最近分享了幾篇有關(guān)英語(yǔ)作文寫作技巧的文章，很多小學(xué)生家長(zhǎng)看到這些文章之后在微信上給我發(fā)消息，希望我能分享一些語(yǔ)文作文的寫作技巧。好幾個(gè)家長(zhǎng)都說(shuō)看到孩子寫作文自己都很著急，我詢問了一些參加精英班的小學(xué)生家長(zhǎng)，他們也說(shuō)孩子每次寫作文都發(fā)愁。尤其是在小學(xué)3、4年級(jí)，這個(gè)現(xiàn)象特別突出。
更何況孩子發(fā)愁了好半天才憋出的一篇作文實(shí)在是不能算一篇合格的作文。他們就是把一些句子?xùn)|拼西湊起來(lái)，談不上具體，更說(shuō)不上有真情實(shí)感。那么，怎么解決這個(gè)問題呢？我想大家都應(yīng)該知道作文是有句子構(gòu)成的，但是這些句子到底應(yīng)該怎么寫呢？
對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生而言，只要能寫出一個(gè)完成的句子就很不錯(cuò)了。但是對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)用句子表達(dá)自己的真情實(shí)感。這樣的句子才能讓一篇作文鮮活起來(lái)，才有可能得到高分！
眼睛看見的是“看見句”，耳朵聽見的是“聽見句”，鼻子嗅到的是“嗅見句”，嘴巴嘗到的是“嘗見句”，雙手觸到的是“觸見句”，頭腦想到的是“想見句”。這一來(lái)，無(wú)論你在何時(shí)何地，各種句子能隨時(shí)在你身上感覺出來(lái)，寫出一篇作文就不那么困難了。
具體示例如下：
但是，小學(xué)生通常需要在作文寫作中需要組合使用這6種句子，大家可以看看下面的這段例句：
所以，小學(xué)生應(yīng)該明白生活中處處是作文。當(dāng)你放學(xué)走在回家的路上，一路走，一路看、聽、嗅、嘗、觸、想，同樣也是在訓(xùn)練造句這一作文的基本功。
我的一部分精英班小學(xué)生已經(jīng)靠著這一招輕輕松松寫作文了！
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