“你只要好好學(xué)習(xí)就行，家務(wù)活爸媽會干。”目前的社會環(huán)境過度關(guān)注孩子的知識性學(xué)習(xí)，部分家庭的家務(wù)由家長包辦，孩子不會拖地板、洗衣服，甚至不會系鞋帶，與勞動“絕緣”，不利于學(xué)生形成正確的勞動價值觀。
為了讓學(xué)生們接受勞動教育，感受到勞動之美，我市初步構(gòu)建了勞動教育體系，全市各學(xué)校100%按要求開設(shè)勞動教育必修課，基本能按照各學(xué)段的教育目標、內(nèi)容開展勞動教育。
湛江市第八小學(xué)學(xué)生正在撿土雞蛋。
學(xué)生們在動手實踐中出力流汗，接受鍛煉、磨練意志，為生活服務(wù)，提升自理能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。
勞動教育形式百花齊放
讓孩子感受勞動的真諦
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”唐詩《憫農(nóng)》人人會背，但是耕作的艱辛又有多少人能體會呢?
為了讓孩子們接受勞動教育、磨練意志，更加珍惜來之不易的幸福生活，市第八小學(xué)組織孩子們走進田間地頭，參與到農(nóng)耕活動中，在勞動中鍛煉。
湛江市第八小學(xué)開展儒雅春耕樂活動。
在徐聞縣梅溪實驗學(xué)校的食堂后廚，學(xué)生們按照分組，摘菜、清洗、切菜、配菜、裝盤，學(xué)校希望通過幫廚，引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想理念。
該校還開展智慧家務(wù)特色課程,使家庭勞動教育日?；?學(xué)校勞動教育規(guī)范化,社會勞動教育多樣化,實現(xiàn)勞動教育從家庭做起。
徐聞縣梅溪實驗學(xué)校學(xué)生走進食堂“幫廚”。
我市各學(xué)校結(jié)合自身地域特色和學(xué)生實際，把勞動教育貫通不同學(xué)段，家庭、學(xué)校、社會“三位一體”，讓教育形式百花齊放。
從課本里跳出來，從課堂上解放出來，如同“勞動”二字的字面意義，讓學(xué)生在一舉手、一投足、一彎腰中感受勞動的快樂，感悟勞動的教育意義。
探討勞動教育新模式
在各門學(xué)科中融入勞動教育元素
近兩年，我市各學(xué)校建立以勞動教育必修課程為主渠道，在各門學(xué)科中融入勞動教育元素，并以勞動周開展集體勞動的勞動教育體系。
湛江市二中烘焙社正在制作餅干。
各學(xué)校針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，開展了勞模精神進校園活動、“做一次飯、刷一次碗、洗一次衣服、疊一次衣服”等家務(wù)勞動技能實踐活動、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動、“美好生活，勞動創(chuàng)造”主題征文演講和朗誦活動。
湛江市二中學(xué)生在開心農(nóng)場采摘勞動成果。
目前，全市建有市示范性綜合實踐基地1個，教育部命名的國家級研學(xué)實踐基地4個、省級研學(xué)教育實踐基地(營地)6個、市級研學(xué)實踐教育基地(營地)63個，為學(xué)生開拓校外勞動實踐提供良好條件及場地。
上好人生必修課
勞動教育納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系
市教育局要求各學(xué)校在課程設(shè)置上優(yōu)化勞動教育課程設(shè)置，充分利用上課時間進行勞動教育，中職學(xué)校以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，中小學(xué)每周課外活動和家庭生活中勞動時間有明確規(guī)定，除此之外還要鼓勵孩子們利用節(jié)假日進行社會勞動。
湛江市二中學(xué)生在開心農(nóng)場進行課題實踐觀察。
今后，我市將把勞動教育納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，健全和完善學(xué)生勞動素養(yǎng)評價標準、程序和方法，定期舉辦學(xué)生、教師勞動教育成果的評選展示活動，推動各學(xué)校抓細抓實勞動教育。
吳川市城建小學(xué)開展泥塑教學(xué)課。
值得注意的是，目前勞動教育的開展主要依托學(xué)校，還未能充分發(fā)揮家庭在日常性勞動、社區(qū)在服務(wù)性勞動中的作用，學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機制有待進一步完善。
各級教育部門將推動建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會為依托的協(xié)同實施機制，拓寬勞動教育渠道。
原標題：《事關(guān)每位湛江學(xué)生！這門“人生必修課”一定要重視》
