去年三月份開始，設(shè)立了【陪你讀書，組隊成長】的共讀會。迄今為止，已經(jīng)帶領(lǐng)上百人共讀了幾十本好書。
在這個過程中得到很多伙伴的反饋，他們說自己讀書慢，效率低，也不知道該如何有效閱讀一本書。
借此文，想聊聊閱讀的方法，希望可以帶給大家一些思考。
01 閱讀的四個層次
在《如何閱讀一本書》一書中，把閱讀分為四個層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。
基礎(chǔ)閱讀相當(dāng)于學(xué)生識字，僅停留在理解句子表面的意思階段。
這個層次，我們在閱讀過程中會問自己書中的句子在說什么？這個階段處于“看山是山”的階段。
檢視閱讀是指略讀，通常是在很短的時間內(nèi)，抓出一本書的重點，比如用半小時看完一本書。
這個層次，我們會問自己“這本書在談什么？”
分析閱讀是全盤的閱讀，完整的閱讀或者說是優(yōu)質(zhì)的閱讀，在這個層次里，讀者會緊抓一本書，一直讀到這本書學(xué)以致用為止。
弗蘭西斯·培根曾經(jīng)說過：“有些書可以淺嘗即止，有些書要生吞活剝，只有少數(shù)的書是要咀嚼與消化的?！?/strong>
分析閱讀就是要咀嚼和消化一本書，注重尋求理解的過程。這個階段更注重去探究作者的言外之意，已經(jīng)過渡到“看山不是山”的層面。
主題閱讀是最高層次的閱讀，也稱“比較閱讀”，也是所有閱讀中最復(fù)雜和最系統(tǒng)的一種閱讀。
在做主題閱讀時，閱讀者需要讀很多書，而不是一本書，并列舉出這本書之間相關(guān)之處，提出一個所有的書都提到的主題。
02 掌握這兩種技巧，閱讀更高效
簡單地說明了閱讀的四個層次之后，我著重來介紹下檢視閱讀和分析閱讀。
首先是檢視閱讀，根據(jù)我的拆書經(jīng)歷，我覺得這種閱讀方法非常適合實用類書籍的閱讀。
怎么說呢？因為我們在拆解實用類書籍的時候，重在把書中最實用的干貨提煉出來，在你確定了自己要寫的重點之后，就可以用檢視閱讀的方法進(jìn)行略讀。
以下是進(jìn)行檢視閱讀的具體步驟：
第一，看書名頁，若有副標(biāo)題也要特別注意看下，便于了解一本書的主題。有序的書也總體瀏覽下序，因為這部分基本會對作者寫作背景、文中重點內(nèi)容有個大致的說明。
第二，研究目錄頁，對這本書的基本架構(gòu)做概括性的了解。這就像出去旅行前，先看地圖一樣。特別是實用類書籍，從目錄里基本都能對一本書的內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識。
比如《高效能人士的七個習(xí)慣》這本書，從目錄里我們就能看到每個章節(jié)對應(yīng)哪個習(xí)慣，且能清晰地認(rèn)識到前三個習(xí)慣主要針對個人領(lǐng)域的成功，后三個習(xí)慣是闡述公眾領(lǐng)域的成功。最后一個習(xí)慣針對自我提升和完善。
第三，如果書中有索引，也要檢閱下，這個部分有助于我們快速評估這本書涵蓋的議題范圍。
第四，如果一本書有書腰，可以了解下。這部分一般都是對這本書的一個推薦和宣傳文案，可以大致了解這本書的地位，別人的評價或作者的影響力。
第五，如果目錄頁概括的不是很清楚，可以挑幾個與主題息息相關(guān)的篇章來看。
最后一步，把書打開來，東翻翻西翻翻，念個一兩段或者連讀幾頁。
通過以上的步驟，已經(jīng)完成了有系統(tǒng)的略讀的過程。
檢視閱讀的好處有兩點：一是判斷自己想不想讀這本書，或是值不值得做分析閱讀的必要；二是在有限的時間里發(fā)掘本書最大的價值。
說完了檢視閱讀，接下來我說說分析閱讀。完整的分析閱讀共有三個階段，我這里著重介紹第一個階段。第一個階段，有四個規(guī)則。
第一個規(guī)則，你一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且越早知道越好，最好在開始閱讀之前就知道了。
書籍的類型主要有兩大類：一種是虛構(gòu)的作品，如小說、戲劇、史詩、抒情詩等；一種是論說性書籍，論說性的書主要目的就是傳達(dá)知識。
第二個規(guī)則，使用一句話或一段話來敘述整本書的內(nèi)容，也就是盡量簡短地說出整本書的內(nèi)容是什么，說出這本書是干什么的，主題是什么。
這個規(guī)則在寫聽書稿的時候就很有用，因為有些平臺開頭部分就會要求作者用一句話概括一本書的要點。比如，有書的聽書就是這樣。
第三個規(guī)則，將書中重要篇章列舉出來，說明他們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個整體的架構(gòu)。
第四個規(guī)則，找出作者要問的問題，或者作者想要解決的問題。也可以理解為作者寫這本書的意圖。
03 帶著問題讀書，成為主動閱讀者
最后，聊聊如何做一個主動的閱讀者，主動的閱讀者在閱讀一本書的過程中一定要給自己提出以下四個主要的問題。
第一，整體來說，這本書到底在談些什么？也就是我們前面提到的找出這本書的主題，明白作者的意圖。
第二，作者細(xì)說了什么，怎么說的？這好比你寫一篇議論文，要有論點，論據(jù)和論證的過程。
第三，這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？
這個問題重在提醒讀者在閱讀的過程中要有自己的判斷和思考，就像孟子說的：“盡信書，則不如無書?！?/div>
第四，這本書跟你有什么關(guān)系？
我一直覺得學(xué)以致用是對一本書最高的敬意，因此在閱讀的時候可以結(jié)合我們的生活，看看書中的知識是否能被我們所用。
讀書方法沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，也沒有說好壞之分，關(guān)鍵還是要找到適合自己的閱讀方法，并不斷地踐行和運用。
不管是閱讀方法還是閱讀速度，當(dāng)你有了一定的閱讀量之后，這些閱讀的理論就會潛移默化地變成你的閱讀習(xí)慣，滲入你的閱讀行為中。
