把握契機 家校共育
文/范明甫
親子教育
本學(xué)期，接到一高的通知，一年一次的家長訪?；顒娱_始了，這是一次跟老師交流的好機會。
按常理來說，作為有孩子正在上學(xué)的家長，應(yīng)該經(jīng)常到學(xué)校找老師了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況才是正常的，但是自己雖然每周都去見孩子，跟老師交流的時候不多，這一點做得不夠好。所以這次，我和孩子的媽媽一起去參加活動。
這次訪校前，在思想上做了充分的準(zhǔn)備，想聽一聽老師的課，跟班主任和任課老師交流孩子的情況，請教幾個學(xué)科中孩子存在的問題及解決方法，不能只是為了參加活動而活動，就像雷老師說的，不能只是聽聽課，最主要的是跟老師交流一下，了解自己孩子偏科的情況。有備而來，方能不虛此行。
按照學(xué)校要求的時間，我們準(zhǔn)時簽到，按時到達班級。時間正是同學(xué)們午后靜習(xí)的時間，大家陸續(xù)到達，都能主動的坐在課桌前安靜自習(xí)，沒有說話的，同學(xué)們有著良好的自律。
我們看到班級文化建設(shè)得很好，這是一種正能量的引導(dǎo)，可以給學(xué)生源源不斷的動力，像名言警句，像目標(biāo)計劃，無時無刻不在激勵著孩子奮發(fā)向上。
等第一節(jié)課物理老師來時，同學(xué)們都在學(xué)習(xí)之中，我也沒有感覺到上課鈴聲。
與孩子同課
從畢業(yè)工作以來，當(dāng)學(xué)生聽課的時候不多，特別是把自己當(dāng)學(xué)生認(rèn)真聽課的時候不多。這次我特意帶了聽課記錄本，認(rèn)真的記錄自己聽到的內(nèi)容，隨時寫下自己的感想，做一個認(rèn)真上課的學(xué)生，體驗當(dāng)學(xué)生的感覺。
物理課上有的能聽懂，有的聽不懂，但是我還是認(rèn)真的記筆記，因為物理老師的課很精彩，干凈利索的板書，精彩通透的講解，一切課即是學(xué)習(xí)也是享受，這源于老師的認(rèn)真?zhèn)湔n，源于老師良好的知識基礎(chǔ)。兒子以前就給我說過物理越來越難，但他還是比較喜歡物理的，老師能讓孩子們喜歡上物理真的是很厲害。
生物課則是講的遺傳，老師分析到位，講解清晰，一節(jié)課不知不覺就過去了?？梢钥闯觯蠋焸儌€個都是很棒的老師，孩子們有這樣優(yōu)秀的老師教導(dǎo)，是他們的幸運，更是每個家庭的幸運。
在課間，我告訴兒子有的地方?jīng)]聽懂，他又給我講了一遍，看來他是懂的。
在班里靜心聽講，當(dāng)學(xué)生的感覺真好。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。在高中，實在是人生中很重要的三年，不用關(guān)心生計，不用關(guān)心工作，一心用來實現(xiàn)自己的理想。
一下課，那些有疑惑的孩子們抓緊就上講臺請教老師，也有的跟同學(xué)探討起來，學(xué)習(xí)勁頭依然不減，只有少數(shù)的同學(xué)外出準(zhǔn)備，也很快回來投入到學(xué)習(xí)中來。這樣的學(xué)風(fēng)，這樣的班風(fēng)，都是班主任老師教育引導(dǎo)的結(jié)果。
每一個不曾奮斗的日子，都是對生命的辜負(fù)。孩子在這樣的班級時，進步是很正常的。
與老師溝通
因為高二搬了教室，老師辦公室也換了，課間問了老師所在的辦公室，等上課后，班里是自習(xí)，我們到辦公室去找老師了解情況，希望得到幫助。
班主任雷老師介紹了孩子的基本情況，可以看出，對孩子關(guān)愛有加，有很高的期望，但是也指出了孩子成績不穩(wěn)定的事實，考好一次后，就有些漂，考差一次后，又會上來，這樣不穩(wěn)定的原因還是態(tài)度不端正。對自己的要求不高所致，以書寫為例，總覺得自己書寫不錯，但是老師看的是答卷，不是書法。的確，書寫上我也曾提醒過幾次，看來還是沒有改變。
再一個就是還沒有真正的達到優(yōu)秀，所以目標(biāo)不明確，這也是導(dǎo)致成績不穩(wěn)的原因，可以有起落，但應(yīng)該在年級前二十內(nèi)，從這點上來講，說明孩子給自己的定的目標(biāo)還不高，要求還不嚴(yán)，努力還不夠。因為潛質(zhì)沒有得到充分的發(fā)揮。
因為上次沒有考好，所以最近一直態(tài)度還是挺好的。也沒什么不良行為的發(fā)生。
因為數(shù)學(xué)成績一直上不來，屬于不上不下的那種，原因也已經(jīng)分析過，但還是想讓數(shù)學(xué)老師給提一些建議。數(shù)學(xué)張老師知道孩子，也看到了他的改變，以前有些自以為是，現(xiàn)在比較謙虛了。
張老師同樣提到孩子的書寫問題，一個大題，解答的過程還沒有題目內(nèi)容多，那樣即使寫對結(jié)果也會扣不少的分，針對這個情況，張老師找孩子談過，并提出要求改正。老師的建議是，一定要寫得讓老師不忍心扣你的分，那才是要追求的目標(biāo)。書寫很重要，謹(jǐn)記。
孩子做題的速度有，但是對于不會的題目有時只是看看答案就放過了，沒有效果，只是單純的追求數(shù)量，沒有質(zhì)量，那樣豈不是在浪費時間，會的依然會，不會的下次看到還是不會。必須把不會的題目自己看過答案后再寫一遍，難題也不一定能寫出來。
我還請教一個問題，就是他們班的林國棟同學(xué)的數(shù)學(xué)是怎么學(xué)的？張老師說，他是站得高啊。林同學(xué)每學(xué)一章都會把高三復(fù)習(xí)資料中的相關(guān)內(nèi)容寫了，就相當(dāng)于高三的學(xué)生來考高二的內(nèi)容，那是一種什么狀態(tài)。自然成績要好。當(dāng)我聽到這個時，真是沒有想到，看來每一個優(yōu)秀成績背后，都有不同常人的付出。要是不問，怎么會知道。我一定把這個情況告訴孩子，看他有什么反應(yīng)。
因為老師們要開會，只拜訪了兩們老師，但這已經(jīng)讓我受益匪淺了。
與兒子交流
孩子說讓我們把跟老師的交流情況告訴他。正好是課間，找到兒子，把老師說的問題與建議，都逐一反饋給他。孩子很虛心的接受了，并且有的一些問題已經(jīng)在改正了。這在初中是沒有的，一說問題，總有自己的一套理論。這說明能直面問題，并且聽得進去建議，這也是成長。
我強調(diào)了三點，一是書寫。有能力寫好為什么不寫呢？寫得規(guī)范必須放在平時，而不是期望在考試的時候會寫好。因為考試時間緊，反而寫得更差，所以功夫下在平時。二是方法。不管是什么學(xué)科，不要追求所謂的速度，要講究質(zhì)量，不會的題一定要搞定，不做無用功。特別是要有高度，我把林國棟學(xué)數(shù)學(xué)的方法告訴了孩子，他很驚訝，真的不知道別人是這樣學(xué)的。他當(dāng)即說到書店去買書。三是努力。三年高中，是人生的轉(zhuǎn)折時間，不要讓三年留下遺憾，說句夸張的話，只要學(xué)不死，就往死里學(xué)，有些過分，但卻是事實。過了這三年，很難再有這樣的學(xué)習(xí)機會。不努力，將是一輩子的遺憾。
本來是要我們倆個人一起跟兒子談的，我先說，哪里說不到的妻來補充，這樣就可以說得比較完整了。結(jié)果因為課間學(xué)生下課，在優(yōu)班妻的學(xué)生比較多，看到自己的老師來了，都想跟她聊天，結(jié)果妻只顧著她的學(xué)生了，沒有聽我們的談話，等學(xué)生離開，再來到我們面前，我已經(jīng)把該說的說完了，妻只說了讓兒子注意保持健康，生活上要學(xué)會自己照顧自己。兒子回班學(xué)習(xí)，我們離開回家。
我覺得這次最大的收獲就是跟老師交流，只有交流才能了解孩子存在的問題，才能有的放矢，有針對性的解決問題。只有交流，才能找到優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，畢竟老師接觸到的優(yōu)秀學(xué)生秀多，每個優(yōu)秀的學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法，有的根本就想不到，了解這些方法可以幫助孩子找到適合自己的方法，事半而功倍。
這次訪校活動，是一次教育的契機，家校共育才能形成教育合力，才能助力孩子的成長。感謝學(xué)?；顒拥拈_展，讓家長有了一次與老師交流的機會。愿孩子在一高茁壯成長，愿一高越辦越好！
明甫其實
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