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穩(wěn)中有變，變中有新

——近五年河南中考語(yǔ)文試題研究小記

河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李茹

認(rèn)真研討歷年的中考題，從中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性的內(nèi)容，對(duì)我們2020年的中考不能不說(shuō)是一種好的方法。朋友們，你們研討了嗎？發(fā)現(xiàn)什么了嗎？讓我們來(lái)個(gè)相互交流吧！

——題記

上周四（3月26日）接到年級(jí)組宋主任的一個(gè)通知：大致內(nèi)容是，要求各備課組充分利用“學(xué)科網(wǎng)”平臺(tái)上的資源，研究近幾年的中招試題，找出中考規(guī)律，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃與備考策略。同時(shí)提醒大家，各備課組可以分工合作，每人可以負(fù)責(zé)一個(gè)版塊。

我一看這是一件好事啊，心想，就是領(lǐng)導(dǎo)不集中安排，我們?cè)谄綍r(shí)的教研中也是針對(duì)中考來(lái)進(jìn)行的，而且這樣集中安排至少可以讓我們組的兩個(gè)年輕人鍛煉一下，何樂(lè)而不為呢？于是我立即把此消息發(fā)送到我們備課組的群里，并進(jìn)行了具體的分工。為了讓大家盡快行動(dòng)起來(lái)，我還特意與大家進(jìn)行了一個(gè)視頻交流，把分工情況給大家通報(bào)一下，看看對(duì)我分工情況有沒(méi)有什么意見(jiàn)，或者哪一塊誰(shuí)有什么困難沒(méi)有，以便大家都更好地更愉快地完成各自的任務(wù)。

在得到分工之后，我們組的每個(gè)人都積極地行動(dòng)了起來(lái)，小王（志濮）老師最早提交了自己研究的“記敘文閱讀 ”專(zhuān)題的發(fā)現(xiàn)與分析，同時(shí)也給出了備考的策略，小谷（愛(ài)萍）老師也提交了自己研究的“議論文與文言文”的相關(guān)資料，其他幾位也陸續(xù)上交了他們的研究成果。綜合大家的研究情況，我進(jìn)行一下匯總，想著用“穩(wěn)中有變，變中有新”來(lái)概括一下近幾年河南中考的命題特點(diǎn)與規(guī)律，同時(shí)也說(shuō)說(shuō)我們的復(fù)習(xí)備考情況。

先來(lái)說(shuō)一下“穩(wěn)”這個(gè)字。從大的方面來(lái)說(shuō)，河南中考題型均為四大塊：積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文與古詩(shī)閱讀、作文；從小的方面來(lái)說(shuō)，積累與運(yùn)用部分，字音、字形、古詩(shī)文默寫(xiě)、名著閱讀、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用、綜合性實(shí)踐活動(dòng)每年必出，現(xiàn)代文閱讀中記敘文每年必出，文言文均是比較閱讀，一個(gè)課內(nèi)一個(gè)課外，古詩(shī)詞全是課內(nèi)容的，作文方面，材料作文每年都有。如果再細(xì)一些的話(huà)來(lái)說(shuō)這個(gè)“穩(wěn)”字，比如名著閱讀，《西游記》《水滸傳》（2018年沒(méi)出）可以說(shuō)是命題頻率最高的；綜合性學(xué)習(xí)里面的圖文轉(zhuǎn)換題每年都有；記敘文閱讀，概括內(nèi)容、賞析句子、分析寫(xiě)法是必出的，文言文閱讀解釋詞語(yǔ)、翻譯句子必出，而且都是課內(nèi)的，古詩(shī)詞賞析句子，每年都有。

再說(shuō)說(shuō)這個(gè)“變”。以試卷中的題目來(lái)說(shuō)，名著閱讀考查的內(nèi)容越來(lái)越側(cè)重于學(xué)生的能力，而不是單純的死記硬背，比如17年的簡(jiǎn)要概括該地發(fā)生的故事，到18年的結(jié)合圖畫(huà)概括故事情節(jié)，再到19年的把人物性格和某種動(dòng)物的習(xí)性巧妙結(jié)合來(lái)分析故事情節(jié)，逐步顯現(xiàn)出中考側(cè)重能力考查的變化；語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用考查的內(nèi)容，由16、17、18連續(xù)三年的補(bǔ)寫(xiě)到19年的補(bǔ)寫(xiě)加病句的修改，而且對(duì)于病句這個(gè)知識(shí)點(diǎn)也已有十年未考了；現(xiàn)代文閱讀中的記敘文閱讀題目，主題、標(biāo)題、線(xiàn)索、人物形象、揣摩心理等間隔進(jìn)行，比如主題概括，19、16、14、13這四年出了，揣摩心理，18、16年兩年出了，標(biāo)題解讀，17、12年出了等。說(shuō)明文與議論文可以說(shuō)交叉進(jìn)行，兩年一換，16、17年是說(shuō)明文，18、19年是議論文，如果不出意外的話(huà)，今年2020年應(yīng)該是說(shuō)明文，所以我們?cè)谌N文體都復(fù)習(xí)的情況下，把第二個(gè)閱讀的重點(diǎn)向說(shuō)明文傾斜一下。命題與半命題也是交叉進(jìn)行，有三年一輪的，有一年一換的，比如19年半命題《讓我更出彩》、18年命題作文《最懂我的那個(gè)人》、17、16、15連續(xù)三年全是半命題，《越來(lái)越的我》（2017年）、《我的青春里有》（2016年）、《里的微感動(dòng)》（2015年）。還有一個(gè)變化就是題目的數(shù)量，17年、18年均20個(gè)題，19年增加到21個(gè)題，現(xiàn)代文閱讀中的第二個(gè)語(yǔ)段由原來(lái)的三個(gè)題目變成了四個(gè)，這也傳達(dá)出一個(gè)信息，考查學(xué)生的知識(shí)面更廣了一些。

再說(shuō)說(shuō)這個(gè)“新”字，大多體現(xiàn)在內(nèi)容上，每年的現(xiàn)代文閱讀語(yǔ)段大多都是每年中考前三四個(gè)月內(nèi)的刊登在全國(guó)各大報(bào)刊雜志上的文章，比如19年《一起做“讀書(shū)種子”》就來(lái)自于2019年5月8日的人民日?qǐng)?bào)，這也是去年《萬(wàn)唯中考》自5月份后每周給推薦的美文中的一篇。這也提醒我們要多關(guān)注最新的報(bào)刊雜志。

最后還想說(shuō)說(shuō)我們最看重的文言文與古詩(shī)詞的情況，根據(jù)分析，近三年（五年）考過(guò)（出過(guò)）的文言文都不會(huì)再出，當(dāng)然也包括備考卷。19年的《出師表》、《陋室銘》（備考卷）；18年的《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》（備考卷）；17年的《小石潭記》、《愛(ài)蓮說(shuō)》（備考卷），比如《愛(ài)蓮說(shuō)》既是11年的備考卷，又是17年的備考卷，中間隔了五年，又出現(xiàn)了；《陋室銘》，既是2019年的備考卷，又是14年的備考卷，中間隔了四年，所以我們盡量地排除近三年考過(guò)或出過(guò)的文言文，這也不是說(shuō)不復(fù)習(xí)，而是不作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)于重點(diǎn)字詞以及背誦默寫(xiě)還是必須要重點(diǎn)完成的，畢竟還有前面的默寫(xiě)，有時(shí)候也是會(huì)出的。古詩(shī)詞和文言文大體相同，但是間隔時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)一些，畢竟是34首詩(shī)詞的輪回，可以說(shuō)五年內(nèi)考過(guò)的就不用作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)了，只要求學(xué)生會(huì)背會(huì)寫(xiě)就行。比如19年考的《江城子密州出獵》，曾在2009年實(shí)驗(yàn)區(qū)、2005年非實(shí)驗(yàn)區(qū)出現(xiàn)過(guò)，中間隔了10年，備考卷《錢(qián)塘湖春行》，是2010的備考卷，中間也隔了8年；18年的《行路難》曾在2011年出過(guò)，備考卷《飲酒》曾在2010年出過(guò)；17年的《漁家傲秋思》曾在2005作為備考卷出現(xiàn)過(guò)，備考卷《望岳》曾在2006年非實(shí)驗(yàn)區(qū)出現(xiàn)過(guò)。當(dāng)然了，也會(huì)出現(xiàn)以前從未考過(guò)的詩(shī)，比如16年《已亥雜詩(shī)》、14年的《送杜少府之任蜀州》、16年備考卷《白雪歌送武判官歸京》等都是第一次出現(xiàn)，預(yù)計(jì)今年新增的古詩(shī)詞與文言文的概率會(huì)更大一些，畢竟以前的內(nèi)容都出爛了。

復(fù)習(xí)對(duì)策：針對(duì)文言文，我們?cè)谡n標(biāo)必考的篇目進(jìn)行第一輪全部過(guò)完一遍的基礎(chǔ)上，然后進(jìn)行有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。在先排除近三年考過(guò)或出過(guò)的六篇，剩余10篇，再加上新增的篇目的7篇，共17篇，再?gòu)睦锩嫣暨x重點(diǎn)的，感覺(jué)這些篇目比較重要：《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)》《魚(yú)我所欲也》《三峽》《論語(yǔ)十二章》《雖有佳肴》《答謝中書(shū)書(shū)》《富貴不能淫》《湖心亭看雪》《桃花源記》《鄒忌諷齊王納諫》《送東陽(yáng)馬生序》（11篇）

（未猜的：《河中石獸》《記承天寺夜游》《馬說(shuō)》《曹劌論戰(zhàn)》《伯牙善鼓琴》《北冥有魚(yú)》7篇）

針對(duì)古詩(shī)方法與文言文一樣，我們?cè)谡n標(biāo)必考的篇目進(jìn)行第一輪全部過(guò)完一遍的基礎(chǔ)上，然后進(jìn)行有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。先挑出十年未考的篇目《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《夜雨寄北》《赤壁》《使至塞上》《無(wú)題》《浣溪沙》《山坡羊潼關(guān)懷古》《登飛來(lái)峰》《相見(jiàn)歡》《關(guān)睢》《蒹葭》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（12篇）

再加上新增的課標(biāo)篇目：《木蘭詩(shī)》《賣(mài)炭翁》《漁家傲天接云濤連曉霧》《十五從軍征》《登幽州臺(tái)歌》《黃鶴樓》《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》《滿(mǎn)江紅小住京華》（8篇）

重點(diǎn)猜押：《漁家傲天接云濤連曉霧》《登幽州臺(tái)歌》《黃鶴樓》《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》《滿(mǎn)江紅小住京華》《十五從軍征》；《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《夜雨寄北》《赤壁》《使至塞上》《浣溪沙》《山坡羊潼關(guān)懷古》《登飛來(lái)峰》；《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《觀滄?！贰短靸羯?秋思》《游山西村》《錢(qián)塘湖春行》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》《泊秦淮》《雁門(mén)太守行》（21篇）大致分布，新增6篇、十年未考的7篇、其余的有8篇

未猜押的：《木蘭詩(shī)》《賣(mài)炭翁》；《無(wú)題》《相見(jiàn)歡》《關(guān)睢》《蒹葭》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

針對(duì)作文：注意平時(shí)素材的積累，加強(qiáng)每周作文及平時(shí)練筆的訓(xùn)練，把片段練習(xí)當(dāng)作一種常態(tài)化，教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單易學(xué)的寫(xiě)作技巧，比如寫(xiě)文章時(shí)以小見(jiàn)大手法的運(yùn)用、總分總結(jié)構(gòu)的安排、處處點(diǎn)題方法的運(yùn)用、如何開(kāi)頭與結(jié)尾最引人、如何布局謀篇最養(yǎng)眼等。

針對(duì)現(xiàn)代文閱讀，采用講練結(jié)合的方法，爭(zhēng)取每周讓學(xué)生三到五個(gè)文段，可以是課堂上集中練，也可以課下隔天布置一個(gè)。講解每種題型的答題方法，同時(shí)讓學(xué)生經(jīng)過(guò)老師精選的語(yǔ)段進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。比如精選三個(gè)文段，發(fā)給學(xué)生先閱讀，然后集中訓(xùn)練第一題中的概括內(nèi)容，之后再進(jìn)行語(yǔ)句賞析等其他知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，當(dāng)然也可以做一個(gè)文段講一個(gè)文段，畢竟有好多的題型都是重復(fù)的，一次不會(huì)，兩次，兩次不會(huì)三次，直到掌握住為止。其實(shí)在任何時(shí)候?qū)W生的答案都不會(huì)和標(biāo)準(zhǔn)答案一模一樣，大致意思對(duì)就應(yīng)該可以的，老師講的方法與技巧只是學(xué)生按照此模式去做失分不會(huì)太多。

針對(duì)字音字形的備考，目前讓學(xué)生結(jié)合“萬(wàn)唯”提供的字詞練習(xí)小程序進(jìn)行著，同時(shí)每節(jié)課前做兩個(gè)這方面的小練習(xí)，當(dāng)然所選擇的題目均是河南的中考題型，幾分鐘就行。堅(jiān)持很重要。

針對(duì)默寫(xiě)、名著這一塊，除了專(zhuān)題復(fù)習(xí)之外，平時(shí)的早讀課也要充分利用起來(lái)，制定好每天的計(jì)劃，提前告訴學(xué)生，常抓不懈。

針對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)，主要是專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)給學(xué)生講解此類(lèi)題目的解題方法與技巧，再適當(dāng)進(jìn)行一些練習(xí)。

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