科學(xué)是成功的第一要訣。
復(fù)習(xí)是一門科學(xué)。
復(fù)習(xí)三寶：真題、考綱、教材
一、做真題：明晰方向、心中有數(shù)
方向不對，努力白費(fèi)。
高考評價(jià)體系中強(qiáng)調(diào)：基礎(chǔ)性。
高考題70%以上的試題是基礎(chǔ)題，有的就是教材習(xí)題改編。
很多學(xué)生把精力浪費(fèi)在“偏、難、怪題”完全是舍本逐末。
高考真題，很多高三學(xué)生都會(huì)做。
但高考真題做完了，就完了嗎？
做而不思，實(shí)為未做。
思什么？
這道題考點(diǎn)是什么？陷阱在哪里？這個(gè)考點(diǎn)我是否掌握？
對照參考答案，我做到答題規(guī)范了嗎？
二、看考綱：建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，綱舉目張
年年歲歲考點(diǎn)同 ，歲歲年年題不同。
《考試大綱》和《考試說明》中都列出了高考要求各學(xué)科的考試范圍，具體知識點(diǎn)。
在距離高考還有4個(gè)月的時(shí)候，
有高三學(xué)生對于數(shù)學(xué)等差數(shù)列前N項(xiàng)和的公式都忘記了；
有的學(xué)生對于橢圓中的a和2a竟然分不清，
這樣的學(xué)生絕不是少數(shù)。
任何一個(gè)學(xué)科的知識都是一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)體系。
依據(jù)《考試大綱》和《考試說明》，自上而下，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使知識融會(huì)貫通，是備考的一個(gè)重要內(nèi)容。
三、讀教材：基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
視教材如雞肋，實(shí)為暴殄天物。
教材無用，國家為何要組織專家學(xué)者、骨干教師編寫？
僅僅是為了拉動(dòng)內(nèi)需，搞活經(jīng)濟(jì)嗎？
教材無用，只是你不知道用，不會(huì)用而已。
閱讀教材就是“知識反芻”過程，促進(jìn)知識的理解和建構(gòu)。
高考復(fù)習(xí)，尤其是第一輪復(fù)習(xí)，如何閱讀教材？
1要細(xì)讀：知其然，知其所以然
為什么要設(shè)置這個(gè)概念？這個(gè)概念和其他概念的異同？概念和公式、定理、例題的遞進(jìn)關(guān)系？
2要跳讀：打破教材順序，按照版塊閱讀
比如數(shù)學(xué)的函數(shù)部分，要系統(tǒng)閱讀函數(shù)、初等函數(shù)、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)等屬于函數(shù)的部分；
比如歷史的中國古代史、近代史、現(xiàn)代史，每階段內(nèi)容都包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化，并且三者相互交融，互相促進(jìn)和影響。
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