采訪過一些藝術(shù)家，特別是畫家。當(dāng)問及一個問題，如何走上這條路時。多數(shù)答案都跟家庭有著密切的聯(lián)系。
他們描述了一個畫面，懵懂無知的小孩看到父親手握畫筆，皴擦點染后便是一幅生動的圖像，好奇之心油然而生。父親畫，孩子也學(xué)著大人的樣子來描摹?；蛘?，家里有各種藏書，孩子遍覽群書，從書中看到書或畫，從此在心里種上一棵種子， 生根、發(fā)芽、長大。
這個過程如同一片云帶另一片云，一陣風(fēng)推動另一陣風(fēng)，一片水域流到另一片水域。自然而然，不著痕跡。
他們深知，只有內(nèi)化于心的自覺才能長久。
一輛車，推著走，用盡蠻力也只是蝸牛速，但如果是內(nèi)燃就會風(fēng)馳電掣。
一匹馬，牽著走，很難到達(dá)遠(yuǎn)方，但如果自帶使命，或許就可以一日千里。
這種自覺，多在家庭熏染下形成。
你可能有這樣的經(jīng)歷，一件事，無意識地做了一個動作或選擇，你或許沒有意識到為什么會這樣做。思量過后，這樣的行為似曾相識，你從父親或母親身上看到過類似的舉動。有時，你極力去避免，但是，在許多不經(jīng)意間，你還是成為了他或她的影子。
一些習(xí)性，甚至在多年后還能從原生家庭中找到源頭。
賈平凹說：作為男人的一生。是兒子也是父親。前半生兒子是父親的影子，后半生父親是兒子的影子。
所以，家庭教育，在教育中永遠(yuǎn)中占據(jù)著不可替代的位置。
前段時間看《中國詩詞大會》，一位名叫沈子揚的零零后走上了舞臺。他只有十歲多，卻能背幾百首詩。因為，從小他就和母親一起讀詩，由此感受到了詩詞之美。在以后的日子里，詩詞由此成為陪伴他成長的伙伴。
詩詞也因此成為了連接家長和孩子關(guān)系的另一個紐帶。在書房里、在旅途中、在春天中，總能傳來一陣陣誦讀聲或是討論詩詞帶來的滿足笑聲。
“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！?/p>
一個喜愛閱讀的孩子背后必有一個愛書或者尊重讀書的家庭。
這種互相影響的氛圍總是讓人樂在其中。父母喜歡，孩子熱愛。
太多家長急著把孩子送到一個目的地，這個目的地是考上好的大學(xué)，找到好的工作，過上好日子。只是忽略了過程是怎樣的，也沒有顧及路邊的風(fēng)景，干巴巴地拉著孩子朝一個地方奔，人生就這樣不斷地往下一個方向跑，既使到了目的地，卻仍不具備欣賞風(fēng)景和享受過程的能力。然而，人走一程，最大的收獲都在過程里提煉而出。
只注重結(jié)果，不注重過程，往往享受不到其中的樂趣。
享受過程的人，無論何時，都能享受生活帶來的小樂趣，哪怕他沒有到達(dá)父母或自己心中設(shè)想的遠(yuǎn)方。如蘇東軾，在人生的最低谷也能活得風(fēng)生水起。
道路的“道”是“首”走出的一條屬于“自己”的路。 而非按照別人的活法走到哪里，包括父母。
一段好的關(guān)系，應(yīng)該是不期待，不依賴，不控制，既保持著對方的獨立，又能在對方需要的時候給予關(guān)心、照顧與指導(dǎo)。這種關(guān)系適合于朋友、情侶、夫妻，同樣也適用于家長和孩子。
電影《怦然心動》中，講的是兩個孩子的愛情故事，更是展現(xiàn)了代表兩個不同家庭縮影下孩子的成長史。
女孩的家庭生活雖然貧困，但她生活在一個和諧的家庭中，父母恩愛，父親敢于挑戰(zhàn)世俗，表現(xiàn)在女孩身上就是沒有因貧而卑，有主見，精神世界富足，敢于面對自己的內(nèi)心世界，擁有獲得幸福的能力。
男孩的生活雖然寬裕，但他在一個虛榮的家庭中成長，父親斤斤計較、虛偽、交往功利，反映在男孩身上是自卑、盲從、狹隘，他不知道自己真正想要的東西。當(dāng)面對一個如彩虹般絢爛的人時，也不敢于去追求。
直到男孩的外公發(fā)現(xiàn)了女主的與眾不同，才慢慢地引導(dǎo)著他勇敢地走出了愛情的第一步。
父母傳遞給孩子什么最重要呢？我想最重要的不是外在的物質(zhì)，更多地體現(xiàn)在人性、觀念和生活方式的呈現(xiàn)，以及對人生景象中領(lǐng)略上。
電影《怦然心動》中有一件事充分展示了女孩的家庭教育。女孩家門口有一棵大梧桐樹，她常常爬上去看風(fēng)景，并當(dāng)成一個樂趣。但因樹在路邊要被砍掉，她待在樹上不愿下來，父親沒有強制女兒，而是爬到樹上告訴她，相對于這棵樹，他更在乎女兒的安全。
樹被砍了，父親為女兒畫了一棵樹，希望這棵樹能一直陪伴她成長。這樣的處理，讓女兒既感受到了父親的關(guān)心，也不至于讓她一直深陷在失去中。
父母肯學(xué)習(xí)，孩子愛思考，爸媽肯讀書，孩子多才思，父母多擔(dān)當(dāng)，孩子多勇敢。
反過來，父母暴力，傳遞給孩子的往往是暴力的畫面，父母視野狹窄，孩子也不寬闊，父母觀念落后，孩子往往成長緩慢。
電影《朱諾》中，只有十幾歲的少女朱諾意外懷孕。面對孩子的沖動與無知，朱諾的父母沒有借“為你好”的名義，譴責(zé)和控制，或者“果斷”不留痕跡地“幫”孩子把問題快速解決掉。
在意外面前，父母冷靜地選擇了尊重朱諾的意見，把孩子生下來，陪她去找領(lǐng)養(yǎng)父母，在別人投來有色眼光時給予適時的保護(hù)。
人生往往是這樣，越想隱瞞的更明顯，越想躲藏時愈無處可逃，欲遮蓋的又會留下更多的痕跡。
在未婚生子這件事上，父母陪朱諾一路走來，其中酸甜讓她自己品嘗，人間悲痛讓她自己體會。一次意外成為了朱諾人生中最難忘的成長課。
心理學(xué)家艾瑞克·弗洛姆說：“父親是教育孩子、向孩子指出通往世界之路的人?！?/p>
許多人過著庸俗而無聊的生活，卻希望自己的孩子快速的成長，這本身就是一個偽命題。本末倒置。
什么是培養(yǎng)，培養(yǎng)是種下一粒春天的種子，用耐心和引導(dǎo)灌澆，然后，慢慢地將它養(yǎng)大。
什么是教育，父母的每一時每一刻每一言一行就是教育。
問題孩子各有各的原因，優(yōu)秀的孩子必有其優(yōu)秀成長的土壤，那就是父母的積極、尊重、自律和家庭的平等、和諧及自由。
有人說“最好的學(xué)區(qū)房，是書房”，而好的教育都在拼爹，因為，孩子的樣子都在父母的言傳身教里。
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