我一直在研究怎樣才能學(xué)好理科。有的孩子上一千個輔導(dǎo)也沒用，有的孩子不上輔導(dǎo)班照樣成績優(yōu)異。其中的關(guān)鍵點在哪？說實話，初中靠刷題的那幫孩子到高中后很多都完了，因為刷題那是硬生生把提記下來了，這一套到高中根本不管用。我也在思索，我當(dāng)初是怎么學(xué)的，我回家后作業(yè)都不寫，挨揍是常有的事，可是我的數(shù)學(xué)和物理兩門都考第一。所以學(xué)好理科的關(guān)鍵到底是什麼？現(xiàn)在想原因可能是，雖然我作業(yè)沒寫，但是我有這方面濃厚的興趣，腦子一直沒閑著，就像蘋果掉牛頓頭上后牛頓就想出萬有引力，說明牛頓的腦子一直在思考，牛頓的成就絕不是靠刷題刷出來的，也不是靠做作業(yè)做出來的，而是想出來的。我當(dāng)時也是這個狀態(tài)，一直在思考問題，沒問題也能自己制造許多問題去想，記得初二時我找到老師問雷電是什么物質(zhì)，老師當(dāng)眾夸我說這孩子了不起，因為連走路時都在思考問題，有當(dāng)科學(xué)家的潛質(zhì)。在大學(xué)時我記得當(dāng)時自己要發(fā)明一種儲存雷電的裝置，當(dāng)時我冥思苦想直到凌晨兩點。不過最令我驕傲的並不是我理科考第一，也不是我後來跟一些科學(xué)家探討問題。最令我驕傲的事發(fā)生在我小學(xué)四年級的一個傍晚。那時我拿著手電筒玩，在移動衣柜門時我突然發(fā)現(xiàn)，被手電筒光照到的地方是亮區(qū)，被擋住的沒有光的地方就是暗區(qū)，暗區(qū)和亮區(qū)隨著衣柜門的移動而移動，我終於明白影子就是沒被光照到的暗區(qū)。這對一個成年的學(xué)過物理的人而言並沒什麼?？墒窃谀莻€沒有手機和電腦的年代我作為一個兒童自己研究出初中生要學(xué)的物理現(xiàn)象，那是一個偉大的發(fā)現(xiàn)。
老師講課時我聚精會神聽講，然后積極思考，經(jīng)常搶答。刨根問底。問到什么程度呢，有個老師誤以為我有強迫癥（沒問題也得強迫問），另一個老師直接以為我是專門針對她，非常生氣。其實我只是在專心思考問題，然后提出問題而已。我上課聚精會神聽講，思索問題，然后提出問題，“騷擾”完老師后我的問題已經(jīng)全都解決了，那還寫什么作業(yè)？別的同學(xué)不像我這樣把大多數(shù)精力用在思考上，即使應(yīng)付作業(yè)，那也是什么也不會。其實最大的原因還是愛好，說白了就是碰巧我的愛好是數(shù)學(xué)物理（就像有的人愛打麻將和電腦游戲一樣）。愛好促使我思考。想學(xué)好理科，可以不勤于寫作業(yè)，但是一定要勤于思考。
可能有的人認為思考僅僅適用于理科，那就錯了。任何事情想要達到一個高的境界，都需要勤于思考。哪怕是體育界的佼佼者也都不是“赳赳武夫”，他們也是不斷琢磨才使自己到達巔峰之境。如果有誰以“自己死記硬背能力很強”為榮，那我想“你死記硬背”的價值不如一臺電腦。我們?nèi)祟惐热斯ぶ悄芨鼌柡Φ牡胤皆谟谖覀內(nèi)祟惪梢月?lián)想和創(chuàng)新。高中時有道題給出下聯(lián)“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。”讓我們對出上聯(lián)。我的同學(xué)對得也都非常好。我寫的上聯(lián)是“鈺灼灼以耀華，墨漆漆而藏智”。我自認為我寫得跟原文沒法比，不過我接下來說了一句話，全班同學(xué)鼓掌。我說：“中國古人人為金木水火土構(gòu)成宇宙萬事萬物，題中給的下聯(lián)包了'木'和'水'，水生木。我對的上聯(lián)則含'金'和'土'，土生金。”學(xué)德語時我也是不放過任何一個老師，提出各種問題，我的奇思妙想讓中國老師嘆服，也讓猶太老師當(dāng)眾表揚。我的同學(xué)都服我：“班長，我真服你了，你都哪來的那么多問題？”如此一來別人會的我也會，別人不會的我還會，這樣一來我就成了中國學(xué)生的代表。
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