曼恩曾經(jīng)說過：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”有實驗曾經(jīng)驗證，養(yǎng)成一個習(xí)慣可能只需要21天的時間，但是養(yǎng)成一個“壞”習(xí)慣可能只需要一瞬間。每個人都有各種各樣的習(xí)慣，有些過于明顯的會成為個人的特征，而有些卻是一些隱藏在細(xì)節(jié)上的，譬如思考、處事或者其他方面。

一直到上高中之前，盧宇鶴一直是班里的倒數(shù)差生，在當(dāng)時的父母眼中，兒子高考的最好成績能夠考上一所本科大學(xué)，已經(jīng)算是非常不錯的結(jié)果。而在高考的時候，以總分684分成功考進(jìn)清華后的盧宇鶴，在完成本科學(xué)業(yè)后，又得到了碩博連讀的機(jī)會，而在多年后談到自己曾經(jīng)的逆襲經(jīng)驗，盧宇鶴坦言，自己把更多的學(xué)習(xí)精力放在了上課，在上課的時候主要聽3點(diǎn)。

1、一堂課開始的切入點(diǎn)

因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不算太好，所以在進(jìn)入高中后，第一堂課的時候，盧宇鶴就意識到，新學(xué)期的課程對自己是個挑戰(zhàn)，同時也是個機(jī)會，如果能夠盡量聽松老師上課的內(nèi)容，那么就能盡可能的擠出更多的時間用來補(bǔ)習(xí)之前落下的課程內(nèi)容。

講課是有邏輯的，其中如何開始也是重要一環(huán)。一堂課開始的切入點(diǎn)，是理清一堂課的開始，也是盧宇鶴理清所有邏輯鏈的開頭，所以學(xué)會從一開始就注意老師講課的切入點(diǎn)，便于在課下時候，對課堂內(nèi)容復(fù)盤，加深對課程的基本掌握理解，是盧宇鶴提升成績的第一步。

2、老師講課的重點(diǎn)

一堂課總是會有重點(diǎn)，圍繞著重點(diǎn)而展開講課，所以盧宇鶴認(rèn)為，要想在新學(xué)期的開始，就能快速的掌握一堂課的內(nèi)容，那么從一開始在聽課的時候，就要去這種分辨、記錄下老師講解的重點(diǎn)，而不是等到課下的時候，自己再去做題，然后復(fù)盤上課內(nèi)容。

在老師講課的時候，不一定需要把所有的話都記成筆記，但是一定要注重老師講解的重點(diǎn)，以及提出需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，便于在自習(xí)時間，對知識內(nèi)容加以鞏固。

3、整堂課的邏輯要點(diǎn)

在一堂課結(jié)束后，從開始—過程—結(jié)束，都是按照完整的邏輯鏈完成的，所以任何一堂課，無論是數(shù)學(xué)還是語文，都是圍繞一個或幾個重點(diǎn)，然后從開始到結(jié)束順勢推理完成，在上課的時候一定要去邊理解、邊總結(jié)。

可以在課下的時候，把老師一堂課講過的知識點(diǎn)全部過一遍，然后理清楚具體的知識脈絡(luò)以及邏輯要點(diǎn)，在盧宇鶴看來是提高對知識系統(tǒng)把握，提高學(xué)習(xí)效率的重要一環(huán)。