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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

第二單元第二課時(shí)《兩位數(shù)加兩位數(shù)》說課稿

參賽形式： 說 課

參賽課題：《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法》

參賽單位： 哈爾鎮(zhèn)民族寄宿制完全小學(xué)

參 賽 者： 謝 小 杰《兩位數(shù)加兩位數(shù)》說課稿《兩位數(shù)加兩位數(shù)》

一、二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了如下的教學(xué)的目標(biāo)：

2．讓學(xué)生在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，通過教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

3、在能力目標(biāo)方面，培養(yǎng)分析、觀察、概括的能力，從已有知識(shí)中升華出新的知識(shí)內(nèi)容。三、教學(xué)重難點(diǎn)本著課程標(biāo)準(zhǔn)，和吃透教材的基礎(chǔ)上，我制定了如下的教學(xué)重難點(diǎn)：

難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理，學(xué)會(huì)正確計(jì)算。

為了講清重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，下面我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說教法、學(xué)法—以授漁代授魚

數(shù)學(xué)是培養(yǎng)人的思維的學(xué)科，不僅要讓學(xué)生“知其然”，還要讓學(xué)生“知其所以然”。基于本節(jié)課的特點(diǎn)，采用啟發(fā)、情景、討論和練習(xí)的方法，以討論為主引導(dǎo)學(xué)生在思考中自己探索新知。

接下來，我來具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過程。

五、說教學(xué)過程—實(shí)踐探索新知

首先，教學(xué)過程當(dāng)中設(shè)計(jì)了引出課題、探索新知、基礎(chǔ)練習(xí)、能力提升、課堂總結(jié)、作業(yè)布置六個(gè)環(huán)節(jié)。

1、?引出課題

一方面，復(fù)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的相關(guān)知識(shí)，為本課的順利教學(xué)做好鋪墊，也為進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

第二方面，出示，先讓學(xué)生說說調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而引出課題加法算式。2、自主探索

分為兩個(gè)步驟來完成一是擺小棒，讓學(xué)生明確單根和單根的合起來滿十根捆成一捆，就是把“十個(gè)一換成一個(gè)十”。二是撥計(jì)數(shù)器，個(gè)位上滿十顆珠是要怎么辦引出“個(gè)位滿十向十位進(jìn)一”。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行豎式計(jì)算，不僅讓學(xué)生抓住計(jì)算的關(guān)鍵，也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3、基礎(chǔ)練習(xí)