? 公號(hào)：凱叔講故事（kaishujianggushi）
最近期末考試，兒子鬧了一場小風(fēng)波。
發(fā)了試卷，他才發(fā)現(xiàn)自己沒帶鉛筆盒。
他又膽小，不敢跟監(jiān)考老師說，情急之下，居然大哭起來，最后試也沒能好好考……
回家后我先安慰他，然后跟他說，
考試結(jié)果不重要，但是你這個(gè)丟三落四的壞習(xí)慣，終于吃虧了吧？
兒子邊哭邊認(rèn)真地點(diǎn)頭：媽媽，這個(gè)壞習(xí)慣我一定改。
教育家葉圣陶說：教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣。
拉開孩子差距的，往往不是智商，而是從小養(yǎng)成的各種習(xí)慣。
兒童階段是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，一個(gè)好習(xí)慣能成就孩子，一個(gè)壞習(xí)慣則能傷害孩子。
希望孩子們能在暑假養(yǎng)成這5個(gè)受益終生的好習(xí)慣。
1
守時(shí)：讓孩子成為靠譜的人
兒子的畫畫班上有兩個(gè)同學(xué)，兩種截然不同的狀態(tài)。
男孩經(jīng)常遲到，挨了批評也不以為然，每天一副懶洋洋的樣子。
女孩總是很早就到，擺好用具，靜靜地坐等老師。有次下暴雨，只有女孩和媽媽濕淋淋地趕去上課。
女孩的畫技突飛猛進(jìn)，而男孩還是畫得不知所云。
大家向女孩媽媽取經(jīng)，她說，也沒什么特別的，學(xué)習(xí)對孩子來說，天賦重要，可態(tài)度更重要。我只要求女兒凡事認(rèn)真，而認(rèn)真上課的前提就是守時(shí)。
態(tài)度決定狀態(tài)，狀態(tài)自然決定成績。
有句話說：守時(shí)的人不一定優(yōu)秀，但優(yōu)秀的人一定很守時(shí)。
因?yàn)槭貢r(shí)就代表著自律，有責(zé)任心，會(huì)讓人感覺靠譜、值得信賴，在團(tuán)隊(duì)合作和未來發(fā)展中更容易獲得好機(jī)會(huì)。
對孩子來說，守時(shí)代表著有管理時(shí)間的能力，有計(jì)劃、有責(zé)任心地學(xué)習(xí)和生活。
有次跟一位園長聊天，她說那些經(jīng)常入園踩著點(diǎn)或遲到的孩子，基本都有拖延和不認(rèn)真的問題。
所以，英國一些學(xué)校會(huì)向經(jīng)常遲到的學(xué)生的家長收罰款，希望能引起他們對守時(shí)的重視。
守時(shí)，最能看出一個(gè)人的教養(yǎng)和修養(yǎng)。
細(xì)節(jié)，永遠(yuǎn)決定成敗，請讓孩子從認(rèn)識(shí)時(shí)間的那天起，就學(xué)會(huì)守時(shí)。
2
整理：培養(yǎng)秩序感和專注力
韓國一位整理師去一戶人家整理兒童房，驚訝無比：
到處堆著亂七八糟的書和玩具，衣服隨意掛著，書桌上滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模€養(yǎng)著三只倉鼠，房間里的味道一言難盡。
孩子?jì)寢尡г梗赫毂浦x書，就是不愛讀，唉，沒辦法。
在倉庫一樣的房間里，孩子怎么可能靜下心讀書呢？
整理師開始清理，后來孩子也加入進(jìn)來，扔掉廢品，收納好有用的東西。幾小時(shí)后，房間干干凈凈又整整齊齊的了。
孩子滿心歡喜地坐到書桌前，津津有味地拿起一本書讀起來，甚至忘了整理師的存在。
只是通過整理，就能讓孩子集中精力地學(xué)習(xí)，多么神奇。
哈佛商學(xué)院調(diào)查發(fā)現(xiàn)，課桌干凈、整齊的孩子往往成績優(yōu)異、性格開朗、做事專注有耐力。
而經(jīng)常丟三落四、拖拉懶散的孩子，基本都沒有整理的好習(xí)慣。
日本就很注重“收育”教育，從小培養(yǎng)孩子整理的好習(xí)慣：
玩過的玩具放回原處，培養(yǎng)秩序感；自己整理第二天要用的書包，出門前更從容；及時(shí)清理書桌和房間的雜物，在整潔的環(huán)境里學(xué)習(xí)，效率更高。
可不要小瞧孩子做這些事的力量。
整理不但能鍛煉孩子的觀察能力、動(dòng)手能力、自律能力，還在潛意識(shí)中整理內(nèi)心的情緒垃圾。
孩子會(huì)整理物品，才能梳理知識(shí)；
規(guī)劃好空間，才能規(guī)劃好人生。
3
閱讀：終身受益的財(cái)富
教育家蘇霍姆林斯基說：
一個(gè)不閱讀的孩子，就是學(xué)習(xí)上潛在的差生。
聽起來嚇人，但不無道理。
據(jù)調(diào)查，堅(jiān)持閱讀的孩子，學(xué)習(xí)成績平均會(huì)高出10分以上，80%的高考狀元愛好閱讀。
一位高考語文得了148分的同學(xué)說：
書讀多了，就會(huì)培養(yǎng)出語感。從小我媽媽就愛給我講故事，我對閱讀的喜歡也是從那時(shí)開始的。
尹建莉說，一個(gè)孩子的智力與其他孩子拉開距離，最重要的手段就是閱讀。
閱讀應(yīng)始于胎教，媽媽邊撫摸肚子，邊柔聲朗讀，讓胎兒感知語言的節(jié)奏和韻律；
1歲左右開始親子閱讀，用睡前的20分鐘讓孩子享受閱讀帶來的愉悅；
5歲后，可以嘗試教孩子認(rèn)些字，為獨(dú)立閱讀做準(zhǔn)備。
兒子在幼兒園演講時(shí)說：我每天最開心的時(shí)刻，就是媽媽給我讀書。
我聽完，心里甜滋滋的。
愛讀書的孩子思想更豐富、成熟，不容易陷入偏見和固執(zhí)中；愛讀書的孩子人格獨(dú)立，見解獨(dú)到，不容易盲從。
有位朋友，每當(dāng)他覺得壓力大的時(shí)候，就去書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一杯咖啡，一本好書，片刻安寧，感覺力量又一點(diǎn)點(diǎn)回到身上。
閱讀不僅是一個(gè)好習(xí)慣，更是孩子洞察內(nèi)心、感知生活的儀式感。
4
運(yùn)動(dòng)：激發(fā)孩子的“體能自尊”
閨蜜的兒子上幼兒園中班，因?yàn)樯聿氖菪?，總是有些膽怯不自?/strong>。閨蜜想盡辦法鼓勵(lì)，就是不起效。
有一次，幼兒園玩跳遠(yuǎn)，兒子竟然得了第一名，得到老師和同學(xué)的贊揚(yáng)、圍觀。
從此，兒子不但慢慢開朗活潑起來，跟同學(xué)交往也積極主動(dòng)了。
閨蜜問我原因，我說：恭喜，孩子的體能自尊被激發(fā)了。
孩子證明了自己的力量和能力，建立起了在群體中的自尊和自信，這就是運(yùn)動(dòng)的魅力。
腦科學(xué)家洪蘭教授說：
運(yùn)動(dòng)會(huì)刺激身體分泌多種積極物質(zhì)，提升智力發(fā)展。
孩子的思維能力、自控力、耐力、競爭力、合作力也隨之提高。
西方學(xué)校把體育運(yùn)動(dòng)視為精英教育，英國專家指出，對于1.5-5歲的孩子，要求每天運(yùn)動(dòng)或者活動(dòng)至少3個(gè)小時(shí)，就是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的秘密作用。
如果允許，可以讓孩子從小堅(jiān)持一種單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或團(tuán)體運(yùn)動(dòng)。
放學(xué)后不要急著讓他埋頭寫作業(yè)，可以跳繩、打羽毛球、拍球等，盡情地活動(dòng)、宣泄，不僅能釋放壓力，還有助于長高，預(yù)防近視等。
作家村上春樹說：
正是幾十年的長跑塑造了現(xiàn)在的我。運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的對我們至關(guān)重要的東西，肉眼無法看到，但心靈可以感覺到。
別讓我們的孩子做悶在室內(nèi)的“塑料兒童”，讓他們盡情流汗吧！
5
做家務(wù)：培養(yǎng)自理能力和責(zé)任心
親戚家有個(gè)男孩，從小嬌慣，什么活都不干。上大學(xué)第一天，他就打電話求救：“不會(huì)套被罩”。
不僅如此，他連襪子也不會(huì)洗，穿臟一雙就買一雙。放假回家，總是拎回一大包臟衣服要媽媽洗……
很多父母不想讓孩子做家務(wù)，怕燙著、碰著、累著，也怕做不好，給自己添麻煩。
“你只管學(xué)習(xí)，其他都不用管”這句話是不是很熟悉？
可是“衣來伸手，飯來張口”不但教不出好孩子，還特別容易讓孩子喪失責(zé)任心。
哈佛大學(xué)用20年做跟蹤，發(fā)現(xiàn)做家務(wù)和不做家務(wù)的孩子，成年后的就業(yè)率為15:1，犯罪率為1:10。
還能說做家務(wù)對孩子不重要嗎？
兒子3歲起，我就讓他試著做家務(wù)。
洗碗夠不著，他就踩個(gè)小板凳；洗的菜里經(jīng)常還有泥土、枯葉，我們也不責(zé)怪。
現(xiàn)在，倒垃圾、擦地、洗襪子、炒青菜，在他眼里都是“小菜一碟”。他還經(jīng)常說：“媽媽你歇著，我來”。
每當(dāng)有人夸獎(jiǎng)，兒子也喜滋滋的，那種歡喜讓我也驕傲無比。
孩子并沒有我們想的那么嬌貴、弱不禁風(fēng)，放手讓孩子做家務(wù)吧，這樣他們才能體察父母的辛苦和不易，懂得什么是付出和回報(bào)。
日本女孩阿花5歲就學(xué)會(huì)了做所有便當(dāng)和大部分家務(wù)。
她的媽媽希望“女兒能自食其力，將來無論走到哪里，做什么，都能很好地生活下去”。
這不正是我們對孩子的期望嗎？
曾國藩有家訓(xùn)：
家儉則興，人勤則??；能勤能儉，永不貧賤。
只有用勤儉的教育，才能培養(yǎng)出一個(gè)有志向、有意志、有愛心的孩子。
舍得用，孩子才能成大器。
心理學(xué)家塞德茲說：
人如同陶瓷器一樣，幼兒期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的雛形。
父母給孩子金山銀山，都不如教他養(yǎng)成受益終身的好習(xí)慣。
從小養(yǎng)成這些好習(xí)慣的孩子，會(huì)有獨(dú)立的思想，健康的體魄，能夠珍視豐盈的內(nèi)心，也能體察他人。
這樣的孩子，長大后成為一個(gè)自信而有力量的人。
有能力的孩子會(huì)飛得高，有好習(xí)慣的孩子才會(huì)飛得遠(yuǎn)。
作者簡介：凡紫寒，兒童早期教育指導(dǎo)師，繪本作者，6歲男娃媽媽，致力于兒童心理教育及現(xiàn)代家庭關(guān)系研究。部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，如有版權(quán)問題請及時(shí)與我們聯(lián)系處理，郵箱tougao@ksjgs.com。
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