這是【朱小鹿】第148期真實人物故事
武漢大學生物化學與分子生物學專業(yè)博士，新加坡國立大學（NUS）博士后，一門心思搞科研，業(yè)余寫稿不荒廢，努力給你驚喜。
——朱小鹿
這是【朱小鹿】第148期真實人物故事
我是一名中學語文教師。
“語文”是我生命里最重要的學科，高考時，我語文考了140多分。
一直以來，我的夢想就是站上三尺講臺，成為一名優(yōu)秀的語文老師。
然而，我第一次高考結(jié)束后，卻與我心儀的師范學校擦肩而過。
為了實現(xiàn)我的夢，我義無反顧的選擇繼續(xù)加入高考大軍中。
繼續(xù)奮戰(zhàn)8個月后，我第二次填報志愿，我把志愿表里所有師范大學都用紅筆勾了個遍。
這次，我終于如愿以償，被師范大學錄取。
大學畢業(yè)后，我成為重點中學的語文教師。
當了十幾年老師，我多次帶領(lǐng)平均成績倒數(shù)的班級實現(xiàn)逆襲，考上第一名。
可最終我卻選擇了辭職，漫漫人生路上，我的悲歡幾乎都和語文有關(guān)。
其實，我的求學經(jīng)歷很曲折。
我爺爺奶奶是老工程師和老專家，為了支援祖國建設(shè)，他們從一線城市來到云南邊疆，一心想要貢獻自己的力量。
幼兒時期，我們一家人住在山里。
我沒有上過幼兒園，基本上都在家靠我母親給我啟蒙。
但我父母比較忙，我經(jīng)常被獨自關(guān)在家里看書，沒有接觸過任何小朋友。
到了該入學的年齡，父母才把我送到城里去上學。
我印象特別深的是，第一天入學，雖然我已經(jīng)到了法定的入學年齡，卻沒有任何一所學校要我。
都已經(jīng)開學十天了，我還沒有書讀。
有次，早上7點半教務(wù)處開門，到晚上七點鐘，教務(wù)處所有老師都結(jié)束工作走人，我還在教務(wù)處站著。
小小的我站了一天，一口水沒喝，飯也沒吃，我覺得好像站了十年一樣，漫長而疲憊。
這成為我人生當中難以磨滅的印記。
我內(nèi)心就會有這樣一種感受：原來上學這么難，好不容易得到機會，要好好珍惜。
所以，我在學校特別努力，但因為我沒有讀過幼兒園，我剛上小學的時候底子特別差。
比如在寫頁碼時，p代表page，我沒有讀過幼兒園，就不認識這個英文單詞。
當我把要做的作業(yè)抄回家，我和父母都不知道p是什么意思，不懂具體該干什么，導致我第一次作業(yè)沒有交。
因此，老師對我的第一印象不太好。
再加上父母工作也比較忙，我性格又比較內(nèi)向，我整個小學都是受氣包的角色，一直被人欺負。
整個小學，我好像一直沒有找到存在的價值，非常自卑，多愁善感。
小學畢業(yè)后，我被就近分到市里一所歷史悠久的重點初中，遇到了一個很好的語文老師。
我也說不清楚人與人之間的緣分，老師見到我，就覺得我就是學語文的料，是他心目當中特別好的苗子。
因為老師對我的鼓勵，整個初中三年，讓一個本身不愛讀書的我、不自信的我，開始愛上閱讀。
我看過各種各樣的名著，也開始練習書法。
可能我在初中時期，就已經(jīng)完成了高中的閱讀量，整個人被拔高了很多。
在老師的鼓勵下，我的語文基礎(chǔ)一點一滴的夯實，成績慢慢的好起來。
我也看到過很多跟我一樣，很內(nèi)向、很細膩，卻沒有自信的孩子，慢慢的就掉隊了。
我深深感受到，對于一個心思比較敏感、又比較自卑的孩子來說，好老師有多重要。
我產(chǎn)生了一種想法：
如果以后我要從事某種職業(yè)，我一定要去幫助像我一樣不夠自信的孩子，讓他們找到自我的信念，并為之努力。
14歲時，我就把當老師作為我的人生職業(yè)理想。
既然是當老師，那肯定要選一個科目，我的首選就是語文。
因為我深深的喜歡我的語文老師，我把我的語文老師定成了我的榜樣，我也熱愛語文，熱愛文學。
然而，我高考結(jié)束后，卻與心儀的師范大學失之交臂。
我第一年參加高考，我的成績很不理想，沒有被錄取。
我復讀了一年，第二年我徹底逆襲，比第一年增加了將近100分。
因為我的數(shù)學特別差，第一年高考時數(shù)學沒有及格。
第二年復讀時，我決心為了理想好好學習，想盡一切辦法提高數(shù)學成績。
第二年高考結(jié)束，我終于順利被心儀的師范大學錄取，到天津去讀師范教育類專業(yè)。
我的專業(yè)在全國排名第二，就是著名教育家沈德立先生的專業(yè)。
但很多人說：“哇，你考那么高的分，你為什么要去讀師范，你讀綜合性大學的文學系不香嗎？”
但是我覺得，我就是想當老師，學師范專業(yè)是我的理想。
這一次，我的理想終于照進現(xiàn)實，我要心無旁騖，努力抓住機會。
大學四年，我找到了自己熱愛的專業(yè)，成績不錯。
我是學教育心理學和教育學的，完全可以免考教師資格證。
但如果要去中學當老師，教師資格證還是要重新考。
我好多同學去考，基本上都只考了小學的教師證書，或者沒有考上，不能去一線當老師。
我考了全系最高分，拿下了天津市高級教師的證書。
大學畢業(yè)后，有好幾所非常好的學校向我拋來橄欖枝，讓我大學畢業(yè)就直接過去上班，給我編制錄用我。
但我比較執(zhí)拗和倔強，又做出了一個比較傻的決定。
我外公外婆是上海人，爺爺奶奶是東北人。
他們都不是邊疆地區(qū)的人，卻有一腔熱血，去云南邊疆工作。
我覺得我的祖輩和父輩都是走進大山，支援祖國建設(shè)，我也有這樣的情懷。
我明明可以留在天津、上海、長春這些一線城市，但我都沒有選擇，我想去邊疆教學，幫助更多人。
我當時有個信念，我要去邊疆做一些事情，把教育真正做好。
我就毅然決然的放棄了大城市的好待遇和編制，來到了邊疆城市。
我在昆明一所知名重點中學工作，因為是名校，起點高，平臺高，對教師的要求也非同一般。
這里整體的教育資源、理念、家長的狀態(tài)，對我觸動很大。
現(xiàn)在，用郵件、電子表格收集信息，用社交軟件和家長溝通是很正常的事情。
那時，家長卻完全不能接受，我遭到了非常多的同行和家長質(zhì)疑。
可能那時我也比較自大，就覺得這是一種先進的教育模式，卻沒有考慮到實際情況。
但在這個過程中，我也在不斷進步、成長，逐漸受到很多同學和家長的認可。
后來，學校給我壓力，讓我?guī)齻€班的語文課，每個班50多個人。
我覺得一個老師帶三個班的語文，在教育行業(yè)內(nèi)真的很少見。
但我喜歡講課，就選擇默默忍受，堅持帶了一年。
結(jié)果一年后去體檢，我的內(nèi)分泌系統(tǒng)紊亂，子宮附件旁邊還長了個腫瘤。
醫(yī)生說我如果再不好好休息，可能這輩子都不能當母親。
我那時還年輕，就覺得特別傷心。
但為了不影響教育質(zhì)量，我只能難受的情緒憋在心里，獨自消化。
結(jié)果，更大的打擊接踵而來。
第二年，我任教的三個班，其中有兩個班是年級第一和第二，還有另外一個班是年級倒數(shù)，我也不清楚為什么會這樣。
領(lǐng)導就以我有一個班是倒數(shù)為由，讓我放棄那兩個成績好的班級，去其他年級任教，直接就把我的能力水平完全否定了。
無形之中，我又受到一次打擊，有種工作生活兩頭落空的感覺。
結(jié)果，我到了下一個年級，輿論對我非常不好。
開學第一天。我在校門口聽到家長議論：
“你們班是吳老師教嗎？據(jù)說她是上一屆被家長嫌棄，教不下去了，才到了我們這個年級……”
當時，我聽到這個話后，我一手拿的是學生給我寫的信，內(nèi)容是：
“吳老師，我們不希望你離開?！?/span>
另一方面，我聽到的是不明真相的家長在議論我。
我已經(jīng)預(yù)見到未來三年，路會非常非常的艱辛。
在那三年里，由于疾病的折磨，還有可能無法成為母親的痛苦，我過得非常煎熬，幾度抑郁。
但我也堅持下來了，一直堅持我的教學理想，獲得了全國科賽的無數(shù)個一等獎。
一路走來，背后的酸甜苦辣，我難以對旁人言說。
正當我心灰意冷，打算放棄理想時，我的職業(yè)生涯又迎來了轉(zhuǎn)機。
我們當?shù)赜幸晃环浅：细窈拓撠煹慕萄袉T。
他負責去挖掘老師當中一些非常努力、勤勤懇懇、有教育理想，卻被埋沒的人。
我在一本雜志的封面上看到了他，感覺他應(yīng)該是一個比較好的教研員，就聯(lián)系他，希望他來我們學?？疾臁?/span>
結(jié)果，他真的來我們學校實地進行考察，也特別關(guān)注我。
我順利被推到全國的平臺上，參加了各種各樣的比賽，拿到了教育部組織的全國科賽的無數(shù)個一等獎。
我經(jīng)常代表全省，和全國的老師一起參加比賽，全國的獎項我拿到手軟。
同時，我的一些課程也在國家的公開平臺上不斷輸出和發(fā)表，還代表中國去給其他國家的老師進行培訓。
對職稱，對榮譽，我漸漸看淡。
唯有一點沒有看淡的，就是我還沒有去到過一所特別差的學校，真正把那個特別差的班、特別差的學生帶到第一名。
不久后，城邊上新建了一所學校，學校安排我去組織語文學科的教學。
那時，我什么準備也沒有，我正懷著孕，去新學校上課還要自己開車一個小時才能到。
但條件再艱苦，我也沒有放棄當老師。
我?guī)У牡谝粚脤W生是初三畢業(yè)班，我真的是拼命的想帶好那個班級。
剛生完孩子一個多月，就回到了工作崗位上。
剛開始，我覺得分班很不公平，為什么總是給我分平均成績倒數(shù)的班級？
后來我發(fā)現(xiàn)，這也是個機會，證明我的時候到了。
那時，我?guī)е粴q的孩子，自己開始奮力的當班主任。
深夜時，我經(jīng)常想學生的問題，想到睡不好覺。
學生一個眼神不對，我都要好好想一想，我不是想學生有沒有做好，而是向我自己究竟哪里沒做好。
經(jīng)歷了這次，我的愿望終于實現(xiàn)了，我把一個倒數(shù)第一的班，帶到了中等的水平。
因為這個成績，兩個校區(qū)的所有人對我，徹底刮目相看，再沒有話說了。
以前他們可能會覺得：
“哎，這個老師好像公開課講得好，全國科賽得了第一，但是她的學生成績好像不是第一?！?/span>
還有人說：“這個老師學生成績是第一了，但是這個老師我有點不喜歡，性格不討人喜歡?！?/span>
那時，我20多歲，特別在意別人對我的評價，但現(xiàn)在想來，其實真的沒有必要。
因為內(nèi)心的波瀾只有自己才知道，外界的評論哪怕是洪水猛獸，都和我無關(guān)。
過完在新學校的4年時間后，我對自己的人生規(guī)劃、價值、理想，也有了新的想法。
我好像不必太在意一個小的環(huán)境對我的評價，因為過于在意，反而會影響到我真實的狀態(tài)。
自媒體時代到來后，我開始做自媒體，拍視頻、寫作，我又發(fā)現(xiàn)了一種全新的人生狀態(tài)。
我自己也想明白了，沒有必要堅持在這樣一個小環(huán)境里去證明我自己。去貢獻我的教育理想，我可以做更多事情。
我特別贊同馮唐說的那句話：
“一個真正的強者，不在于你自己有多強，而是在于你能夠充分的去發(fā)揮周圍人的潛能?！?/span>
把我的教育理念和想法傳遞給更多的人，影響我可以影響的人，我覺得這是我在新的階段特別想做的一件事情。
所以，我毅然決然的選擇了辭職。
辭職后，可能是因為我有一些名氣，很多學校投來橄欖枝，有的讓我去當副校長，有的讓我去負責語文學科，讓我去做教科研的活動。
我自己也在想，我一直都在一線，同時也想影響更多人，帶領(lǐng)老師做教育科研工作。
所以，我就選擇了教育科研主任的位置，也是所新建學校。
我把各科教育教研活動組織得非常好，平臺也搭建起來了。
一年時間，我還帶完了兩個畢業(yè)班。
這也是一所特別差的學校，但經(jīng)過一年時間的打造，這兩個班又在全區(qū)名列前茅。
好像我一直都在挑戰(zhàn)自己，我堅守了，成功了，事業(yè)上我付出了很多。
干完這一年，我開始反思，我工作是為了什么？
在新學校當教研主任這一年，我每天跑高速公路，上、下班在路上就要花兩個小時。
但我發(fā)現(xiàn)，我對家庭、對孩子的關(guān)心遠遠不夠。
我再次選擇徹底辭職，從教育系統(tǒng)當中走出來，回歸家庭的同時，做我自己的教育事業(yè)，成立了我的教育公益書會。
然后，我也簽約了清華大學出版社。成為一名簽約作家，準備開始寫作。
我覺得，寫作可能不賺錢，但它是世世代代影響別人的最好的方式。
未來，我想從學科寫起，教育、教學、管理學，目標就是當一個教育類作家。
我也希望能夠?qū)懗鲆徊糠从尺@個時代教育情懷的作品，為我們的家長、家庭，帶來更多有溫度的教育，這是我的理想。
現(xiàn)在，我覺得真的找到了自我。
一方面，我有更多時間關(guān)注我的家庭；另一方面，我在各大平臺發(fā)聲，能影響更多家庭、老師。
這些年，我在變幻中找到了自己，我始終如一，堅持自己的理想。
未來，我會繼續(xù)朝前奔跑，像一株頑強生長的小草一樣，接受風霜雨雪的洗禮，迎著藍天不斷生長。
安靜地沉淀，溫柔的前行，就是我的信念。
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