厭學，指的是孩子在主觀上對學校的學習活動失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠的態(tài)度，并在客觀上明顯表現(xiàn)出來的行為。厭學初中生的心理如何疏導 厭學癥是抑郁癥嗎
經(jīng)過幾千年的進化，學習已經(jīng)成為了人類的一種本能活動，它應該是快樂的。但為什么孩子會產(chǎn)生厭學心理？
不少父母的教育只局限于對孩子學習成績的追求上，甚至為了保證孩子成績好而放棄了孩子的身體健康。
不少孩子厭學，從學習中找不到樂趣，甚至有些優(yōu)等生也不例外。求知本應該是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。
如果孩子因為求知而被剝奪了快樂，在苦悶的狀態(tài)下學習，缺乏認知的需要，那么就會產(chǎn)生厭學情緒。
孩子厭學也不是不聰明，只是沒找到適合他的學習途徑。
一、學校那邊的教育方式無法控制，那么父母如何糾正孩子的厭學心理？
二、對孩子學習成績的期望要合理有的家長，往往想把自己失去的東西在孩子身上得到補償，或希望孩子能夠遠遠地超過自己。
這樣要求的后果往往會脫離孩子的實際情況，造成超負荷運轉，會引起孩子的抵觸情緒。
這種情況是必須要改變的。
做為家長要面對現(xiàn)實，既不要對孩子的能力盲目樂觀，也不要低估孩子的才能。將自己的孩子放到他們的群體里去比較對照，然后合理地調(diào)整自己對孩子的期望水平。
當你對孩子的期望合理后，才能讓孩子處于自信而不自滿、自尊而不自負的心理狀態(tài)、只有這樣的心理狀態(tài)，才能保證孩子健康成長。
如果家長不善于科觀地分析孩子的實際情況，不適時降低過高的期望，而是一味地為孩子買參考書，約法三章，要求每次考試一定要考多少分，排第幾名，這樣往往會造成孩子厭學、畏學，進而棄學、逃學甚至離家出走。
三、幫助孩子樹立信心
信心是前進的動力，孩子的氣絕不可泄，教育的訣竅就在于如何創(chuàng)設成功的機會，滿足孩子對成功的心理需要。
絕大多數(shù)孩子厭學的根本原因是對自己喪失了信心。如果家長適當?shù)亟档蛯⒆拥囊?，?chuàng)造一個能讓孩子體驗到成功喜悅的情境，滿足他們的自尊需要，他們的信心就會慢慢建立起來。
當信心建立起來后，他們學習的積極性、主動性才會逐漸提高，厭學情緒也就會慢慢化解。
四、建立一個寬松的家庭環(huán)境
家長們可以針對孩子學習的綜合情況，來和孩子一起制定一份有針對性的家庭作息時間表，讓孩子無論在學習或者休息的時候，都能進入狀態(tài)。
另外，家長對孩子的要求和頂住要選在適當?shù)臅r間和場合，不要一天到晚沒完沒了地嘮叨。
也有的家長幾乎天天對孩子講道理，這樣的焦慮會傳遞給孩子，時間長了會多他以后的人生產(chǎn)生很大的影響。
所以一定要盡量為孩子創(chuàng)造寬容、和諧的學習和生活環(huán)境，讓他們減少煩躁，靜下心來學習。
除這三點外，當家長的要學會提高孩子的學習能力。因為學習能力的高低直接影響到孩子的學習效率、學習興趣和成績。
學習能力高的孩子學習輕松，成績好；學習能力低的孩子則學習困難，成績差。
很多家長由于對學習能力缺乏了解，認為孩子在學習過程中出現(xiàn)馬虎、磨蹭，不喜歡閱讀等現(xiàn)象就認為孩子學習態(tài)度不好；上課不專心聽講、小動作多就認為是多動癥，絕大部分時候都是冤枉了孩子。
這些行為大多和學習落后有關，有些家長開始病急亂投醫(yī)，給孩子報各種補習班，卻忽視了對孩子最基本的學習能力的提升，從而錯過了最佳的訓練時期。
學習能力是一個人的學習動力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)，這是一個過程，是終身性的。
提高孩子的學習能力可以嘗試以下的方法 厭學情緒特別嚴重怎么辦
①盡量不要用催促的態(tài)度，因為這時他們不喜歡父母干涉他們的節(jié)奏，喜歡按自己的計劃進行。
②孩子白天在學校時間長，回家后大腦已經(jīng)很疲勞，容易產(chǎn)生不耐煩和焦躁的情緒。不要在他們剛從學校回來后就立刻逼他們做功課，可以先讓孩子玩一會兒，恢復體力的同時也在放松大腦，再去學習可以明顯地提高效率
③可以幫助孩子做計劃，幫他養(yǎng)成獨立學習的習慣。告訴孩子必須按照制定的時間表來落實，建立責任感。
④了解孩子的個性。每個孩子都有他自己的學習方法，要適度地尊重他。讓他寬容對待失敗，可以鍛煉他對挫折的耐受力。
⑤買參考書、報班或請家教未必能提高成績。重要的是在于建立孩子的成就感和正確的學習動機，才能讓他產(chǎn)生學習欲望，發(fā)揮潛能。
⑥父母要觀察孩子的喜好，培養(yǎng)他對新鮮事物的興趣，使他的生活變得更加豐富。這樣可以培養(yǎng)孩子良好個性，還會增強他的讀書意愿。
⑦把握好有限的親子時間。在指導孩子的功課時盡量以方法指導為主，態(tài)度必須親切、耐心，切忌急躁、不耐煩。
⑧對于提前入學的學生，他們的心理往往還沒做好準備，用壓迫和強制的方式只會降低他的學習能力。應著重培養(yǎng)孩子的學習動機，并設法讓他保持下去。
學習是一種修養(yǎng)，是對待工作、生活和社會的一種態(tài)度，是人自身全面發(fā)展的一種境界，從這個角度來看，學習就是生命力。
預防遠比糾正重要。從幼兒開始就要保護孩子的好奇心，愛護孩子好學、好問的天性。
一旦發(fā)現(xiàn)孩子產(chǎn)生了“厭學心理”，要及時并積極地糾正和治療，最最重要的，任何時候都不要對孩子失去信心。
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