適度夸獎(jiǎng)，也是一門學(xué)問(wèn)。
曾經(jīng)，有一大批采取“冷漠式”教育的父母，會(huì)吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，甚至無(wú)情打擊孩子，絕不能讓孩子“翹尾巴”。
如今，這批“被打擊”的孩子長(zhǎng)大了，為人父母之后，卻一個(gè)勁兒地表?yè)P(yáng)孩子，絕不能讓孩子“沒(méi)自信”。
斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克認(rèn)為，只有適度表?yè)P(yáng)才能激發(fā)孩子的主動(dòng)性。
從“表?yè)P(yáng)缺失”到“過(guò)度表?yè)P(yáng)”，這個(gè)彎轉(zhuǎn)得有些急，需要踩點(diǎn)兒剎車，過(guò)渡得再慢一些。
前段時(shí)間，姜文做客《十三邀》，當(dāng)被問(wèn)及“你這么多年，遇到最大的失敗是什么？”
他竟然說(shuō)到，“和母親的關(guān)系一直都處不好，不知道怎么能讓她看見我做的事情高興?！?/span>
作為中國(guó)最有個(gè)性的演員兼導(dǎo)演，即使獲得再多的影帝，也無(wú)法掩飾內(nèi)心得不到母親肯定的遺憾。
即使平時(shí)對(duì)自己再嚴(yán)厲，他想，母親看到大學(xué)錄取通知書，應(yīng)該還是會(huì)夸獎(jiǎng)他幾句吧。
可是，很多美好總是在想象中，現(xiàn)實(shí)依舊那么殘酷。
那天，他將考上中戲消息，興奮地告訴母親，母親也只是看了看，并沒(méi)有很開心的樣子，甚至“啪”的一聲扔在一邊，說(shuō)：“你那衣服還沒(méi)有洗呢，別給我聊這個(gè)?！?/span>
后來(lái)，給母親買房子，她也沒(méi)有表現(xiàn)得多高興，還不去住。
母親總是愛(ài)說(shuō)別人拍的電影不錯(cuò)，卻不愛(ài)看他的電影。
孩子最重要的存在感和價(jià)值感，很多是來(lái)自父母的肯定和鼓勵(lì)，這是孩子一生溫暖的底色，也是行走一世的重要力量。
而持有固定型思維的家長(zhǎng)總會(huì)對(duì)孩子的努力視而不見，無(wú)論孩子做得有多好，獲得多少成績(jī)，卻總也不得到肯定和贊許，最終在孩子心底留下傷痕。
姜文坦言，自己在生活中其實(shí)很不自信，是一個(gè)不會(huì)生活的人。
他眼神里流露出的茫然和落寞，讓人看了有些心疼，再堅(jiān)硬的盔甲，都有自己的軟肋。
人生最痛苦的事，莫過(guò)于最愛(ài)你的人每天都在否定你。
有種缺憾是江湖地位，金錢名利都無(wú)法彌補(bǔ)的，年紀(jì)越大，遺憾越深。
“電影里如魚得水，不拍電影的時(shí)候，回到現(xiàn)實(shí)，面對(duì)的依然是跟十幾歲的時(shí)候一樣的困境?！?/span>
人類深層次的渴望，就是得到表?yè)P(yáng)，特別是得到至親的肯定。
“求求你，表?yè)P(yáng)我”成為多少孩子心中的吶喊。
現(xiàn)在令我們家長(zhǎng)最擔(dān)心的，就是怕孩子上網(wǎng)學(xué)壞，事實(shí)真的那么可怕嗎？
在我們這個(gè)電子產(chǎn)品迅速普及的時(shí)代，你不應(yīng)該怕孩子上網(wǎng)，怕耽誤學(xué)習(xí)就一定要他與手機(jī)絕緣。那樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。
你想想，如果別人家的孩子都在用手機(jī)，一百個(gè)家庭的孩子，有99個(gè)家庭在用手機(jī)，并且在網(wǎng)上能做的非常流暢，建立了自己喜歡的東西，看到了自己喜歡的東西，學(xué)到了自己喜歡的東西，而你的孩子連手機(jī)怎樣使用都不會(huì)，你不覺(jué)得你的孩子被別人家的孩子落下了嗎？你不覺(jué)得你的孩子已經(jīng)變成了一個(gè)落伍者嗎？
那么贏在起跑線這句話是不是就是一句空話呢？
學(xué)習(xí)不能僅僅限制在書本上學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)，世間的任何事情都需要摸索，都需要探索，所以我們不能束縛孩子的手腳，不讓孩子接觸新時(shí)代的東西。
我們每個(gè)大人都在拿手機(jī)，每天在網(wǎng)上玩兒的不亦樂(lè)乎，為什么要控制孩子呢？
如果你告訴他要適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī),限制時(shí)間的玩手機(jī),以及長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)對(duì)身體有害這些知識(shí)告訴孩子,我想他一定會(huì)有自己的一個(gè)平衡辦法，會(huì)有自己的意志力。
玩到一定時(shí)間，孩子自己會(huì)把手機(jī)放下，你不需要擔(dān)心什么。
如果怕孩子玩物喪志，孩子出現(xiàn)了這種不能抑制自己行為的方式，那么也是家長(zhǎng)你自己造成的。
你沒(méi)有對(duì)孩子教育好，你沒(méi)有給他灌輸管理時(shí)間的觀念,這完全是父母的責(zé)任。
所以你不要小看做父母，你不要以為你生了他就可以，只管他吃好穿好。
如果不與時(shí)俱進(jìn),害怕他在網(wǎng)上流連，這樣都是錯(cuò)的想法。
時(shí)代在變，我們要與時(shí)代融入在一起，你如果不能融入這個(gè)時(shí)代，那么你就是淘汰者，你希望自己的孩子被淘汰嗎？所以怎么玩手機(jī)怎么利用手機(jī)完全在父母的教導(dǎo)。
父母應(yīng)該讓孩子有效的利用手機(jī)，不單單僅僅是玩游戲。如果孩子學(xué)習(xí)實(shí)在是太累了，他希望通過(guò)游戲來(lái)解解壓，那也是可以的。因?yàn)槲覀兇笕瞬皇窃诠ぷ饕惶熘嘁蚕Ｍ闷鹗謾C(jī)，玩玩游戲，緩解一天的壓力和煩躁嗎？
為什么就不能讓孩子用這種方式排泄自己心里的壓力呢。
所以將心比心，或者用換位思考的方式，理解孩子的行為。如果孩
子做的不是過(guò)分，就不要去干涉孩子。
所以希望我們家長(zhǎng)在孩子做事的時(shí)候，如果他做出了成績(jī)，一定要及時(shí)的夸獎(jiǎng)孩子，這樣即能顯出你的素質(zhì)，又是對(duì)孩子的最好關(guān)愛(ài)。
作家畢淑敏曾分享過(guò)一個(gè)朋友的故事。
朋友到北歐某國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者，周末到當(dāng)?shù)亟淌诩抑凶隹?，看到教?歲的小女兒滿頭金發(fā)，簡(jiǎn)直驚為天人。
收下朋友帶去的中國(guó)禮物，小女孩奶聲奶氣地微笑道謝。朋友禁不住夸獎(jiǎng)?wù)f：你長(zhǎng)得這么漂亮，真是可愛(ài)極了!
教授當(dāng)時(shí)并沒(méi)有說(shuō)什么，但是女兒走開之后，她的臉色嚴(yán)肅了起來(lái)：“你傷害了我的女兒，你要向她道歉?！?/span>
朋友大驚：“我一番好意夸獎(jiǎng)她，傷害二字從何談起?”
教授搖搖頭：
“你是因?yàn)樗钠炼洫?jiǎng)她，而漂亮這件事，不是她的功勞，這取決于我和她父親的遺傳基因，與她個(gè)人基本上沒(méi)有關(guān)系。
但孩子還很小，不會(huì)分辨，你的夸獎(jiǎng)就會(huì)讓她認(rèn)為這是她的本領(lǐng)。而且她一旦認(rèn)為天生的漂亮是值得驕傲的資本，就會(huì)看不起長(zhǎng)相平平甚至丑陋的孩子，這就給孩子造成了誤區(qū)……
你可以夸獎(jiǎng)她的微笑和有禮貌，這是她自己努力的結(jié)果。”
后來(lái)，朋友向教授女兒道了歉，表?yè)P(yáng)了她的禮貌。
或許，有人會(huì)認(rèn)為教授過(guò)于大驚小怪，甚至有些苛刻了。
其實(shí)，不然。
心理學(xué)教授卡羅爾·德韋克提出：
表?yè)P(yáng)孩子，關(guān)鍵點(diǎn)就在于你在給孩子灌輸?shù)氖浅砷L(zhǎng)型心智模式，還是固定型心智模式。
她通過(guò)大量的研究發(fā)現(xiàn)，同樣是遭受挫折，有些孩子可以努力克服困難，不斷挑戰(zhàn)自我，而有些孩子卻容易自暴自棄，不斷自我否定。
原來(lái)，孩子的思維模式起了重要作用。
一種是固定型思維模式，即孩子認(rèn)為自己的能力和智慧等，主要由先天決定，后天改變的空間不大。
使用“聰明”、“漂亮”、“很棒”、“有天賦”等詞語(yǔ)夸獎(jiǎng)孩子，就容易使其形成固定型思維模式。
另一種是成長(zhǎng)型思維模式，即孩子認(rèn)為自己的能力和智慧等，有先天的部分因素，但通過(guò)后天的努力可以改變。
而用“努力”、“堅(jiān)持 ”、“勤奮”、“有禮貌”等詞語(yǔ)來(lái)夸孩子，就容易使其形成成長(zhǎng)型思維模式。
所以說(shuō)，夸孩子不是簡(jiǎn)單的事情，使用正確的夸獎(jiǎng)方式，能幫助孩子形成成長(zhǎng)型思維模式，讓他勇于面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。
而夸獎(jiǎng)方式不當(dāng)，卻會(huì)讓孩子害怕困難，一味退縮并且輕言放棄。
心理學(xué)家詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：
“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”
作為一個(gè)合格的父母，應(yīng)該是豪不吝惜對(duì)自己孩子的夸獎(jiǎng)的。
中國(guó)的父母就有這個(gè)毛病，對(duì)別人的孩子，對(duì)別人都會(huì)毫不吝惜溢美之詞。而對(duì)自己的孩子對(duì)自己身邊的親人卻很少夸獎(jiǎng)，有的只是挖苦，警告。
雖然心里想的是望子成龍，望女成鳳，但是父母的所作所為竟然在無(wú)意間會(huì)傷到孩子的心靈。
你對(duì)孩子說(shuō)出你的贊美就那么難嗎？難道孩子不是你的親生嗎？你贊美他你會(huì)覺(jué)得難堪嗎？或者你不舒服嗎？
其實(shí)就是我們中國(guó)的父母，不習(xí)慣贊美自己的孩子，總是習(xí)慣當(dāng)導(dǎo)師。
以導(dǎo)師的姿態(tài)去對(duì)孩子進(jìn)行指手畫腳。不能做這,不能做那；應(yīng)該做這,應(yīng)該做那?？傄詾樽约夯畹哪挲g大，看得多了，懂得多了，
人生經(jīng)驗(yàn)很豐富，可以指導(dǎo)人生了。
其實(shí)我們每個(gè)人活得都并不精彩，都活得很累很煩，有時(shí)候甚至把孩子當(dāng)成了出氣筒。
你覺(jué)得你這樣的人生是孩子的人生的榜樣嗎？
你覺(jué)得你對(duì)孩子的指導(dǎo),真的對(duì)他有幫助嗎？
我一直秉承一個(gè)理念，就是順其自然。
孩子需要成長(zhǎng)需要探索這個(gè)世界。如果你不讓孩子做這做那，束縛
孩子手腳，那么你的孩子不會(huì)有太多的創(chuàng)造力，不會(huì)有太多的想象力。
只是一個(gè)平平常常的孩子，但是你卻期望他做出天大的事，你覺(jué)得你這樣能達(dá)到心想事成的結(jié)果嗎？
所以適當(dāng)?shù)?，及時(shí)的夸獎(jiǎng)自己的孩子，不要吝惜你的夸獎(jiǎng)，是對(duì)孩子的一種肯定,令孩子心情愉快。
看到孩子高興，我們的心情是不是也很好呢？
那為什么,為什么你不愿意開口夸獎(jiǎng)自己的孩子呢？
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