教育時太用力，會給孩子帶來無形的壓力，導致他的內心脆弱不堪。
你為孩子精疲力竭，他卻處處與你為敵
你為孩子奉獻所有，他卻絲毫不知感恩
不是孩子天生難養(yǎng)，是你的付出他并不想要
什么樣的媽媽，才是孩子最需要的媽媽？
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一起聊聊當媽后如何給孩子“恰到好處”的愛
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來源 | 中學生聽書（ID：tingshu2018）
這部以家庭教育為主題的電影自上映之日起，票房一路飆升，如今已經突破16億，一度引發(fā)全網熱議。
電影中，沈騰飾演的馬成鋼，是一位擁有豐厚家產的大富豪，原本和妻子春蘭過著優(yōu)渥的生活。
但他的大兒子卻不夠“成器”，似乎樣樣都不出眾，在馬成鋼的眼里已經“養(yǎng)廢”了。
于是他將全部期望，都寄托在小兒子馬繼業(yè)身上。
為了培養(yǎng)年幼的繼業(yè)，他特意將富豪的身份偽裝起來，打造出了一個窮苦的家庭環(huán)境，帶著妻兒搬進了破舊的老房子里，開啟“窮養(yǎng)式教育”。
隨后他又請來一整個教育團隊，隱藏在幕后，每天緊盯孩子的一舉一動，時刻計劃著孩子的成長路線。
而在父母安排的劇本中長大的馬繼業(yè)，自以為“家境貧寒”，為了生活吃了不少苦，卻也越來越懷疑眼前的一切，終于在最后揭穿了父母的謊言。
有句老話說得好，喜劇的內核是悲劇。
很多人表示，在看電影的過程中收獲了不少笑料，卻也在故事的后半部分感受到了無盡的悲涼。
看著馬成鋼悉心布局的一切，和馬繼業(yè)發(fā)現(xiàn)真相時的崩潰，不禁想起董宇輝曾在演講中給父母的一段忠告：
“很多家長把工作辭了，一心一意只陪孩子，過度在意孩子，孩子瘋的特別早。 你把所有精力都用在孩子身上，把他攥的太緊了，他干什么你都有具體的建議，建議到孩子覺得無孔不入，壓迫感特別重。”
為人父母，永遠別等到壓垮孩子才明白：太過用力的家庭教育，正是悲劇的開始。
心理學家張怡筠到過一個現(xiàn)象：
“大多數(shù)父母焦慮的主要原因是自己的內心不夠強大，在諸多比較環(huán)境中迷失教育方向，從而失去對自己情緒的控制，開始變得焦慮不安。 焦慮的父母都伴隨著很強的控制欲，包辦和控制孩子的一切?！?/span>
家庭教育過程中，父母的一言一行，都容易潛移默化影響到孩子的心智成長。
小到日常生活起居的安排，大到人生每條道路的選擇。
《抓娃娃》一開始，馬成鋼看著小兒子被姥姥姥爺快要寵壞，每天吃飯都必須要其他人喂著才肯吃，一群人時刻在旁邊伺候。
他開始擔心，再這樣慣下去，遲早會毀了孩子，便下定決心帶兒子遠離被溺愛的環(huán)境。
從那時起，他就為兒子制定好未來的成長方向，找了教育團隊每天分析孩子的一言一行，每一次考試成績，監(jiān)控著孩子的一舉一動。
只要孩子出現(xiàn)一點走錯路的跡象，馬成鋼以及背后的整個教育團隊就會立即響起“警報”。
得知兒子熱愛跑步，馬成鋼認為這樣下去會偏離原本設計好的人生軌道，連夜想辦法從中干涉，找人欺騙孩子，阻止其成為專業(yè)運動員。
他以“為你好”作為理由，在馬繼業(yè)的成長路上，為孩子制定了太多教育計劃。
為了讓兒子從挫折中磨練意志，馬成鋼引導繼業(yè)通過自己的努力去撿瓶子賺錢，可也因此，讓兒子受到了同齡人無盡的嘲笑。
顯而易見，長大后的繼業(yè)，因為生活的“被操控感”和“不真實感”心中充滿了深深的疑惑，也因此變得越來越痛苦。
所以當繼業(yè)發(fā)現(xiàn)事情的真相后，精神世界瞬間崩塌了，當場質問父母“你們又是哪位老師？”
面對兒子的不理解，馬成鋼淚流滿面：
“你以為是我操控了你的人生嗎，你也操控了我們的人生?！?/span>
仔細想想，所謂的“操控”，本就源自父母的過度擔心，以及家庭教育中的過度控制。
馬成鋼“以愛之名”將兒子從溺愛的深淵中，一步步轉移到了焦慮的泥潭中。
故事的最后，揭穿真相后的馬繼業(yè)，有了自己選擇人生的機會，重新接觸到自己熱愛的運動中，臉上才再次露出了笑容。
《圓桌派》有一期，記者周軼君談到了自己的所見所聞。
她在游歷過許多國家后，獲得的一個最重要的成長就是：在孩子面前，一定要學會控制自己的情緒。
因為孩子在面對你所傳遞的情緒時，看似默不作聲，其實很多傷痕和壓力都已經在心里形成。
等時間一天天過去，你就會發(fā)現(xiàn)，孩子從小經歷過什么，小時候怎么被對待，他就會走上什么樣的路。
無論是成年人還是孩子，當人生的鑰匙始終被旁人緊緊掌握時，失控感和窒息感就會填滿內心，精神世界也會承受著極高的負重。
父母的過度擔心，看似無形，其實早已成為籠罩孩子的陰霾，讓他們難以觸碰陽光。
父母的過高期待，看似無影，其實早已在孩子心里堆起稻草，終有一天會壓垮他們。
心理咨詢師妮禧有句話說得很對：
“真正的責任心，是合理的責任心。該父母承擔的部分，父母負起責任就好。 最怕的就是打著責任心的旗號，大量的過度介入他人的生命，掠奪孩子的能量?！?/strong>
父母對孩子真正的負責，陪伴是標配，共情是高配，尊重是頂配。
教育路上，父母指引好方向的同時，也要尊重孩子作為一個獨立個體的存在，如此，才能托舉他走向更高更遠的地方。
知乎上有個問題：一個糟糕的家庭環(huán)境，是什么樣的？
有個高贊回答寫道：
“糟糕的家庭，有一個特點，就是彈性特別差，沒有松弛度和坦然感，仿佛任何一件小事，都可以讓整個家分崩離析?！?/span>
失去了松弛感的家庭，日常充斥著指責和怨懟。
在這類家庭中長大的孩子，通常會活得小心翼翼，精神世界常常處于耗能狀態(tài)，前行路上每一步都走得甚是痛苦。
音樂家本杰明教授的音樂課上，曾發(fā)生過這樣一幕：
一個小女孩在演奏結束后，得到了本杰明教授的肯定和贊賞。
教授通過觀察發(fā)現(xiàn)，這個小女孩明明表現(xiàn)不錯，但演奏過程中，臉上卻沒有出現(xiàn)過一絲笑容，狀態(tài)似乎過于緊繃。
一開始，教授試圖通過各種引導讓女孩快樂起來，可是一番心理疏導過后，女孩的神情中還是寫滿了緊張。
于是他便去問女孩的母親：“你覺得你的孩子漂亮嗎？”
母親立即否定：“我覺得不漂亮?！?/span>
教授又提出問題：“那你覺得她琴拉得好嗎？”
這位母親聽后繼續(xù)搖了搖頭。
教授見狀嚴肅地告訴這位媽媽：
“你的焦慮，會蔓延、侵入孩子的內心，你一直向孩子傳遞焦慮的情緒，那她也會長成一個不快樂的人?！?/span>
教授表示，最讓人擔心的其實并非孩子的技能好壞，而是這個孩子居然從未笑過。
很多時候，父母總以為，毀掉孩子的，是成績的不夠優(yōu)秀，是分數(shù)的忽高忽低，是才能的太過平庸。
然而被忽略的最重要一點其實是，孩子在長期的精神壓力下，早已失去了對幸福的感知能力。
長此以往，心理健康的漏洞越來越多，即便他考到了高分，擁有了父母所期待的光明未來，也很難堅定地走下去。
《海邊的卡夫卡》中寫道：“孩子就像一棵小樹苗，家庭環(huán)境就是澆灌的水。
如果水質過差，樹苗不僅不會成為參天大樹，還會枯死?！?br>
合理的教育方式，就像是適合植物生長的環(huán)境，過度的澆水，不適宜的溫度，都會讓樹苗早早枯死。
《奇葩說》辯手席瑞有個觀點說得很深刻：最通透的教育，就是庇護孩子的快樂。
正如他所說，人一輩子快樂的時間是很少的，挫折、沮喪、不如意、匱乏感其實一直圍繞在我們身邊。
父母對于孩子而言，只能是生命中一段時間的陪伴者和引路人。
所以父母給孩子最好的禮物，就是給他帶來快樂，讓他的精神世界充盈起來。
永遠不要忘了，你的過度焦慮，不僅會讓自己長期處于高溫之下，也相當于是在把孩子放在火上烤。
與其內心煎熬，不如適時放下，適當?shù)貙W會放手，少一些責備，多一些包容。
讓松弛回歸家庭，把快樂還給孩子，將從容留給自己，調整好心態(tài)，允許一切發(fā)生。
北大教育學院副教授丁延慶，從小到大都成績優(yōu)異，常被大家稱為“神童”。
可他的女兒卻天資普通，考試成績時常會步入班級倒數(shù)的行列。
即便如此，丁延慶也從未責備過女兒，也沒有因此而感到多么焦慮。
有人問：“你能接受孩子考不上北大嗎？”
他坦然地回答：“必須接受，不接受能怎么樣？她就這樣?！?/span>
每個人的人生道路上，都有屬于自己的花期。
每朵花開的或早或晚，作為花朵的養(yǎng)護者，首先要學會的就是接受每朵花花期都不同的事實。
就像那名為《你為什么不開花》的繪本中講的故事：
花園里開滿了各種各樣的花，園丁偶然發(fā)現(xiàn)園子里長了一株與眾不同的植物。
發(fā)現(xiàn)這株植物的特別后，園丁對它有了極高的期望值，每天定時給它澆水，天熱給它撐傘，早晚還會特意跑去問候。
他以為，在自己悉心的照料下，這株植物便能開出艷麗的花朵。
可是日子一天天過去，它卻沒有半點開花的跡象。
事實上，這株植物本身就是一根胡蘿卜，深埋在土里的部分也已經被兔子們偷吃的所剩無幾。
然而園丁并沒有因此沮喪，他將胡蘿卜的根部倒過來種在園子里，讓胡蘿卜也經歷了一場“花開”的盛放。
養(yǎng)育孩子正如養(yǎng)護植物，先有好心態(tài)，才會有逐漸完善的教育。
老話里常說，除了生病之外，你所感受的痛苦，都是你的價值觀帶給你的。
教育亦是如此，你擁有什么樣的教育觀，就會成就什么樣的孩子。
真正大格局的父母，在教育孩子的過程中，早已做到了反內耗、反焦慮、反內卷。
想要高質量陪伴孩子成長，父母可以先從推薦人民日報的這4個教育觀開始：
1. 拒絕任何形式的家庭暴力：
無論是語言暴力，還是長期的欺騙與精神控制，都會帶給孩子無盡的傷害。
傷害一旦開始，傷疤便會留下。
即便痛苦結束，心里的陰影也難以抹除。
任何境遇下都請記住，家庭教育的底線，就是拒絕暴力。
2. 尊重和保護孩子的人格尊嚴：
只要求孩子乖，是一切危機的源頭。
家庭教育過程中，記得多傾聽孩子內心真正的聲音，推動他的人格健康成長。
好的教育，應該像和風細雨一樣舒適，而不是狂風暴雨般的傷害。
3. 給予孩子選擇的權利：
《抓娃娃》片尾曲唱出了很多孩子的心聲：
“別流淚，為我鼓掌，那才是我要的愛。 別為我好，請為我叫好?！?/span>
孩子先是獨立的自己，其次你的孩子。
不要再“以愛之名”，操控孩子所有人生路，更不要打著“為你好”的名號，給孩子帶來數(shù)不盡的痛苦。
4. 不要讓孩子替你實現(xiàn)夢想：
劉瑜在給女兒的信中寫到：
“你想當一個華爾街的銀行家，就去努力吧，但如果你僅僅想當一個面包師，那也不錯，如果你想從政，媽媽也一定支持?！?/span>
孩子有屬于自己的人生，父母做好照亮孩子的那盞燈即可，懂得及時放手，減少過度的干預，他才能奔赴真正向往的未來。
紀伯倫有首詩流傳甚廣，分享給所有人：
“你的孩子，其實不是你的孩子， 他們通過你來到這世界，卻非因你而來，他們在你身邊，卻并不屬于你。 你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因為他們自己有自己的思想。”
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