大家好，我是心理咨詢師李義勇，今天跟大家聊聊高中生學(xué)習(xí)動力問題，我認(rèn)為30%是取決于父母，70%取決于孩子自身。
先說父母這30%，第一，肯定和認(rèn)可。高中段不是小學(xué)、初中，成績可以有很大提成空間，有的時候孩子進(jìn)步微乎其微。家長往往不理解，覺得只有你們希望看到的進(jìn)步才是進(jìn)步，甚至因此會指責(zé)孩子。你只要有兩次以上對這孩子這樣要求，你放心，他下次考試就這個微乎其微的進(jìn)步也沒有了！第二，認(rèn)真傾聽。高中生活其實很無聊的，學(xué)業(yè)也非常繁重。孩子需要一個能夠傾聽自己心聲的回收站。這個時候我們父母就要甘愿去做這個回收站，認(rèn)真去傾聽孩子的所有問題，但是注意，不要去刻意幫助他去解決什么。第三，相信孩子。當(dāng)他制定一個目標(biāo)的時候，可能我們認(rèn)為這個目標(biāo)達(dá)不成，但是父母一定要充分相信。因為每個人在制定目標(biāo)的時候，都是需要一個擁護(hù)者來擁護(hù)自己，幫助其建立強大信心。這個時候我們一定要當(dāng)這個擁護(hù)者的學(xué)習(xí)動力。就好比你打算開車旅行，目標(biāo)定得很明白，車子沒有汽油，你那里也去不了，家長的肯定，相信的態(tài)度就是孩子學(xué)習(xí)的重要動力來源。
那在說一說孩子自己的70%，上面提到動力，什么叫動機，孩子想考第一，想人前顯貴，孩子想爭一口氣，孩子想扳回一局，這都算。簡單說就是，你想為了什么去學(xué)習(xí)，這個就叫動機。但是這種動力往往不長久，更像是打雞血，頭腦發(fā)熱，例如孩子某次沒考好，然后就跺著腳說，下一次我一定要考多少分。當(dāng)時肯定有效果，但是時間一久，一切照舊。
這里面核心的應(yīng)該是讓孩子自己找到內(nèi)生的動力。孩子為什么而學(xué)習(xí)？給家長同志們一個思路，比如說孩子在家的時候，你可以和他先聊聊輕松的話題，暖暖場，然后你問他，孩子，你能想出五個你想去的大學(xué)嗎？大概率他肯定說不上來，就是能說出一兩個，也是清華，北大那種，那怎么做呢？一起幫孩子做一個清晰的學(xué)業(yè)規(guī)劃，首先一定要尊重孩子的意愿，結(jié)合孩子現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)，看看他能夠得著那個大學(xué)，讓他知道為什么要學(xué)習(xí)，為什么要考試，多考這5分，你就能去你想去的大學(xué)了。
當(dāng)然這個過程，大概率他可能會說，我現(xiàn)在還沒高考，我怎么知道考多少分？我連分?jǐn)?shù)線都不清楚。我怎么知道報哪個大學(xué)？這樣就對了！你就可以和他探討這個話題了。家長同志一定要做足功課，搞清楚分?jǐn)?shù)線是怎么回事，這些大學(xué)是什么情況，多考10分能去哪里，多考20分你又能去哪里！讓孩子明確目標(biāo)，讓孩子知道為啥學(xué)，為啥考，為啥多考二十分兒。
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