教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識“帆、艘”等10個生字。會寫“處、園、”10個生字。
2．正確、流利、朗讀課文，背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；
教學(xué)難點：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
教學(xué)過程
一、回顧研學(xué)，激趣引入
同學(xué)們喜歡研學(xué)嗎？春游時，我們到過金農(nóng)灣農(nóng)場研學(xué)，大家還記得嗎？是啊，打鼓、射箭、部落組建、鉆木取火哪個場景特別有趣呢？今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去研學(xué)旅游啦?。ò鍟n題）齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員到了哪些地方？我們看到了哪些景物，請你用圓圈圈出來。師根據(jù)學(xué)生的回答板書：（海邊、鄉(xiāng)村、公園、少先隊員活動場面）
三、創(chuàng)設(shè)情境，隨文識字
１、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
⑴ 先來看看研學(xué)要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）
⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券??！
（出示：“銅號”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。出示生字卡片，指名讀。讀對了，這張參觀卷就送給你了。這里的紅領(lǐng)巾指的是少先隊員，我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）
2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）
⑴ 預(yù)設(shè)學(xué)路
① 師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）
小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導(dǎo)識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）
師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）為什么同樣是船，帆船用“條”，軍艦用“艘”呢？你能讀出不一樣的船嗎？
你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）
⑵ 預(yù)設(shè)學(xué)路２：
① 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。
這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）
自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。
師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。
⑶ 預(yù)設(shè)學(xué)路３：
① 師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？
（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。
你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。
（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）
同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那些認(rèn)識的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）
四、多種形式，誦讀全文
１、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）
２、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）
３、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）
五、認(rèn)真觀察，快樂書寫
師：又到了快樂的寫字時光了，請同學(xué)們認(rèn)真觀察“處、園、號、巾”今天要寫的這四個生字，仔細(xì)觀察他們的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？要提醒同學(xué)們注意什么？
學(xué)生先觀察，指名說，教師相機(jī)點撥初的第二筆橫撇的折點抵豎中線。園的第二橫在橫中線上側(cè)?！疤枴钡你^在豎中線頓筆出鉤?！敖怼钡牡谌P豎壓在豎中線上，稍長。
板書設(shè)計1《場景歌》
海邊 鄉(xiāng)村 公園 活動
學(xué)科
語文
課時
第2課時
課題
場景歌
課型
講讀
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識“帆、艘”等10個生字。會寫“群、隊”10個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步感知數(shù)量詞
的用法。
3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞
表達(dá)熟悉的事物
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；
教學(xué)難點：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
個人增減
一：復(fù)習(xí)回顧，引入新課
1、上節(jié)課我們跟少先隊員一起去了海邊，去了鄉(xiāng)村去了公園，在不同的場景中感受樂趣，現(xiàn)在讓我們一起看看這些詞語，你會讀嗎？出示數(shù)量詞：一只海鷗、一條帆船、一艘軍艦一處港灣、一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一片花園
2、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。
二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語感
1.出示圖片，感受美景。
說說你看到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。
2．感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。
（1）感受美景，感受數(shù)量詞。
師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。
師：看，一只漂亮的海鷗；瞧，一片美麗的沙灘……
（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。
師：大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？
3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？
4、我還能說（看誰說的多）
師：“一只海鷗、一群海鷗……”除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。數(shù)量詞可以用來表示數(shù)量的多少，你能填寫下列表示數(shù)量多或少的數(shù)量詞嗎？
請同學(xué)們拿起筆，一分鐘做好，再請同學(xué)們來分享，教師點評，同學(xué)們核對正確答案。
三：指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。
師：讀了，說了，同學(xué)們的語言越來越豐富了，老師還想檢驗下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信心嗎？
１、（課件出示“橋、群、領(lǐng)、隊、銅、旗”等字。）
⑴ 學(xué)生獨自觀察田字格中的字，一看結(jié)構(gòu)，二看占格，三看關(guān)鍵筆畫。
⑵ 觀察老師范寫，注意筆順。
⑶ 學(xué)生照樣子書寫。
⑷ 寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。
２、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。
３、師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。
４、（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。
5、指名背誦，全班試著配樂背誦。不會背的同學(xué)看著板書或者屏幕的提示試著背誦。
四、拓展延伸，布置作業(yè)
1、談話激趣。
師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)得這么好，一個同學(xué)把數(shù)量詞連起來變成了一首“數(shù)量詞”，想送給你們。大家聽聽吧……（出示課件）
一盆花，一杯茶，
一棵樹，一臺電視。
一輛車，一幅畫，
一雙鞋，一件衣服。
2、大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。（視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)）
4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示學(xué)校操場圖）。
5、觀察教室的物品圖，用上數(shù)量詞說一說。（小練習(xí)）
師總結(jié)
今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業(yè)：回家后選擇你最喜歡的一個場景畫下來，并用上數(shù)量詞說給父母聽。
板書設(shè)計
1場景歌
海邊：海鷗、沙灘、軍艦、帆船；
鄉(xiāng)村：垂柳、稻田、魚塘、果園；
公園：翠竹、小溪、石橋、飛鳥；
少先隊員活動場面：隊旗、銅號、 紅領(lǐng)巾
