給家長支一招：“找出能解決的問題”
剛在朋友圈推了這樣一段：
今日，讀到英國學(xué)者約翰·勃雷在《對勞動的迫害及其救治方案》的一句話：“現(xiàn)在人類的一切苦悶，大半是父母對于兒女保養(yǎng)和幸福的焦慮?！碧煜赂改敢粯有?，推薦《未來學(xué)?！?，在《未來學(xué)校》里，你可以看到家長審視和逐步放下。
結(jié)果，馬上收到一位既是教師又是家長的朋友的微信：“陳教授，請教一下，初二孩子成績下降到每科都是C，剛及格，母親怎么能不焦慮，即便知道要去幫助她，心底也是郁悶的啊。昨天成績出來了，很生氣。”
我的回應(yīng)是：“成績是現(xiàn)象，現(xiàn)象背后有原因、有相應(yīng)的問題。要研究的是問題，要幫助孩子討論問題、解決問題，才能改變現(xiàn)象。只是不滿現(xiàn)象，想要改變現(xiàn)象，這是表面的，也是困難的。”
不是抱怨現(xiàn)象，不要只是對現(xiàn)象不滿，要研究問題、解決問題，這才是根本。做家長是這樣，做教師也是這樣。這是我現(xiàn)在悟出來的一招。
關(guān)于這個問題，印度電影《地球上的星星》有過經(jīng)典的案例，在1月19號我做《觀課議課的實踐路徑與方法—以教育電影為例》的公益講座時，首先討論的就是這個案例。這里要補充一點：抱歉的是，協(xié)助技術(shù)處理的朋友有些小失誤，預(yù)先發(fā)的二維碼掃描不進去，請試著掃過卻進不去的老師們原諒。現(xiàn)在如果想回看的，似乎可以通過路徑（#小程序://CCtalk/視頻播放/zRoq44Vx8qBhsoj）觀看，或者也可以通過掃描下圖中二維碼觀看：
在《地球上的星星》中，尼克老師家訪，家長說自己的孩子伊夏調(diào)皮搗蛋、成績差。尼克老師提醒：“你說的這是現(xiàn)象，原因是什么？”和我們大多數(shù)家長一樣，只看到現(xiàn)象只為現(xiàn)象著急，沒有想到去找原因，研究原因。尼克說出了他發(fā)現(xiàn)的原因“伊夏患有閱讀障礙癥”，這是找到了原因。但原因不等于我們要解決的問題，因為有的原因不是老師和家長所能解決的問題，就像遺傳產(chǎn)生的問題。遺傳的問題只能接受，那在家長和老師身上是否有問題？問題是什么？通過反思和引導(dǎo)，家長發(fā)現(xiàn)問題主要表現(xiàn)為：缺乏對孩子的接納、缺乏對孩子的理解，缺乏對“閱讀障礙患者”可能在某些方面優(yōu)勢的發(fā)現(xiàn)。致力于解決我們能夠解決的問題，家長和尼克做出了改變，比如信任和鼓勵伊夏、用另外的方式促進伊夏閱讀和理解、用美術(shù)活動激發(fā)伊夏，伊夏有了健康的發(fā)展。
移植下來，孩子成績不好只是現(xiàn)象。要問的是：現(xiàn)象背后的原因是什么？通過原因發(fā)現(xiàn)了哪些問題（一定注意，一種現(xiàn)象背后有多種原因和問題，比如成績不理想，有可能是：孩子學(xué)習(xí)愿望不強，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，過去欠賬太多，父母要求太高孩子逆反，等等）？哪些是無法解決的問題（比如先天存在的遺傳問題）？哪些是孩子需要解決的問題？哪些是老師和家長可以解決的問題……要找出我們可以解決的問題來！然后去解決應(yīng)該而且能夠解決的問題，這才能帶來真正的轉(zhuǎn)變。生氣和抱怨不能解決問題！
有的朋友可能說，這畢竟是電影，但我以為，電影就是家長和老師的教材和課程（鏈接：教育電影作為教師成長的課程資源）。這里再推薦一下我的《影像中的教育學(xué)：從電影中體悟教育與人生》，里面推薦了電影，討論了家庭教育、父子溝通、夫妻溝通，當(dāng)然更多的是討論教師生活與教育。
另外，如果你是班主任，我以為你可以推薦給焦慮中的家長看看。這是我的判斷和建議。
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