侄子上二年級，下半年即將步入三年級，一整個暑假，一直被媽媽盯著做題、補課。倒不是媽媽太卷，而是侄子的成績，實在是一言難盡。視頻聊天的時候，經(jīng)?？吹街蹲雍蛬寢屧诔臣?，我們也勸，別太急了，3年級說不定會翻盤呢。表姐說：“要是我當(dāng)初不崇尚快樂教育，把他幼小銜接抓抓好，早就翻盤了！”表姐夫妻倆都崇尚快樂教育、素質(zhì)教育，他們堅信：孩子越玩越聰明，超前教育只會毀了孩子的學(xué)習(xí)力，零基礎(chǔ)的孩子，后勁兒才大。然后，幼兒園期間，他們就帶著孩子各種出去玩。幼升小唯一做過的事情，就是上了半個月的幼小銜接班，還是因為小學(xué)報名的時候需要面試。在表姐看來，上個幼小銜接班，那也算是提前學(xué)了小學(xué)知識，一定足夠用了。但現(xiàn)實是，小侄子直到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)就一直跟不上。其實侄子上小學(xué)不到1個月的時候，表姐就后悔沒好好抓小侄子的幼小銜接了。表姐以為一年級輕松，孩子有時間慢慢學(xué)，再加上孩子上了幼小銜接班，一定沒問題。而現(xiàn)實是幼小銜接班教得很基礎(chǔ)，孩子也沒練，很多知識根本沒掌握。再加上其他孩子學(xué)得還挺多，老師的教學(xué)速度就快了許多，自家孩子就完全跟不上了。侄子在入小學(xué)前，就沒正兒八經(jīng)做個題，上幼小銜接班的時候也只是聽課，但是沒啥練習(xí)，根本沒有做題的習(xí)慣。到了小學(xué)忽然要開始做題了，小家伙根本坐不住。別人家孩子一頁算術(shù)題已經(jīng)做完了，侄子還在扒拉橡皮。識字量不夠、拼音也不熟練，表姐以為只影響語文學(xué)習(xí)。但是沒想到，數(shù)學(xué)也一樣差。現(xiàn)在表姐才知道，孩子幼升小之前，識字量至少也得有3、4百，最好有800+。因為上小學(xué)后，雖然老師會讀題，但一般也就讀2遍。要是孩子不認(rèn)識字，那么2遍之后自己就不會讀題了，更別提做題。表姐認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性之后，再也不崇尚快樂教育了，每天就拉著侄子各種做題，各種學(xué)。只是，表姐還是感慨了一句：“這真的是一步跟不上，步步跟不上。追了1年多了，還是追不上，但要是不追，孩子就真廢了。”02 幼小銜接狠抓2點，孩子入小學(xué)后輕松贏在起跑線，學(xué)習(xí)力還持久幼小銜接作為一個過渡性的學(xué)習(xí)期，并沒有家長想象的難，但也不是去上個幼小銜接的班就可以了。其實，想要孩子真正獲得持久的學(xué)習(xí)力，上小學(xué)后能夠輕松贏在起跑線上，家長只需要在幼小銜接時，狠抓2點，就可以了。一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)力持久的基礎(chǔ)！幼小銜接期間，家長可以重點抓孩子的2個習(xí)慣。一個是寫字習(xí)慣，一個是制定計劃習(xí)慣。上學(xué)后，孩子做作業(yè)拖拉，是一個非常大的問題。侄子晚上做作業(yè)，能夠?qū)懙?1點，周末的放假兩天，幾乎一直在寫作業(yè)，不是因為作業(yè)多，而是效率實在低。寫不到2分鐘，就開始左顧右盼、上廁所。這就涉及到“自律性”的問題，其實對于低年級的孩子來說，養(yǎng)成“自律性”的最好方式，便是學(xué)會制定計劃，然后根據(jù)計劃執(zhí)行任務(wù)。幼小銜接期間，是養(yǎng)成孩子制定計劃的好時間。一來，孩子認(rèn)識時間、有了固定要做的事情，計劃表中的內(nèi)容，會比較充實；二來，幼小銜接的學(xué)習(xí)量，終究是比較少的。孩子從少到多，去逐漸適應(yīng)制定計劃、完成計劃，會更容易實現(xiàn)。侄子在入小學(xué)之前，也就在幼兒園畫畫的時候碰過筆，他對筆是陌生的。表姐看到侄子的字，也是非常頭疼：時大時小，時粗時細，時好時丑。表姐甚至還將侄子送去了練字班，但是這字依舊不行。孩子寫字習(xí)慣不好，不但會影響孩子書面的美觀度，還會影響孩子寫作業(yè)的心情。因為寫字習(xí)慣不好，比如勾腕、拿筆姿勢不對等，都會讓孩子覺得寫字是一件非常累的事情。從而，作業(yè)沒寫多久，手就累了，不想寫。追根究底，不是孩子不認(rèn)真，而是孩子不會“控筆”。因此，趁著幼小銜接期間，狠抓孩子的寫字習(xí)慣，多練習(xí)控筆能力，那么孩子就能輕松“掌控筆”，字的工整度、速度、大小等，都能受孩子所控。表姐鄰居家的小男孩，和侄子同班，成績就非常好。而這個小男孩的媽媽，當(dāng)初在孩子幼小銜接上，除了給孩子輸入基礎(chǔ)知識，其他最多的，就是帶著孩子“刷題”。那位寶媽說：“一個知識點講無數(shù)遍，不如連續(xù)做幾遍題有效，實踐出真知?！?/span>從心理學(xué)上來說，兒童有一個非常重要的記憶策略，那就是“重復(fù)”。“重復(fù)”是一個能讓孩子“忍受枯燥”的方式之一，也是一個讓孩子能夠快速掌握知識的重要方法之一。這位寶媽強烈安利了她兒子當(dāng)初用的這套《幼小銜接一日一練》。《幼小銜接一日一練》是依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、人教版一年級語文教材編寫，屬于幼小銜接的整合教材，特別適用于幼升小知識掌握不牢固、家長不知如何輔導(dǎo)孩子、不愿靜下心來做題的孩子。《幼小銜接一日一練》這套練習(xí)冊一共有16本，分別包括數(shù)學(xué)、拼音、語言、英語這四大類，練習(xí)內(nèi)容都是幼小銜接的基礎(chǔ)知識。彩色的頁面，趣味橫生的插圖，搭配簡單的文字，游戲化的場景，讓孩子即便是在做題，也不會覺得太過枯燥。這“半枯燥”的刷題模式也是一種過渡，讓孩子上小學(xué)后，能夠逐漸適應(yīng)純枯燥的刷題。充足的題量經(jīng)過科學(xué)的編排，能夠全方位、多角度地開發(fā)孩子的思維能力、學(xué)習(xí)能力，同時還能鞏固孩子所學(xué)的知識。比如，上面果媽說到，控筆對孩子來說很重要。很多練習(xí)冊只會注重知識，而這套練習(xí)冊就考慮到孩子的寫字習(xí)慣養(yǎng)成問題，還專門設(shè)計了一冊“筆畫練習(xí)”讓孩子練習(xí)控筆。什么是超前教育？填鴨式的刷題，才是不符合孩子發(fā)展規(guī)律的。而這種將趣味性和知識性、習(xí)慣性相結(jié)合的練習(xí)，才能讓孩子真正做好幼升小的過渡，并且還能讓孩子擁有持續(xù)的學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這才是孩子能夠一直優(yōu)秀的根本所在！所以，如果你家也有即將上小學(xué)的孩子，一定要讓孩子多練！
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