早讀課收繳作業(yè)，我隨口說了一句，這語文作業(yè)，交的越來越少了。班主任聽到了，立即要求各小組清點到位。
即使，不清點也能猜到幾個。越到中考后期，有些學生索性就不做作業(yè)了。感覺升學無望，做與不做，無所謂呀。
班主任要求我，將作業(yè)未交的學生名單，發(fā)布到家長群里。
我有些遲疑。不發(fā)，好像是不體諒班主任的良苦用心；發(fā)吧，萬一遇到脾氣火爆的家長，覺得臉面丟盡，說不定會搞出事來。
思來想去，只發(fā)了學號，姓名就隱去了。一會覺得應該照顧學生面子，卻又感到學生做作業(yè)是天職，沒有商量的余地。
況且自我感覺，語文作業(yè)的布置上，已經做到仁至義盡了。知道學生辛苦，卻不敢做的太夸張。
解放了學生，兩個月之后，考不出成績來，這責任誰來承擔？我也膽小，不敢做得太離譜。
明明懂得孩子的苦，卻依舊無能為力。
陸陸續(xù)續(xù)，有的班級傳來學生賴在家里，不肯到校的消息。甚至，初二年級也有學生假借生病，想要休學。
上學，應該是一天中最開心的事。既能見到同學，又能聽老師講些有趣的知識點。當然，也有永遠做不完的作業(yè)，作為代價。
假如，這世上沒有父母的嘮叨，沒有老師的催繳作業(yè)，也沒有大大小小的考試，無疑，上學是開心的。
退一步講，考試也沒那么可怕，要是老師不在乎班級排名的高低，家長不在乎分數(shù)的多少，親朋好友之間也不要互相攀比，上學是幸福的。
人是群居動物，很少有喜歡獨處的。在活動中體驗，在游戲中學習，這樣的學習，必定都受師生的歡迎。
輕松的環(huán)境，更利于學習的創(chuàng)新。不必擔心，那些好學上進的小孩，他們有的是勃勃的進取心。有的人，來到這個世上，就是為了改變世界。
絕大多數(shù)人，后來都會和我們一樣，成為最普通的勞動者。事實已經證明，做自己擅長的事，才是最有價值的生活。
我贊成普及大學教育，提高全民素質。但，大學更應該培養(yǎng)的是實踐性人才，而不是單純地傳授書本知識。
一個人內心的熱情，若沒有被激發(fā)起來，無論做什么事，都一事無成。學校教育應該側重于揚長補短。
利用學生的特長，激發(fā)他們的自信心，努力成長為幸?？鞓返膶W生，而不僅僅是暢享成功的快樂。
成功的標準不能單一性。在學校，幾乎成了一個統(tǒng)一的標準。好像只有實績高的老師，就是優(yōu)秀老師；成績好的學生，自然就成了優(yōu)等生。
至于人品問題，倒成了其次。當所有人的目光都齊刷刷地盯著分數(shù)的時候，受害最深的，首當其沖是學生，其次是老師，再次是家長。
最后，整個社會都在為這種畸形的教育模式買單。
精致的利己主義教育下，沒有一個稱得上真正的精英。老百姓關心的不是精英教育，平常人家更注重把自己的日子過好。
所有的百姓，能夠安居樂業(yè)，社會就會穩(wěn)定，民族就會昌盛，國家自然會繁榮。但，現(xiàn)實是，我們不論貧賤，一窩蜂地涌向高考這個獨木橋。
人口太多，有限的資源又太少。若是遇到特權人物的掠奪，老百姓只能將改變命運的重任交給孩子，寄希望于老師。
結果，學校成了真正的重災區(qū)。經常被痛斥學校成了加工廠，學生被訓練成考試型機器，而不是創(chuàng)新性人才。
家長委屈，不逼孩子，怕孩子沒有好的未來；老師叫屈，領導天天喊，安全質量一起抓，雙管齊下，一個都不能松；
于是，苦的只能是學生。明明不擅長學習，卻又不敢辜負父母的殷切期望；不喜歡坐在課堂里，卻又覺得天下之大，除了課堂，再沒有其他容身之處。
枯燥的學習，刷不完的題，永遠趕不上的學霸，再遇到喜歡講道理的自以為是的老師，熱衷絮絮叨叨的父母，學生就覺得只有游戲可以讓他實現(xiàn)自我解放。
讀書可以改變命運，但，那也只屬于喜歡讀書的人。
假如，我們做父母的，沒有那么多的焦慮；做老師的，也沒有那么急功近利，或許我們的孩子，快樂會多一點。
遺憾的是，每年全國各地都有學生用生命來吶喊，但我們卻裝作聽不到。等到悲劇真正落到自己頭上的時候，才會悔不當初。
不管是師生之間，還是親子之間，我們應該是互相成全而不是彼此折磨。事實上，做父母很無奈，做子女也很艱難。
厭學的孩子，玩游戲上癮的孩子，離家出走的孩子，抑郁自殺的孩子，為什么我們看不到他們的無助？
我每天辛苦碼字，假如能有一個老師，或者一個家長會有所改變，就會有一個孩子受益。這種受益，不是簡單的學習減負。
而是真正明白：與自己和解，放過彼此，互相尊重，懂得傾聽。你的孩子，說不定在未來的某一天，會給你一個驚喜。
讓孩子，真正感覺到你的愛，并不是建立在優(yōu)異的成績上。你的笑臉，并不是只有在孩子取得優(yōu)異的成績時，才能被孩子看到。
無條件地愛自己的孩子，即使他不優(yōu)秀，依舊值得我們愛。
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