今早，收到一學(xué)生A家長信息。是B學(xué)生家長發(fā)給她的，大致說A學(xué)生把B學(xué)生的作業(yè)本藏起來，導(dǎo)致B學(xué)生無法完成作業(yè)。甚至說B學(xué)生都一步不敢離開位置。A學(xué)生不是跟B學(xué)生是好同學(xué)么？我想先了解一下情況。
通過了解，原來之前B學(xué)生曾藏過Ａ作業(yè)本，也許Ａ學(xué)生想“報復(fù)”下吧！
其實，這是兩個小孩子之間的小矛盾。當(dāng)孩子將之告訴父母時，父母應(yīng)該告訴孩子，這是她們之間的事，讓她自己處理。父母不應(yīng)該參與進(jìn)來。
作為父母應(yīng)該意識到：孩子解決問題的能力就應(yīng)該從小培養(yǎng)，學(xué)會放手。今后孩子走上社會后，會認(rèn)識更多的人，也會產(chǎn)生更多的矛盾和分歧。而童年時對這些人際矛盾的最初體驗，是孩子交往中的正?，F(xiàn)象，沒必要干預(yù)，更不要過于擔(dān)心。
孩子們每天在學(xué)校與同學(xué)相處的時間很長，她們在一起學(xué)習(xí)、交流、游戲，和同學(xué)們產(chǎn)生矛盾是在所難免的。但孩子畢竟是孩子，他們之間的小矛盾其實是很容易化解的，只是需要一些時間。不需要帶回給家長，讓家長處理。
多數(shù)情況下，孩子們之間的這種沖突不需要父母介入其中，最好的方法正如我國著名數(shù)學(xué)家陳景潤所言：“要讓孩子明白自己的事情要自己負(fù)責(zé)，自己的問題要自己解決。”讓孩子勇敢地面對，學(xué)會自己處理人際關(guān)系，化干戈為玉帛。
孩子與同學(xué)之間有矛盾是難免的，父母無需太緊張，你可以引導(dǎo)孩子用積極的思維方式思考和解決問題，從而巧妙地化解孩子心中的不快，緩和孩子與同學(xué)的關(guān)系。努力幫助孩子建立良好的伙伴關(guān)系，那么，孩子就能夠在獨立處理與同學(xué)的矛盾沖突的過程中學(xué)會處理人際關(guān)系，為以后進(jìn)入社會打下基礎(chǔ)。
也可運用盧梭的“自然后果法”來讓孩子明白沖突帶來的負(fù)面效應(yīng)。當(dāng)孩子與同學(xué)鬧別扭時，父母不妨告訴孩子后果。例如“你如果和同學(xué)們好好相處，就會得到許多朋友，你如果與同學(xué)鬧僵了，又不和好的話，將會失去很多朋友?！焙⒆油ㄟ^這種反思，開始獨立進(jìn)行自我調(diào)整，也能緩和與同學(xué)的關(guān)系。
作為父母千萬不能一味“袒護(hù)”，將事情攬下來，并幫她解決。不妨和她一起分析其中的原因，讓她自己去解決，最重要的是讓孩子學(xué)會體諒他人，站在他人的角度看問題。如果一直幫她解決，她自然就會失去解決問題的能力，永遠(yuǎn)無法正常成長。
父母就是要學(xué)會放手，此刻，我想到了教育法則中的狐貍法則。狐貍世界的法則是：成年后的狐貍不能跟父母生活在一起，它們必須獨立養(yǎng)活自己。沒有人可以在孩子的未來一直幫他，能這樣做的只有他自己。父母要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力，自己解決生活中遇見的問題，靠自己的努力，才能過得更好。
臨了，想告訴家長們：早放手早成長，不放手不成長。
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