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2021統(tǒng)編培訓(xùn)|蔡可:“當(dāng)代文化參與”任務(wù)群相關(guān)單元的設(shè)計(jì)思路與教學(xué)建議

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筆記重點(diǎn)

蔡可 01:50

各位老師。今天我們來一起探討高中語文統(tǒng)編教材必修上冊(cè)第四單元,家鄉(xiāng)文化生活的這個(gè)單單元的設(shè)計(jì)理念,以及如何圍繞這個(gè)單元來開展我們的教學(xué)。我想從五個(gè)方面來展開這個(gè)和大家的一個(gè)交流。第一就是這個(gè)單元他在課標(biāo)里屬于哪一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群,對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹。

蔡可 02:20

第二,在統(tǒng)編教材中我們?cè)鯓勇鋵?shí)課標(biāo)的要求?第三,教材的編寫意圖。第四,在具體的教學(xué)實(shí)施過程中,我們要注意到的一些重難點(diǎn)以及實(shí)施策略。最后我們歸納來看看怎么去引導(dǎo)讓學(xué)生掌握多樣化的語文學(xué)習(xí)方法。關(guān)于高中統(tǒng)編教材的總體的設(shè)計(jì)思路,我想我在這里就不多展開了。大家都經(jīng)歷過高中課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),我們都知道這次高中語文課程標(biāo)準(zhǔn),凝練語文學(xué)科核心素養(yǎng),運(yùn)用思維、審美文化,然后把四方面的語文學(xué)科核心素養(yǎng)分解到學(xué)習(xí)任務(wù)群。高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)一共 18 個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群,每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群都有相應(yīng)的學(xué)分。那根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群所設(shè)計(jì)的學(xué)分的要求,分解成若干單元,組成了我們的高中語文教材。這里是我們高中學(xué)習(xí)任務(wù)群的列表。從這個(gè)表中我們可以看到,每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群分解成相應(yīng)的單元,當(dāng)代文化參與 0.5 個(gè)學(xué)分, 0.5 個(gè)學(xué)分按照我們的高中課程方案是 9 個(gè)課時(shí)。對(duì)語文來說 9 個(gè)課時(shí)差不多需要兩周的時(shí)間。一個(gè)單元所以當(dāng)代文化參與就設(shè)計(jì)了一個(gè)單元,在我們必修的教材中就設(shè)計(jì)了一個(gè)單元。

蔡可 03:58

我們整個(gè)教材是以學(xué)習(xí)任務(wù)群為基礎(chǔ)來編寫的,以語文實(shí)踐活動(dòng)為主線,向文學(xué)閱讀與鑒賞、思辨性的閱讀與表達(dá),根據(jù)單元內(nèi)容的性質(zhì)和教學(xué)需求,把語文學(xué)習(xí)活動(dòng)融匯到學(xué)習(xí)任務(wù)中。另外有幾個(gè)活動(dòng)色彩比較強(qiáng)的單元,例如實(shí)用類的閱讀,以表達(dá)當(dāng)代文化、參與、跨媒介閱讀與交流、語言積累、梳理與探究、整本書閱讀與交流。這幾個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群所涉及到的單元采取以語文實(shí)踐活動(dòng)為主,設(shè)置了運(yùn)用的情嚴(yán)禁組織學(xué)生活動(dòng),整合語文學(xué)習(xí)資源。那我們的第四單元就是當(dāng)代文化參與這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。

蔡可 04:50

在課程標(biāo)準(zhǔn)中,課標(biāo)指出,本單元課標(biāo)指出本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活,學(xué)習(xí)剖析、評(píng)價(jià)文化現(xiàn)象,積極參與中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳播和交流,增強(qiáng)文化自信。語言文字是人類社會(huì)最重要的交際工具和信息載體,是人類文化的重要組成部分。從某種意義上來說,人的存在和人類文化它就是一種語言性的存在,進(jìn)入一種語言,也是進(jìn)入了一種文化。文化通過語言塑造了人學(xué)習(xí)語言文字的過程,也是浸潤(rùn)文化、熏陶感染的過程。作為母語課程,語文學(xué)習(xí)不可能也不應(yīng)脫離母語環(huán)境,不應(yīng)忽略日常生活中取之不竭的語言資源。

蔡可 05:52

當(dāng)代文化生活中的各類文化現(xiàn)象都是學(xué)習(xí)語文非常好的契機(jī),也是應(yīng)該辨識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另一方面,語文課程需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的感受力與文化自信,為文化的創(chuàng)新發(fā)展奠基,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活,學(xué)習(xí)剖析評(píng)價(jià)文化現(xiàn)象,提高思想文化品位,進(jìn)而提升語文素養(yǎng),增強(qiáng)文化自信,這也是我們語文教育的應(yīng)有之義。對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的目標(biāo)和內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)作了如下說明。

蔡可 06:36

第一個(gè)要求是聚焦特定的文化現(xiàn)象,自主梳理材料、確定調(diào)查問題、編制調(diào)查提綱、訪問調(diào)查對(duì)象、記錄調(diào)查內(nèi)容、完成調(diào)查報(bào)告,就如何傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華文化精神、反映中國(guó)人審美追求等專題來展開交流和研討。第二個(gè)目標(biāo)是關(guān)注當(dāng)代文化生活,開展社區(qū)文化調(diào)查,搜集整理材料,對(duì)社區(qū)的文化生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念、生活演變等進(jìn)行分析討論,增強(qiáng)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性。通過各種傳媒關(guān)注當(dāng)代文化生活的熱點(diǎn),凝聚并提煉問題,展開專題研討,解釋文化現(xiàn)象,積極參與社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè),提高對(duì)各種文化現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)能力和闡釋自己見解的能力。

蔡可 07:46

第三是建設(shè)各類語文學(xué)習(xí)共同體。例如說文學(xué)社團(tuán)、新聞社、讀書會(huì)等,在閱讀表達(dá)中嘆息有關(guān)文化現(xiàn)象,拓展視野,培養(yǎng)多方面語文能力。通過社會(huì)調(diào)查、觀看演出、參與文化公益活動(dòng)等,豐富語文的學(xué)習(xí)方式,積極參與當(dāng)代文化生活。那初步掌握社會(huì)調(diào)查的方法,這既是語文學(xué)習(xí)的方式方法,也是很重要的學(xué)習(xí)。那內(nèi)容需要引導(dǎo)我們學(xué)生在調(diào)研觀察中發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象,在對(duì)現(xiàn)象的審視中提出問題,針對(duì)具體問題搜集梳理材料、研討有關(guān)文化現(xiàn)象、分析問題,深入認(rèn)識(shí)問題。具體到語言文字任務(wù)。

蔡可 08:43

學(xué)生要通過多種渠道獲得信息,初步形成研究材料。例如它要通過觀察來搜集素材,以調(diào)查訪談的方式進(jìn)入典型個(gè)案,通過各類報(bào)刊雜志,利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文獻(xiàn)的搜集和整理。包括從有關(guān)部門后的數(shù)據(jù),會(huì)祭出各個(gè)角度的信息,形成較為全面的研究材料,然后才能運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí),對(duì)有關(guān)現(xiàn)象與成因作出推理、解釋、判斷和結(jié)論,匯聚各個(gè)角度的信息。

蔡可 09:23

發(fā)現(xiàn)問題要有一定的研究意識(shí)。其實(shí)研究離學(xué)生并不遙遠(yuǎn),學(xué)習(xí)和生活中處處都有研究,學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí),琢磨適合自己的學(xué)習(xí)方式,分析某門課的學(xué)習(xí)短板,和詩(shī)友交流確定要買什么樣的課外書、查閱材料,搞清楚課堂上沒有聽明白的問題。在互聯(lián)網(wǎng)上搜集信息,看看最近都有哪些有意思的新聞,對(duì)我們的生活有什么樣的影響。只要用心觀察,總能發(fā)現(xiàn)各種各樣耐人尋味的現(xiàn)象。對(duì)這些現(xiàn)象不斷的追問,在猜測(cè)、推理、驗(yàn)證的過程中去解決生活中哪怕一個(gè)微小的問題,學(xué)生就已經(jīng)走進(jìn)了研究本任務(wù)群,拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,將作為生活的語文和作為課程的語文結(jié)合起來,需要利用無處不在的語文學(xué)習(xí)的契機(jī),設(shè)計(jì)一些課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

PPT重點(diǎn)

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