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和家長(zhǎng)、孩子說(shuō)說(shuō)心里話
許多老師和家長(zhǎng)常常感嘆“寒門再難出貴子”。身為父親和老師，我想借助本文，和家長(zhǎng)、孩子說(shuō)說(shuō)心里話。
在自己的教育實(shí)踐和對(duì)周圍人的觀察中我發(fā)現(xiàn)：重視家庭教育并懂得教育方法的家長(zhǎng)，在對(duì)孩子實(shí)施“德智體美勞”教育的同時(shí)，非常注重培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的奮斗精神；而有些輕視家庭教育或不懂得教育方法的家長(zhǎng)，對(duì)孩子疏于管教，任其沉迷于游戲娛樂(lè)不能自拔，以致于失去了前進(jìn)的動(dòng)力和方向。
教育是單行線，沒(méi)有回頭路。但“前車之鑒，后車之師”，家長(zhǎng)和教育工作者們，要多多反思自己教育中的問(wèn)題，從而及時(shí)調(diào)整教育方法和思路，才能讓孩子健康成長(zhǎng)。
01、父母的煩惱和困惑
前幾天在辦公室里，我和同事們談?wù)摵⒆邮欠駪?yīng)該去重點(diǎn)高中借讀，他們都認(rèn)為父母在作出選擇時(shí)，確實(shí)處于兩難境地，而孩子們又沒(méi)有任何主張。
另外一個(gè)同事也深有感觸地說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子，對(duì)于自己事情，在該拿主張的時(shí)候不思考、不表態(tài)，事后又埋怨父母。他們都說(shuō)父母只顧自己的感受，為了自己的面子，才誘導(dǎo)或逼迫孩子作出這樣或那樣的選擇，尤其是在選擇學(xué)校和選擇專業(yè)的時(shí)候。其實(shí)，父母代替孩子作出的選擇，往往不是孩子自己的意思。因?yàn)椴皇呛⒆酉胍纳?，后?lái)不少孩子便全盤否定甚至指責(zé)父母當(dāng)時(shí)的想法和做法。孩子們帶著情緒到重點(diǎn)高中借讀、或者到大學(xué)深造，如果成績(jī)比較好，皆大歡喜；如果成績(jī)不理想，常鬧得家中雞飛狗跳?！?/span>
這種現(xiàn)狀，到底是誰(shuí)的原因，又是怎么形成的呢？據(jù)我看來(lái)，這當(dāng)然不是一時(shí)一因的結(jié)果。
面對(duì)教室里的孩子，我時(shí)常想到，他們都是每一個(gè)家庭的天空呀。作為老師，總是要想盡辦法，讓他們成人成才，這本已是難題，再加上我們面對(duì)的大多是獨(dú)生子女，就更增加了教育的難度。
因?yàn)椤蔼?dú)生子女”這個(gè)特殊身份，父母常常會(huì)不自覺地過(guò)度關(guān)注孩子，害怕孩子們?cè)囧e(cuò)、更害怕孩子們犯錯(cuò)。他們認(rèn)為一著不慎、滿盤皆輸，便根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們按照自己的想法去作出選擇——尤其是牽動(dòng)千家萬(wàn)戶的中考和高考。父母?jìng)兪紫瓤紤]到孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，選擇專業(yè)時(shí)還要考慮未來(lái)前途和職業(yè)適合度。男孩們的選擇度相對(duì)高一些，他們文理皆可、工科也行；而女孩們必須要考慮到自己的性別差異，大多選擇適合自己的體力，又盡量不在野外操作的職業(yè)，加上她們對(duì)某些職業(yè)不感興趣，所以可供女孩選擇的專業(yè)就少之又少。
家長(zhǎng)的嬌慣溺愛，讓獨(dú)生子女缺少了吃苦、思考和必需的生活磨煉，他們慢慢習(xí)慣了“拿來(lái)主義”：飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，遇事不作選擇。這主要不是孩子們的錯(cuò)，是家長(zhǎng)們過(guò)度地呵護(hù)包辦，助長(zhǎng)了孩子們的任性和惰性。殊不知，這樣的孩子進(jìn)入大學(xué)后，會(huì)遇到許多前所未有的問(wèn)題——在體會(huì)到現(xiàn)實(shí)和以前大不一樣時(shí)，常常無(wú)所適從、甚至痛苦不堪。
復(fù)旦大學(xué)教授錢文忠這樣說(shuō)：“中國(guó)正面臨著很多人類歷史上從來(lái)沒(méi)有面臨過(guò)的問(wèn)題——獨(dú)生子女。獨(dú)生子女是地球上自有人類這個(gè)物種以來(lái)，所出現(xiàn)的一個(gè)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的'亞種’，在人類歷史上，從來(lái)沒(méi)有那么多'沒(méi)有兄弟姐妹’的人，在那么短的時(shí)間內(nèi)，有計(jì)劃地出現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家。然而，我們所有的教育理念、教育方法、教育手段，都是針對(duì)有兄弟姐妹的孩子?！?/span>
教育者雖然在拼命反思，卻難見成效。因?yàn)榻邮芙逃膶?duì)象，已經(jīng)是人類歷史上從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的“亞種”——現(xiàn)在的孩子和我們是不一樣的。
因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，我常常接觸一些父母，有些人根本不知道如何正確地教育孩子，等到進(jìn)入中學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)孩子身上有許多難以糾正的不良行為習(xí)慣，讓他們常常處于迷茫和苦惱的煎熬中，迫不得已的情況下，就只能順其自然。
我想要告訴家長(zhǎng)們：關(guān)愛孩子不能過(guò)度，改變思路才有出路。
02、“快樂(lè)教育”坑害了孩子
錢文忠教授，還寫過(guò)下面一段話，我讀后深受啟發(fā)。
“我兒子在華東師大附中，那是我的母校，上海的名校，當(dāng)然很好。但是社會(huì)環(huán)境跟我們那個(gè)時(shí)候不再一樣了。所以我想，我贊成對(duì)孩子真的要嚴(yán)格。孩子畢竟不是成年人，孩子還必須管教、必須懲戒，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂(lè)，學(xué)習(xí)絕不僅僅是快樂(lè)。當(dāng)你意識(shí)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的時(shí)候，這位學(xué)生就很可能將來(lái)要成為俞校長(zhǎng)了。如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，那就很可能成為大師級(jí)人物。絕大多數(shù)人是不會(huì)的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種目的去學(xué)?！?/span>
在談到對(duì)當(dāng)下教育的看法時(shí)，錢教授坦率地說(shuō)，——“不相信快樂(lè)教育”。我從教二十多年，也非常認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。
我們那一代人的童年并不快樂(lè)。我生于70年代，在成長(zhǎng)過(guò)程中，物質(zhì)匱乏、生活貧困。父母管教我們時(shí)，主要是“罵和揍”，我現(xiàn)在深知，那就是父母對(duì)孩子的愛護(hù)，對(duì)孩子的負(fù)責(zé)任。
上學(xué)后我們都是一路考試拼上來(lái)的。小時(shí)候在吃不飽飯的同時(shí)，還有那么多作業(yè)，回家還要幫大人勞動(dòng)做家務(wù)；在學(xué)校表現(xiàn)不好時(shí)，常常被老師揍兩下。身為老師后早已明白，那才是老師對(duì)學(xué)生的“深深愛”。
身為人父后，我非常羨慕自己的父母，他們對(duì)自己的孩子敢罵、敢揍，可是我們姐弟四人依然非常愛他們。我們都理解父母，懂得父母的不易。結(jié)婚成家后，也一直在盡最大努力，孝敬父母、照顧父母。
可是，身為老師后，周邊的氛圍讓我不敢打罵學(xué)生，做學(xué)生思想工作沒(méi)有成效時(shí)，我常常感到內(nèi)心煩躁又束手無(wú)策。
這是因?yàn)榻逃闹黧w思路完全改變了——老師和家長(zhǎng)，總是對(duì)孩子不停地讓步，總是想著要給予孩子更多的快樂(lè)，讓孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)”。我們現(xiàn)在都說(shuō)要保護(hù)孩子的自信心，贊揚(yáng)他們、鼓勵(lì)他們——這是對(duì)的，但是絕對(duì)不能過(guò)度。
天底下哪有完全快樂(lè)的教育？有一種傷害叫“捧殺”，受到過(guò)度贊揚(yáng)的孩子，將來(lái)進(jìn)入社會(huì)，有可能會(huì)被巨大的反差摧毀。
我們?cè)僖膊荒転樽约赫依碛?，再也不能為孩子們開脫。我們要對(duì)孩子真正地負(fù)起責(zé)任，就不能迎合社會(huì)上一些似是而非的說(shuō)法，社會(huì)在不斷進(jìn)步，我們的教育，必須要讓孩子跟上社會(huì)選拔人才的步伐。
我們應(yīng)該慢慢讓孩子知道，與舒適的“家庭繭房”相比，現(xiàn)實(shí)世界是殘酷的?！叭松飞隙囡L(fēng)雨，成人心中多遺憾”。孩子在小時(shí)候應(yīng)該承受一些委屈，才能在長(zhǎng)大后受到更多委屈時(shí)，不至于因?yàn)橥纯喽允ё约骸?/span>
我的學(xué)生中有不少上了大學(xué)之后，和我偶爾聊天時(shí)，向我傾訴自己的擔(dān)憂：“老師，我上了大學(xué)后，反而很迷茫。因?yàn)?，?dāng)初填志愿時(shí)，自己不懂得如何選擇專業(yè)，現(xiàn)在又沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)。娛樂(lè)方式很多，信息量爆炸，我常常玩手機(jī)到忘了睡覺和吃飯，因?yàn)橥Ｖ雇鏄?lè)回到現(xiàn)實(shí)里，心中就特別苦惱。大學(xué)畢業(yè)以后，也不知道自己能勝任什么工作?！?/span>
我認(rèn)為，當(dāng)今的“快樂(lè)教育、快餐文化”是外因，而許多孩子自我認(rèn)知的偏差才是內(nèi)因，也是更為主要的原因——對(duì)于自己該做的事情，不想付出太多的努力，巴望著一兩個(gè)月，一兩周，甚至一兩天就能見到成效。這就是“急功近利”的思想主導(dǎo)了他們的行動(dòng)，有許多聰明孩子也同樣被影響、被耽誤。他們的錯(cuò)誤言行，讓我多次看到了“聰明反被聰明誤”的事實(shí)和后果，令人痛心不已。
我想推心置腹地告訴年輕學(xué)生們：如果我還年輕，我肯定要選擇一個(gè)適合自己的目標(biāo)，并且竭盡全力去實(shí)現(xiàn)它；要扺制各種誘惑，默默努力，同時(shí)還不能此山望著那山高；要找機(jī)會(huì)到相關(guān)的公司或單位去看看，去了解工作性質(zhì)和環(huán)境，然后評(píng)價(jià)自己的興趣是否和所選擇的公司或單位符合，從而及時(shí)調(diào)整自己的努力方向。每種工作都需要去學(xué)習(xí)和適應(yīng)，需要著力培養(yǎng)自己的興趣，需要用“一萬(wàn)個(gè)小時(shí)定律”，激勵(lì)自己持之以恒地努力奮斗，而不是有興趣就學(xué)，沒(méi)興趣就放棄。
我還想告訴年輕學(xué)生們：不要幻想急功近利、一蹴而就，更不要奢望快樂(lè)學(xué)習(xí)——須知不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹？當(dāng)然，在刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，一定要有適度的體育鍛煉。沒(méi)有健康身體的努力，就是無(wú)源之水、無(wú)根之木！請(qǐng)為了自己的未來(lái)，樹立一個(gè)目標(biāo)，腳踏實(shí)地地為之付出自己的心血和智慧。
我祝愿年輕學(xué)生們身心健康，少玩手機(jī)、勤勉并快樂(lè)著！
（寫于2019年9月20日）
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