從小到大，一直在看書，看過(guò)不少書，但是一直有個(gè)疑惑，怎么才算讀完了一本書，怎么才算讀懂了一本書，知道這本書出現(xiàn)。
首先為什么要閱讀，閱讀可以獲得心智的成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是讀書是主動(dòng)的事情，越主動(dòng)效果越好。
其次在閱讀的時(shí)候要問(wèn)四個(gè)主要問(wèn)題
1. 整體來(lái)說(shuō)，這本書到底在談些什么？找出文章的主題，然后看作者是怎么發(fā)展這些主題的，然后從核心主題分解出從屬的關(guān)鍵議題
2. 作者詳細(xì)說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的？ 找出主要的想法，聲明， 觀點(diǎn)
3. 這本書有道理嗎？ 是全部有道理，還是部分有道理？
4. 這本書跟你有什么關(guān)系？是獲得了信息還是得到了啟示
然后介紹了閱讀的四個(gè)層次
第一個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀
閱讀準(zhǔn)備階段，看懂字詞
第二個(gè)層次：檢視閱讀
系統(tǒng)的略讀或者粗淺的閱讀， 要看書名頁(yè)，目錄頁(yè)，索引頁(yè)，出版者的介紹，摘要，快速閱讀跟主題息息相關(guān)的章節(jié)，在閱讀的過(guò)程中要記筆記。筆記內(nèi)容包括了回答四個(gè)主要問(wèn)題，書的框架結(jié)構(gòu)，自己的一些感想等等。
第三個(gè)層次：分析閱讀
第一階段：內(nèi)容整理大綱，找出一本書在談什么，認(rèn)識(shí)一本書的機(jī)構(gòu)
規(guī)則一，你一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且要越早知道越好。適合閱讀非小說(shuō)，論說(shuō)性的書，可以使用檢視閱讀法
規(guī)則二，使用一個(gè)單一的句子，或最多幾句話（一小段文字）來(lái)敘述整本書的內(nèi)容。包括結(jié)構(gòu)和工具
規(guī)則三，將書中重要篇章列舉出來(lái)，說(shuō)明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個(gè)整體的架構(gòu)。要求你將書中的重要部分列出綱要，并說(shuō)明這些部分如何印證、發(fā)展出全書的主題，就有助于你掌握全書的重點(diǎn)摘要
規(guī)則四，找出作者要問(wèn)的問(wèn)題。一本書的作者在開始寫作時(shí)，都是有一個(gè)問(wèn)題或一連串的問(wèn)題，而這本書的內(nèi)容就是一個(gè)答案，或許多答案。
第二階段：詮釋內(nèi)容規(guī)則
規(guī)則五，找共通的詞義，找出重要單字，透過(guò)它們與作者達(dá)成共識(shí)
規(guī)則六，將一本書中最重要的句子圈出來(lái)，找出其中的主旨
規(guī)則七，從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書中基本論述
規(guī)則八，找出作者的解答，作者提出了什么問(wèn)題，解決了什么問(wèn)題，遺留了什么問(wèn)題，確認(rèn)哪些是作者覺(jué)得無(wú)法解決的問(wèn)題
第三階段：像溝通知識(shí)一樣評(píng)論一本書的規(guī)則
規(guī)則九，在你說(shuō)出“我同意”，“我不同意”，或“我暫緩評(píng)論”之前，你一定要能肯定地說(shuō)：“我了解了?！鄙鲜鋈N意見代表了所有的評(píng)論立場(chǎng)。
規(guī)則十，當(dāng)你不同意作者的觀點(diǎn)，要理性的表達(dá)自己的意見，不要做無(wú)理的辯駁和爭(zhēng)論，避免爭(zhēng)搶好勝.
規(guī)則十一，尊重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同，在做任何評(píng)論前，都要找出理論基礎(chǔ)
第四個(gè)層次：主題閱讀
第一階段，瀏覽所有在第一階段被認(rèn)定與你主題相關(guān)的書，找出最相關(guān)的章節(jié)。
第二階段，根據(jù)主題創(chuàng)造出一套中立的詞匯，帶引作者與你達(dá)成共識(shí)—無(wú)論作者是否實(shí)際用到這些詞匯，所有的作者，或至少絕大部分的作者都可以用這套詞匯來(lái)詮釋
第三階段，建立一個(gè)中立的主旨，列出一連串的問(wèn)題—無(wú)論作者是否明白談過(guò)這些問(wèn)題，所有的作者，或者至少大多數(shù)的作者都要能解讀為針對(duì)這些問(wèn)題提供了他們的回答。
第四階段，界定主要及次要的議題。然后將作者針對(duì)各個(gè)問(wèn)題的不同意見整理陳列在各個(gè)議題之旁。你要記住，各個(gè)作者之間或之中，不見得一定存在著某個(gè)議題。有時(shí)候，你需要針對(duì)一些不是作者主要關(guān)心范圍的事情，把他的觀點(diǎn)解讀，才能建構(gòu)出這種議題。
第五階段，分析這些討論。這得把問(wèn)題和議題按順序排列，以求突顯主題。比較有共通性的議題，要放在比較沒(méi)有共通性的議題之前。各個(gè)議題之間的關(guān)系也要清楚地界定出來(lái)。
特別的是，在閱讀小說(shuō)的時(shí)候，特別要強(qiáng)調(diào)的一些點(diǎn)，不要抗拒想象文學(xué)帶給你的影響力，在想象文學(xué)，不要找共識(shí)，主旨或論述，不要用適用于傳遞知識(shí)的，與真理一致的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)批評(píng)小說(shuō)。
小說(shuō)的要素是插曲、事件、角色與他們的思想、言語(yǔ)、感覺(jué)及行動(dòng)，在這個(gè)想像的世界中賓至如歸。知道一切事件的進(jìn)行，就像你親臨現(xiàn)場(chǎng)，身歷其境。變成其中的一個(gè)成員，愿意與其中的角色做朋友，運(yùn)用同情心與洞察力參與事件的發(fā)生，就像你會(huì)為朋友的遭遇所做的事一樣。
你對(duì)角色都熟悉了，你加人了這個(gè)想像的世界，與他們生活在一起，同意這個(gè)社會(huì)的法律，呼吸同樣的空氣，品味同樣的食物，在同樣的高速公路上旅行?，F(xiàn)在，你一定要跟隨他們完成這場(chǎng)探險(xiǎn)。這些場(chǎng)景或背景，社會(huì)的組合，是小說(shuō)中各個(gè)要素之間靜態(tài)的聯(lián)系（如同主旨一樣）。而情節(jié)的披露（如同論述或推論）是動(dòng)態(tài)的聯(lián)系。
最后閱讀使人進(jìn)步，活躍思維，保持心智的活力和成長(zhǎng)，讓我們一起閱讀吧
參考：如何閱讀一本書
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