“熊老師，對(duì)不起！”“熊老師，請(qǐng)?jiān)彛 薄袄蠋?，我們?cè)僖膊粫?huì)讓你傷心了！”頓時(shí)，淚水在眼眶里直打滾。他未曾想到，一席推心置腹的話語卻激起了學(xué)生情感上的共鳴，正所謂：“精誠(chéng)所至，金石為開”，情到濃時(shí)自然流露吧！為此，他再次堅(jiān)定了自己的信念，打消了他一次又一次想放棄的念頭。
衣帶漸寬終不悔
一晃17年，指針指向了2004，紅飛小學(xué)面臨撤并。熊文高又面臨抉擇，此時(shí)的他何去何從呢？是外出打工還是在家務(wù)農(nóng)？是重操舊業(yè)還是另謀他路？望著年邁的父母，瞅著妻子充滿老繭的雙手，他心痛不已。這么多年來，他覺得沒有給父母盡到孝心，沒有給妻子丁點(diǎn)兒安慰，也沒有給子女帶來幸福，他只是默默地陪伴他們而已，這就是一家最幸福的甜蜜。他毅然決定，在鄰近的馬田小學(xué)代課。每天來往10余里路，穿梭于學(xué)校和家庭之間，其樂融融。當(dāng)親朋好友問及他時(shí)，他還是那句常掛在嘴邊的話語：“代課這么多年，我熟悉了，也習(xí)慣了?！蓖＠蠋熞彩撬某踔型瑢W(xué)龔蘭英問及他這么多年后悔過嗎？他卻一笑置之。是??！同為初中同學(xué)，只因?yàn)楸刃芪母咴鐜啄甏n，因?yàn)檎叩脑试S，轉(zhuǎn)為民辦老師再轉(zhuǎn)為公辦老師。而熊文高代課時(shí)間晚了幾年就注定此生與公辦老師無緣。他總是豁達(dá)地勸勉自己：命里有時(shí)終須有，命里無時(shí)莫強(qiáng)求。自己選擇的這條路，他要一直走下去，至今無怨無悔。
2011年，熊文高心中的教育夢(mèng)再次破裂，馬田小學(xué)撤并到高坡小學(xué)。他再次為了圓這個(gè)家人反對(duì)連自己都說不清楚的夢(mèng)，到高坡小學(xué)當(dāng)門衛(wèi)老師?！艾F(xiàn)在，我雖然不能親臨教學(xué)一線，但只要能看到孩子們那燦爛的笑容，能聽到孩子們瑯瑯的讀書聲，足矣?！毙芪母哒f。
愿做紅花下那一片綠葉
20多年以來，因?yàn)榻逃虒W(xué)工作出色，有很多次表彰，熊文高卻宛然拒絕?！拔抑皇且粋€(gè)代課老師，這些光環(huán)加在我身上不妥，還是給其它更優(yōu)秀的老師吧！"他說。
我們翻開熊文高的工作筆記，在扉頁(yè)中赫然映入眼簾的是一首小詩(shī)：
二十九年事業(yè)空，如今白手臥江東。
若問此生魂何在？情系教育綠葉中。
如今，已來構(gòu)皮灘中學(xué)門衛(wèi)室工作2年多的熊文高依然精神抖擻，容光煥發(fā)。他正以嶄新的姿態(tài)步入構(gòu)皮灘中學(xué)輝煌燦爛的明天。
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