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管人三件事:人才、人效與人性

管理的核心是管人,理事。

理事是一個邏輯命題,是可以找到清晰的答案,并有著明確的學(xué)習(xí)方向。

而管人則是非邏輯命題,與人性息息相關(guān),也是管理中最難的部分。

如何管好人,帶好團(tuán)隊(duì)呢 ?

總結(jié)起來,無非是三件事:理解人性、定義人才標(biāo)準(zhǔn)與提升人效。

01
人才:定義人才標(biāo)準(zhǔn),選對人


人才管理的核心是用人,用錯了人,幾乎所有的管理措施都將失效。

最典型的歷史例子,就是諸葛亮揮淚斬馬謖。亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝佐斯說:“成功的關(guān)鍵不在于怎么做、做什么,而在于誰來做。”

那么,如何用好人呢? 其中有兩條非常重要:

第一條是定義人才標(biāo)準(zhǔn),很多公司在招聘及用人過程中,出現(xiàn)較大偏差的一個重要原因就是“用人標(biāo)準(zhǔn)不清晰” 。

管理者在選人與晉升之前,一定要反復(fù)地追問,自己心目中理想人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么,人才標(biāo)準(zhǔn)是選人的依據(jù),這個標(biāo)準(zhǔn)錯了,則無法有效地識人。

那么,如何清晰的抽象出人才標(biāo)準(zhǔn)呢?

管理者可以通過以下三個維度進(jìn)行思考:

價值觀維度:這是非常重要的一個組成部分,這個世界上最難處理的人際關(guān)系,莫過于三觀不符合。例如:一個堅(jiān)持長期主義的管理者,是比較難以和一名功利主義的下屬相處。

工作經(jīng)驗(yàn)維度這是一個比較容易衡量的維度,但是管理者一定需要注意區(qū)分的是:什么是平臺能力,什么是員工自帶能力。在人力資源圈里,有很多有著大廠光鮮的背景及成功的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),在實(shí)際能力卻表現(xiàn)得一般般的人也不在少數(shù)。

潛質(zhì)維度:在定義人才標(biāo)準(zhǔn)與選人的過程中,能夠看清及看懂人才的潛質(zhì)才是最重要的指標(biāo)。通常,高級的人才都有以下幾個重要的潛質(zhì):

①較好的知識敏銳度
②有對真善美的追求
③一絲不茍的態(tài)度
④為人正直,誠懇。

02
人效:激勵、培訓(xùn)、輔導(dǎo)與加班


當(dāng)我們一旦確定了候選人的人選之后,管理者的重要意義在于提升人效,而提升人效無非有三個方法:

  • 影響員工的態(tài)度,這是一個激勵的命題
  • 提升員工的時間,這是一個加班的命題
  • 提升員工的能力,這是輔導(dǎo)與培訓(xùn)的命題
  • 優(yōu)化業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu),這是提升人效的妙招

2.1 關(guān)于激勵


美國哈佛大學(xué)的威廉詹姆斯發(fā)現(xiàn),一個沒有受過激勵的人,僅能發(fā)揮其能力的20%~30%,而當(dāng)他受到激勵時,其能力可發(fā)揮至80%~90%,即一個人在通過充分地激勵后,所發(fā)揮的作用相當(dāng)于激勵前的3~4倍。

如何激勵呢?

從管理的角度去看,無非包括以下的幾個方面:制度與文化、績效與薪酬、管理者自身的知識力與影響力。

2.2 關(guān)于輔導(dǎo)與培訓(xùn)


作為一名培訓(xùn)師,我堅(jiān)定地認(rèn)為,這是管理者可用的,為數(shù)不多的管理工具。

特別對于一線經(jīng)理與中層經(jīng)理,我們手頭上沒有什么太多的可用資源,而輔導(dǎo)與培訓(xùn)則是影響員工能力最好的工具之一,當(dāng)員工的能力提升了,人效的問題自然得到了改善。

2.3 關(guān)于加班


加班的確可以提升人效,也是中國企業(yè)采用最普遍的方式,但是管理者必須意識到:長時間的工作并不等于高效。

特別是在創(chuàng)新及產(chǎn)品升級的年代,給工作適度的留白與相對輕松的工作環(huán)境是創(chuàng)新的土壤。

關(guān)于這一點(diǎn)我有非常深刻的體驗(yàn):在公司會議上,有些難題,很難討論出答案,而討論期間,去一下洗手間,讓大腦稍微休息一下,則很容易在紛亂的信息中找到線索,然后做出準(zhǔn)確的決策。

所以,適度加班是可以的,但是長期加班卻未必是一件好事,特別是對于腦力勞動者,從事創(chuàng)作型工作,這一點(diǎn)更為重要。

領(lǐng)導(dǎo)能力實(shí)質(zhì)上就是用人的能力,管理水平實(shí)質(zhì)上就是用人的水平,經(jīng)營人才最核心的是知人善任。

03
人性:尊重人,約束人


管理的難度在于人性的復(fù)雜,作為普通人,留有三尺之軀,游走人間,無非是:貪、嗔、癡、愛、恨、惡、欲。

管理的最高境界就是:理解人性,利用人性,激發(fā)人性,具體可以表現(xiàn)在:

視人為人,而不是將員工視為達(dá)成目的的工具與設(shè)備,在今天的職場管理中,工具人成為了一個“網(wǎng)絡(luò)熱詞”,可見對于員工的基本尊重,還有不小的改善空間。

因此,對于管理者,可以基于人性建立管理人的基本邏輯:

  • 用績效管理約束人性的懶惰;
  • 用晉升滿足人們,對成長與自主權(quán)的渴望;
  • 用物質(zhì)獎勵,滿足人性的貪婪;
  • 用肯定與欣賞,滿足人性的自我價值不足;
  • 當(dāng)員工出錯的時候,用反饋代替批評;
  • 當(dāng)項(xiàng)目失敗的時候,用寬容與理解代替懲罰;
..............

在這里,管理者需要有很多的功課要學(xué)習(xí),而這些所有功課的前提,都是對人性的理解,而發(fā)現(xiàn)人性及理解人性的捷徑就是,深度剖析自己,正所謂:

己所不欲,勿施于人
行而不得,反求諸己。
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