我們總在說(shuō)忙忙忙，但是孩子的教育一生只有一次，只要稍有忽略，就有可能遺憾終生。——虎媽
讀過(guò)一位家長(zhǎng)的一段話，深有感觸：很多時(shí)候我會(huì)反思，在教育孩子時(shí)，我都做對(duì)了嗎？
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，既離不開老師與學(xué)校的“教書”，也離不開父母與家庭的“育人”。您的孩子只是老師無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生的一個(gè)，老師再用心，再負(fù)責(zé)，也比不上您的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母就是唯一。教育好孩子，才是每個(gè)父母一生中最重要的事業(yè)。
孩子的成績(jī)單，隱藏著最大的真相。
很多家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)，為什么同一個(gè)班級(jí)，同樣的教育環(huán)境，孩子的差異卻這么大？真正的差距可能不在孩子，不在老師，而在站在孩子身后的父母。
教育是世界上最單純的事業(yè)，前期投入得越多，后期的收獲就越豐碩。這里所說(shuō)的投入并非特指金錢方面的投入，而是包括付出、教導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成、親子陪伴等綜合心力的投入。
您若沒(méi)給孩子輔導(dǎo)過(guò)一次作業(yè)，怎么保證孩子的作業(yè)毫無(wú)錯(cuò)漏；您若沒(méi)給孩子讀過(guò)一本好書，怎么保證孩子終生享受閱讀的好處；您若從未教給孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎么保證他們考出好成績(jī)？
父母的參與度越高，孩子的教育就越好；父母陪伴的質(zhì)量越高，孩子的成長(zhǎng)就越健康快樂(lè)。孩子的成長(zhǎng)成才，是為人父母一生最重要的成績(jī)單。
俞敏洪說(shuō)過(guò)：如果家庭是一臺(tái)復(fù)印機(jī)，父母是原件，那么孩子就是復(fù)印件。教育的問(wèn)題，本質(zhì)是大人的問(wèn)題。
其實(shí)反過(guò)來(lái)也依然成立，父母是孩子的鏡子，而孩子是父母的影子。
品德、修養(yǎng)、習(xí)慣、素質(zhì)、原則、三觀，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開父母的教育。而最好的家庭教育，莫過(guò)于，父親是榜樣，母親有溫度。
“很多父母都要求孩子讀書，可自己卻根本做不到放下手機(jī)?！?span style="box-sizing: border-box;" class="cye-lm-tag">但如果一個(gè)家庭沒(méi)有可以作為榜樣的人，那這個(gè)家庭出生的孩子95%的可能也不會(huì)有多優(yōu)秀。
童話大王鄭淵潔曾寫過(guò)一本書，名為《父親的含義是榜樣》，書中提到他父親對(duì)他的教育，和他自己作為父親對(duì)兒子的教育。
鄭淵潔的父親名叫鄭洪升，在鄭洪升看來(lái)，對(duì)孩子最好的教育就是身教。
他有三個(gè)孩子，大兒子就是鄭淵潔，最后成為了作家、兒童教育專家，二兒子成了信鴿大王，小女兒則成為了一名中藥藥劑師。
值得關(guān)注的是，三個(gè)孩子最后成就的事業(yè)，都和父親鄭洪升從小在孩子面前經(jīng)常做的三件事息息相關(guān)：讀書寫字、收養(yǎng)信鴿、中醫(yī)養(yǎng)生。
一個(gè)好父親勝過(guò)一百個(gè)好老師。在鄭洪升的影響下，鄭淵潔對(duì)自己兒子鄭亞旗的教育，也沿襲了“身教法”。
為人父這么多年，最深刻的體會(huì)就是，閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。一個(gè)合格的父親，不需要多么有錢、有本事，而是讓自己的事業(yè)和孩子一起成長(zhǎng)。
當(dāng)自己成為了孩子眼里憧憬的榜樣，又何愁他會(huì)不顧一切踏上人生彎路。有父親以身作則帶頭領(lǐng)路，家庭的未來(lái)才有方向。
父母恩愛(ài)和睦是給孩子最好的家教。中國(guó)教育家陶行知曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！?/p>
任何教育都是需要投入感情的，家庭教育也不例外。
只有有愛(ài)的家庭才能形成溫馨和睦的家庭環(huán)境，生活在這種家庭環(huán)境下的孩子，才能有健全的人格和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
家庭要形成有愛(ài)的家庭環(huán)境，最關(guān)鍵是父母恩愛(ài)和睦。父母恩愛(ài)和睦，才是給孩子最好的家教。
知乎上曾有個(gè)問(wèn)答：爸媽感情不好的孩子，是一種什么樣的感覺(jué)？
有人回答說(shuō)：“我不敢去衛(wèi)生間洗澡，害怕他們趁我洗澡時(shí)打起來(lái)，我沒(méi)有穿衣服的時(shí)間，我害怕沒(méi)有時(shí)間拉開他們。”
父母感情不好，會(huì)對(duì)孩子造成童年創(chuàng)傷。千萬(wàn)不要以為大人吵架不關(guān)孩子的事，其實(shí)孩子最不愿意看到的就是最愛(ài)的兩個(gè)人互相傷害。
對(duì)于孩子而言，一個(gè)家庭最大的不幸就是父母互相傷害。在這樣的家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，內(nèi)心會(huì)極度缺乏安全感，很難獲得長(zhǎng)久的幸福感。
只有在父母恩愛(ài)和睦的家庭環(huán)境下，孩子才能感受到愛(ài)。而父母愛(ài)的言行，也會(huì)潛移默化地影響孩子，會(huì)讓孩子變得勇敢樂(lè)觀。
心理學(xué)家曾奇峰說(shuō)：夫妻關(guān)系是「家庭的定海神針」。綜藝節(jié)目《媽媽是超人》里，令人印象深刻的一幕是杜江工作回家，他第一件事便是擁抱霍思燕。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最幸福的事莫過(guò)于，爸爸媽媽都在自己身邊。孩子心里有爸爸媽媽，爸爸媽媽心里有彼此！
在父母相愛(ài)的家庭中長(zhǎng)大的孩子內(nèi)心更充滿安全感，他知道媽媽愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)媽媽，同時(shí)他們都愛(ài)著自己。他無(wú)需為大人的事情煩惱，因?yàn)楦改副舜丝梢砸揽?，他只需要做個(gè)快樂(lè)的孩子就好?！?/p>
父母恩愛(ài)，才是最好的言傳身教，才是給孩子最大的保護(hù)。
家長(zhǎng)支持老師就是在支持孩子的成長(zhǎng)。有句話說(shuō)得好：教育具有雙向性，需要老師和家長(zhǎng)的相互配合。
教育好一個(gè)孩子，絕對(duì)不僅僅是一個(gè)家庭的事，也不僅僅是一個(gè)學(xué)校的事，而是需要家長(zhǎng)和老師更多的配合來(lái)完成。
對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)非是希望孩子健康成長(zhǎng)，擁有一個(gè)美好的未來(lái)。
對(duì)老師來(lái)說(shuō)，傳道授業(yè)解惑是老師的基本職責(zé)，所以對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)高要求，想要引導(dǎo)學(xué)生往更好的方向發(fā)展。
家長(zhǎng)和老師的立場(chǎng)雖然不同，但都是為了孩子的成長(zhǎng)，這是家長(zhǎng)和老師共同的使命和責(zé)任。
所以在教育孩子的過(guò)程中，家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該保持一致。父母的重視程度、支持力度，決定了孩子進(jìn)步的速度。
如果家長(zhǎng)不支持老師的工作，不和老師溝通，那么老師對(duì)孩子的教育就沒(méi)有一個(gè)整體的把握，很難做到因材施教。
所以，家長(zhǎng)和老師配合得越好，教育就越成功。
孩子的全面發(fā)展，都源于家庭與父母的綜合教育。許慎在《說(shuō)文解字》中，把“教育”分為“教”和“育”。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，既離不開老師與學(xué)校的“教書”，也離不開父母與家庭的“育人”。
不難發(fā)現(xiàn)，身邊那些優(yōu)秀的孩子，大多是全面發(fā)展的。不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格氣質(zhì)、行為習(xí)慣、人格修養(yǎng)、道德素質(zhì)等各方面都要比其他孩子優(yōu)秀。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母就是唯一。教育好孩子，才是每個(gè)父母一生中最重要的事業(yè)。
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