（二） 竹馬玩童（之10）
【育子感悟】
孩提時代，玩樂為主。
玩中學(xué)、樂中教，多種能力得提高。
管得當(dāng)、軟堅持，良好習(xí)慣終養(yǎng)成。
糾錯中明理、磨礪中進(jìn)步，
兒童成長之常態(tài)，父母用心莫敷衍。
10、引導(dǎo)說話方式（訓(xùn)練同理心）
同理心，是指在人際交往中，能夠了解他人的想法、理解他人的立場、照顧他人的情緒和感受，并在處理問題時考慮他人利益和需求。
教育孩子，需要父母具有同理心，從孩子的角度理解孩子，與孩子產(chǎn)生同樣的感受和體驗。
父母運(yùn)用這種方法，能幫助孩子訓(xùn)練同理心，在后續(xù)教育中，孩子就能更容易理解父母想法、接受父母觀點。
01、兒子說話口無遮攔
孩子學(xué)會了說話以后，對于見到的人和事，就會主動說出自己真實的想法和感受。
我兒子小時候經(jīng)常是說話隨性、口無遮攔。為此，我們對他進(jìn)行過很多次溝通交流。
例如，在他6歲那年發(fā)生了下面這件事：
1993年仲夏的一天，在一場暴雨后，地面上存有許多積水，兒子和幾個小伙伴利用積水、沙石、樹枝，模仿大人在流水上搭建小拱橋。
有一個小男孩也想?yún)⒓?，兒子看到他流著鼻涕，身上衣服也比較臟，便不高興地說道：“看看你那臟兮兮的樣子，鼻涕拉乎的，我們不想帶你玩?！边@時，其他幾個男孩也都跟著一起起哄，并順手將小男孩推倒在地：“我們就是不想帶你玩！”
那個小男孩被欺負(fù)了，就難過地哭罵道：“你們欺負(fù)人！我流鼻涕怎么了，又不影響你們搭橋，我就是要跟你們一起玩”。
我正好站在旁邊 ，看到孩子們正鬧得不可開交，也不便于直接干預(yù)。為了防止矛盾升級，我就蹲下來幫小男孩擦了鼻涕和眼淚，問他是不是感冒了，小男孩點點頭對我說：“是感冒了?！苯又终f：“阿姨，我也想玩。”
我只好轉(zhuǎn)身走過去告訴兒子和那幾個小伙伴：“嗨，你們知道嗎，小朋友之間應(yīng)該相互團(tuán)結(jié)、相互幫助。小男孩感冒了，我已經(jīng)把他的鼻涕擦干凈了，讓他也加入你們的隊伍吧。人多力量大，能讓搭建的拱橋更完美喲。你們說對不對？”
聽到我這么說，兒子帶頭說道：“好吧，聽我媽的?！逼渌』锇橐步又f道：“一起玩可以，但是，你可不要把鼻涕流到我們要用到的東西上?！?/span>
接下來，小男孩就和他們一起忙碌起來：每個人充當(dāng)不同的角色，尋找材料、運(yùn)輸材料、筑壩蓄水、組織搭建，玩的煞是開心。
孩子們之間有可能爆發(fā)的一場小爭執(zhí)，就這樣被我消除了，同時也讓我意識到兒子心直口快，容易說話傷人。
02、運(yùn)用同理心教育引導(dǎo)
雖然說“童言無忌”，但是，如果不注意表達(dá)方式，特別是在公開場合，就會因為說出的真話，出現(xiàn)讓對方不舒服甚至難受的尷尬情況；如果家長不作正確引導(dǎo)，就可能因為缺少同情同理心的訓(xùn)練，讓他形成“自以為是、以自我為中心”的不良品質(zhì)。
長大后他還是這樣有話直說，就不再是童言無忌、童言童趣，而是出言不遜、出言傷人。在人際交往中，也就容易被人嫌棄和排斥。
我想就這個問題，讓兒子知道在向別人表達(dá)自己的看法或想法時，不同的語言會產(chǎn)生不同的效果。
要想做到說話不傷人，就必須養(yǎng)成換位思考的習(xí)慣。
也就是開口說話前多為對方著想，并且語言溫和，就像“以人為鏡可明得失”一樣，以善良為鏡，方能語言謙遜、出言謹(jǐn)慎。
兒子到家后，我先贊揚(yáng)他們“筑壩搭橋”的游戲很有創(chuàng)造性，他聽后眉飛色舞地向我們描述具體細(xì)節(jié)，臉上堆滿了幸福和驕傲。
然后我話鋒一轉(zhuǎn)，微笑著對他說：“不過，你今天對那個小朋友說的話很不好，你們幾個人一起欺負(fù)他也是不對的。幸虧我在現(xiàn)場了解了情況，及時給你們解決了問題。從這件事來看，我要提醒你以后對別人說話要多多注意，如果說出讓別人傷心難過的話，既是表現(xiàn)出自己的不禮貌、不善良，更容易產(chǎn)生矛盾。你想一想，如果小朋友之間相處時，每個人都喜歡挑剔別人的毛病或錯誤，就會經(jīng)常吵架，怎么能安心地在一起快樂玩耍呢？”
兒子聽著我說的話有點不高興，向我反駁道：“我是怕他流鼻涕才那么說的，其他小朋友也怕，我說的是事實呀，你是讓我不要說真話嗎？”
我順著他的話回答道：“嗯，為了不傷害別人，有時確實不能直接說真話，但是，可以把真話換一種說法呀，比如：你回家先把鼻涕擦干凈再來玩。這樣是不是更好？如果是你感冒流鼻涕，別的小朋友那樣無情粗暴地對你說話，不帶你一起玩耍，你是不是也會很難過呀？”
說到這里，兒子才心服口服地說：“媽媽，當(dāng)時我沒想那么多。聽你這么一說，我才知道自己是說錯話了，今后我要改正錯誤?！?/span>
兒子小時候喜歡說話、性格活潑，又喜歡和小朋友一起玩鬧，我們一直擔(dān)心他在與人交往中口不擇言、說話不謹(jǐn)慎。
稍大一點后，我們便經(jīng)常告訴他：“和同學(xué)朋友交往時，要多多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。每個人都有優(yōu)點和缺點，也都希望別人能與自己友好相處，特別討厭別人在公開場合指出自己的缺點或短處。就像你在說錯話做錯事時，你不喜歡我們對你大吼大叫一樣。要想別人尊重自己，就得要求自己首先做到尊重別人。尊重別人，就是要在不違反原則的情況下，不語人之惡、不說別人壞話。明白這個道理后，并落到實處，對你將來維系良好的人際關(guān)系，將會起到很大作用?！?/span>
兒子上初中后喜歡詩詞，他爸爸就經(jīng)常用詩詞古文和他談古論今、談做人之道，比如“忠厚留有余地步，和平養(yǎng)無限天機(jī)?！?/span>
我們隨時抓住機(jī)會，教導(dǎo)兒子在日常生活中要與人為善，保持平和心態(tài)，期待他能夠逐漸漸養(yǎng)成出言謹(jǐn)慎的良好習(xí)慣。
生命，總是會以付出與收獲輪回交替的形式呈現(xiàn)著——大地?zé)o私孕育，收獲了萬物的生機(jī)勃勃；四季陽光雨露，收獲了植物的春華秋實。這是自然界中反復(fù)出現(xiàn)、喜聞樂見的“生命回報”現(xiàn)象。
而與之類似的社會現(xiàn)象，在較短時間內(nèi)，人們卻難以覺察，或不曾深思。比如：
有人言行粗鄙，慢慢換來他人的回避疏遠(yuǎn)；有人言行善良，逐漸贏得他人的友好相待。
父母指導(dǎo)孩子好好說話，雖然不能帶來立竿見影的名和利，卻是對孩子未來人生幫助很大的一項教育內(nèi)容。
常言道：“病從口入、禍從口出”。說話時能否出言謹(jǐn)慎，能否照顧他人感受，是衡量一個人情商高低的重要因素之一。
讓孩子知道在說話時“想著說”，而不是“搶著說”，并形成習(xí)慣，長大后就會因為“會說話”，讓自己的親情、友情、愛情，有可能更加和諧、美好、甜蜜；讓自己的身心、學(xué)業(yè)、事業(yè)，獲得一些幫助，甚至得到意想不到的發(fā)展機(jī)會。
“愛出者愛返，福往者福來?！睆拈L遠(yuǎn)看，孩子擁有得體的言行舉止和精神面貌，將會逐漸沉淀在人格和形象里。在為人處事時更有親和力，在解決問題時更有創(chuàng)造力。
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