這是發(fā)生了什么？學(xué)生們在上課時間不在教室聽講，竟然都跑出來拔蘿卜了！

你一定想象不到這竟然是一堂國畫課吧!

為了讓孩子更了解蘿卜，在繪畫的時候能夠更加細節(jié)，老師直接帶著孩子們?nèi)グ翁}卜啦。

比起憑空想象和看圖畫畫顯然有了實體蘿卜助攻的孩子們，在創(chuàng)作的時候更加得心應(yīng)手。

這是知薦教育在課程上的全新嘗試，將勞育和美育緊密結(jié)合。

近日，杭州市教育局發(fā)布《杭州市中小學(xué)生家庭勞動清單（征求意見稿）》，明確列出了從小學(xué)一年級到高中階段每個年級學(xué)生需要掌握的勞動技能。此前，浙江寧波、浙江溫州等地也相繼公布了勞動清單。

從教育部印發(fā)的《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中可知，從2022年秋季學(xué)期開始，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程，且平均每周不少于一課時。

一時間，勞動教育成為了社會各界關(guān)注的焦點。

對于中小學(xué)生掌握勞動技能，社會普遍贊同，但勞動課怎么上、如何評價、勞動課怎樣才能不流于形式是需要解決的問題。

實際上，知薦教育早就走在了前面。

勞動課學(xué)什么？

勞動課從來不是突然出現(xiàn)的一門課程，60后撿糧食、70后掃操場、80、90后做手工，每一代人都有屬于自己的勞動課記憶。

只是隨著競爭壓力的增大，社會上逐漸出現(xiàn)了“重學(xué)習(xí)、輕勞動”、“重成績、輕動手”的問題，越來越多的孩子只懂得讀書，連一些基本的生活技能都需要依靠父母來完成。

因此勞動課程明確成為必修課是勢在必行。

教育部相關(guān)負責(zé)人表示，此次將勞動課獨立出來，是為了更好地實施勞動教育。

通過勞動課這一重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀、良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，使其成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。

按照新課標(biāo)的要求，勞動課主要分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三大類。

其中日常生活勞動包括衛(wèi)生打掃、洗衣做飯等，生產(chǎn)勞動包括傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動等，而服務(wù)性勞動包括公益勞動和志愿服務(wù)。

其中，非遺傳承手工藝的學(xué)習(xí)也是勞動教育中至關(guān)重要的一部分。

知薦教育的《墨韻傳承》系列課程，將非遺傳承和國畫緊密結(jié)合。

例如在《荷韻項目》中，學(xué)生們會親手研磨植物色以及礦物色，并動手繪制一張《荷花圖》。

在了解荷花的特色之后，教師又會結(jié)合荷花帶領(lǐng)學(xué)生制作西湖蓮子羹，讓學(xué)生在勞動中更進一步地感受荷花的另一種美。

怎么上課？內(nèi)容不能一刀切

“養(yǎng)個金魚家里還能滿足，但是雞鴨等家禽家里要怎么養(yǎng)？”“誰來教？怎么教？”“學(xué)校有場地和條件嗎？”“孩子做勞動是好事，但是能不能不要老讓家長拍視頻？”

新課標(biāo)發(fā)布之后，很多家長在社交平臺留言，表示支持孩子掌握勞動技能，但是這個勞動課要怎么上是家長最為關(guān)心的一點。

事實上，課程資源和場所的建設(shè)都要因地制宜，不可以一刀切。有條件的學(xué)校可以建設(shè)符合教育要求、安全可靠的勞動園地和場所，同時充分利用社會各方面力量搭建多樣化教育平臺和實踐基地。

例如浙大教科附屬杭州未來科技城海創(chuàng)小學(xué)將原來的綠化帶改造成水稻田，種子是學(xué)校特意向中國水稻研究所申請?zhí)厥獾?，由老師帶著學(xué)生們自己動手育秧，再讓每個同學(xué)領(lǐng)取秧苗去插秧。學(xué)生們親身經(jīng)歷了一株水稻的成長，在勞動教育中感受到了大自然的獨特魅力。

勞動課不能只是簡單說教，必須要讓孩子們真正地動起來，否則將會成為“擺拍式”勞動教育。

因此知薦教育將根據(jù)學(xué)校特色、校內(nèi)環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等因素，打造別具一格的“校本課程”，讓課程有可操作性，給學(xué)生提供真正的動手機會，絕不讓勞動課程流于形式。

除此之外，不少家長和老師也非常關(guān)心誰來上勞動課這一問題。

教育部此前要求，高等學(xué)校要加強勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的院校開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè)；開展勞動教育教師培訓(xùn)。

知薦教育擁有豐富的師資力量，眾多教師擁有多年一線教學(xué)經(jīng)驗，且具備培訓(xùn)教師資格。

勞動作業(yè)會成為負擔(dān)嗎？

勞動清單發(fā)布后，家長瞬間炸開了鍋，不少家長恨不得立刻打印出來，讓孩子照著做。

大部分家長都認為孩子早一點學(xué)會安排自己的衣食住行，學(xué)習(xí)各種勞動技能是非常必要的一件事情。

但隨之而來，家長們也開始擔(dān)憂勞動作業(yè)會不會成為學(xué)生和家長的雙重負擔(dān)？

有一位家長在看見清單的第一刻就覺得“又要拍照、拍視頻”打卡了，讓孩子勞動是好事，但是家長卻要跟著一起忙活了，甚至很多孩子的勞動作業(yè)都是家長幫忙完成的，也不知道到底是家長在勞動還是孩子在勞動。

同時，初中、高中家長考慮更多的是勞動作業(yè)會不會占據(jù)孩子的學(xué)習(xí)時間。尤其是高中生要學(xué)會一項非遺技能，在繁忙的課業(yè)壓力下，又有多少時間和精力去完成目標(biāo)呢？

對于家長的擔(dān)憂，知薦教育會在學(xué)校里讓孩子完成課程作品，帶回家的是成果，而不是拜托。

此外，知薦教育的非遺課程，都是經(jīng)過教師的化繁為簡，將復(fù)雜的制作過程簡單化。

比如《古法香膏》課程將幾十道工序精簡為幾個步驟，讓孩子在課堂上就能輕松做出香膏。

我們常說“勞逸結(jié)合”，在繁忙的課程之余，勞動課也好，美育課也罷，可以將孩子們暫時從緊張的學(xué)習(xí)氛圍中抽離出來，培養(yǎng)動手能力的同時活絡(luò)他們的思維，讓他們有更好的精神去面對其余的課程。

評價方式有哪些？

新課標(biāo)公布后，不少家長十分關(guān)心的問題還有一個，那就是“勞動課怎么打分？”“勞動課會和升學(xué)掛鉤嗎？”

按照2020年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，勞動素養(yǎng)評價結(jié)果是衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，是評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，是高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。

雖然目前的課程標(biāo)準(zhǔn)和政策并沒有要求把勞動教育納入中考，但是勞動教育作為一種過程性的綜合素質(zhì)評價，重點是考察學(xué)生勞動實踐的過程和表現(xiàn)，關(guān)注每個學(xué)生的獲得和成長。

因此，知薦教育在課程結(jié)束后，會在校內(nèi)舉辦作品展，讓每個孩子的課程成果都得到展示，讓家長都能清晰地看到孩子的收獲和成長。并且學(xué)生的優(yōu)秀作品將會在浙大博物館進行展出，讓多方參與共同評價。

我們希望孩子的每一件作品都能得到展示，孩子的每一次成長都能被記錄！