美國(guó)留學(xué)公共衛(wèi)生碩士申請(qǐng)
公共衛(wèi)生的職能類似于預(yù)防醫(yī)學(xué)，從疾病爆發(fā)前的研究到流行病的屬性及其傳播, 再到控制和管理，最后從疾病的根本原因到上層的管理政策及其分析, 來(lái)預(yù)防疾病的爆發(fā)。
1916年，約翰·霍普金斯大學(xué)首次成立公共衛(wèi)生學(xué)院。截止到目前為止，被Council on Education of Public Health (CEPH) 認(rèn)證的開設(shè)公共衛(wèi)生學(xué)院的學(xué)校有60+所，而且還在以每年大約十所的數(shù)量不斷增長(zhǎng)，足以可見熱門的趨勢(shì)。
當(dāng)然，并不是所有學(xué)校都有公共衛(wèi)生學(xué)院，也有一些公共衛(wèi)生專業(yè)是開設(shè)在醫(yī)學(xué)院下面的，并沒(méi)有分離出來(lái)。
專業(yè)介紹
公共衛(wèi)生碩士MPH(Master of Public Health)，被稱為“公共衛(wèi)生行業(yè)的MBA”。MPH是國(guó)際上普遍認(rèn)可的公共衛(wèi)生管理領(lǐng)域?qū)W位。
它為公共衛(wèi)生部門，包括政府有關(guān)部門、疾病控制中心、醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的高層次公共衛(wèi)生專門人才。特別是培養(yǎng)衛(wèi)生項(xiàng)目管理、衛(wèi)生防疫管理和醫(yī)院管理等方面高級(jí)人才。
本身不強(qiáng)調(diào)科研能力的培養(yǎng)，而更注重訓(xùn)練學(xué)生的管理和實(shí)踐能力，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際公共衛(wèi)生問(wèn)題的方法。
希望未來(lái)可以擔(dān)任公共衛(wèi)生領(lǐng)域教授或研究員的學(xué)生可以攻讀公共衛(wèi)生理學(xué)碩士或者博士學(xué)位。
大部分公共衛(wèi)生學(xué)院下都有設(shè)置research degrees：
例如MS in Public Health，MS in Biostatistics, PhD in Biostatistics等。
公共衛(wèi)生專業(yè)細(xì)分
學(xué)校不同，所開設(shè)的分支方向也有所不同，相對(duì)來(lái)說(shuō)，排名比較靠前的院校所涵蓋的研究方向會(huì)比較全面，所進(jìn)行的研究也比較深入。
一般來(lái)說(shuō)，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，流行病學(xué)，衛(wèi)生政策與管理，環(huán)境與職業(yè)衛(wèi)生學(xué)， 社區(qū)與健康教育學(xué)，社會(huì)與行為科學(xué)是有獨(dú)立公衛(wèi)學(xué)院的院校普遍開設(shè)的專業(yè)分支。
下面我們就從先修課程、就業(yè)方向，背景提升等方面來(lái)介紹一下這幾個(gè)主要的專業(yè)分支：
·生物統(tǒng)計(jì)學(xué) (Biostatistics)
·流行病學(xué) (Epidemiology)
·衛(wèi)生政策與管理(Health Policy and Administration)
·環(huán)境和職業(yè)衛(wèi)生學(xué) (Environmental and Occupational Health)
·社區(qū)與健康教育學(xué)(Community and Health Education)
·社會(huì)和行為科學(xué)(Social and Behavioral Sciences)
生物統(tǒng)計(jì)學(xué)(Biostatistics)
生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是統(tǒng)計(jì)方法在生物學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用，包括生物實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和分析以及對(duì)結(jié)果的解釋。
比如創(chuàng)造以及使用一些數(shù)學(xué)方法去研究人體科學(xué)，用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的光譜分析的技術(shù)去推斷新的疾病爆發(fā)的可能性。
提供給學(xué)術(shù)界，政府機(jī)構(gòu)，醫(yī)藥公司，醫(yī)療衛(wèi)生組織以及其他的相關(guān)組織很多有價(jià)值的信息。
MPH下的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)分支主要分為臨床統(tǒng)計(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)遺傳學(xué)兩大方向。
先修課程：
生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的申請(qǐng)者不一定需要醫(yī)學(xué)背景，但往往學(xué)校會(huì)要求學(xué)生在本科或研究生階段學(xué)習(xí)過(guò)一定的高等數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)課程。
比如賓大的生物統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目關(guān)于先修課程的要求是：要求修過(guò)一年的微積分課程（包括多元微積分）和一學(xué)期線性代數(shù)課程。 盡管這個(gè)專業(yè)bio(生物)開頭，其實(shí)需要的生物內(nèi)容是很少的，即使是要求高的學(xué)校，研究生上幾門molecularbiology 之類的入門課程就可以了。
這個(gè)學(xué)科更重視Quantitative skills，適合有統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)專業(yè)背景且對(duì)醫(yī)學(xué)和公衛(wèi)領(lǐng)域感興趣的學(xué)生或者生物，醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)且有一定數(shù)理背景的學(xué)生來(lái)申請(qǐng)。
純生物或者醫(yī)學(xué)背景的申請(qǐng)者，如果沒(méi)有修過(guò)重要的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)課程， 申請(qǐng)起來(lái)并沒(méi)有優(yōu)勢(shì)， 反而不太好錄取。
在統(tǒng)計(jì)軟件技能方面，建議能夠掌握SAS, STATA, SPSS, 最好能有一定的編程語(yǔ)言基礎(chǔ)。
背景提升：除了硬件成績(jī)，建議在校期間或者在寒暑假期間參加一些跟生物統(tǒng)計(jì)或者公共衛(wèi)生等相關(guān)的科研和實(shí)習(xí)，提升自己的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力。
科研經(jīng)歷：建議可以參與一些研究項(xiàng)目或者調(diào)查，需要收集或者分析數(shù)據(jù)，然后做出評(píng)估或者預(yù)測(cè)的項(xiàng)目。如對(duì)某企業(yè)或者領(lǐng)域的金融應(yīng)激機(jī)制的線性回歸模型建立，空氣污染對(duì)于兒童身體健康的危害調(diào)查等等
實(shí)習(xí)經(jīng)歷：證券公司、銀行、保險(xiǎn)公司等金融經(jīng)濟(jì)類公司，從事風(fēng)險(xiǎn)控制、市場(chǎng)調(diào)查等崗位；統(tǒng)計(jì)局、環(huán)保局、醫(yī)藥公司等機(jī)構(gòu)從事數(shù)據(jù)調(diào)查和分析的崗位。
研究方向：生物統(tǒng)計(jì)的主要研究方向有臨床統(tǒng)計(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)遺傳學(xué)。
·臨床統(tǒng)計(jì)學(xué)（Clinical Statistics）主要研究的是臨床試驗(yàn)的設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析，包括生存分析、縱向數(shù)據(jù)分析、臨床實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。
·統(tǒng)計(jì)遺傳學(xué)（Statistical Genetics）主要就是用統(tǒng)計(jì)和計(jì)算機(jī)的方法和手段，研究生命體基因組的遺傳和變異。
就業(yè)方向：
作為近幾年的大熱學(xué)科，這個(gè)專業(yè)在美國(guó)前景非常好，就業(yè)面很廣。包括醫(yī)藥公司、政府衛(wèi)生部門和高校都需要此專業(yè)人才，技術(shù)性強(qiáng)，很少能被其他專業(yè)人才所取代，畢業(yè)后平均年收入也比其他衛(wèi)生類專業(yè)更高。
除此之外，生物統(tǒng)計(jì)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后還能做學(xué)術(shù)或者進(jìn)藥廠當(dāng)programmer 或statistician。另外因?yàn)樯锝y(tǒng)計(jì)背景的學(xué)生也就是掌握了統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)，所以去consulting、nonprofit甚至finance機(jī)構(gòu)也是有可能的。
生物信息學(xué)(Bioinformatics)
生物信息學(xué)（Bioinformatics）利用應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)方法研究生物學(xué)的問(wèn)題。目前的生物信息學(xué)基本上只是分子生物學(xué)與信息技術(shù)（尤其是因特網(wǎng)技術(shù)）的結(jié)合體。
生物信息學(xué)的研究材料和結(jié)果就是各種各樣的生物學(xué)公共衛(wèi)生數(shù)據(jù)，其研究工具是計(jì)算機(jī)，研究方法包括對(duì)生物學(xué)數(shù)據(jù)的搜索（收集和篩選）、處理（編輯、整理、管理和顯示）及利用（計(jì)算、模擬）。
目前主要的研究方向有：序列比對(duì)，基因識(shí)別，基因重組，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)，基因表達(dá)，蛋白質(zhì)反應(yīng)的預(yù)測(cè)，以及建立進(jìn)化論的模型。
目前在公共衛(wèi)生學(xué)院下單獨(dú)開設(shè)生物信息學(xué)專業(yè)的大學(xué)非常少，個(gè)別的大學(xué)將Biostatistics和Bioinformatics合在一起，作為一個(gè)專業(yè)。
生物信息學(xué)和生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的區(qū)別：
生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的重點(diǎn)在于用統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)來(lái)解決醫(yī)學(xué)，生物學(xué)以及公衛(wèi)的問(wèn)題，該專業(yè)通常開設(shè)在Public Health學(xué)院。而生物信息學(xué)的重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，該專業(yè)一般開設(shè)在計(jì)算機(jī)系，生物學(xué)院，生物醫(yī)學(xué)工程系或者醫(yī)學(xué)院下。
因?yàn)橛?jì)算機(jī)生物學(xué)和生物信息學(xué)都是運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決生物醫(yī)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題。
挺多院校把這兩個(gè)方向作為一個(gè)項(xiàng)目來(lái)開設(shè)，如Yale和Duke的 Computational Biology & Biostatistics 項(xiàng)目。
流行病學(xué)(Epidemiology)
流行病學(xué)是研究特定人群中疾病、健康狀況的分布及其決定因素，并研究防治疾病及促進(jìn)健康的策略和措施的科學(xué)。
其研究?jī)?nèi)容主要是研究疾病的地區(qū)性爆發(fā)，關(guān)于疾病的地區(qū)性爆發(fā)對(duì)于人類的影響，以及疾病本身對(duì)人類的影響。
通過(guò)隨機(jī)收集一些人的疾病數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)疾病發(fā)生的可能性, 以及區(qū)分疾病發(fā)生的特點(diǎn)。流行病學(xué)的研究是為衛(wèi)生政策，醫(yī)療研究以及公共醫(yī)療的疾病預(yù)防提供基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)。流行病學(xué)是公共衛(wèi)生一種主要的方法論，是研究一切健康現(xiàn)象與其原因之間的關(guān)系的學(xué)科。其研究對(duì)象是健康現(xiàn)象和它的原因，核心是他們之間的關(guān)系。
這個(gè)關(guān)系通常用風(fēng)險(xiǎn)Risk來(lái)描述。通過(guò)監(jiān)測(cè)、觀察、假設(shè)檢驗(yàn)、分析研究以及實(shí)驗(yàn)等來(lái)弄清楚各種分布、趨勢(shì)、決定因素和作用，實(shí)現(xiàn)控制健康風(fēng)險(xiǎn)的目的。
流行病學(xué)的研究是為衛(wèi)生政策，醫(yī)療研究以及公共醫(yī)療的疾病預(yù)防提供基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)。
先修課程：
流行病學(xué)專業(yè)和生物統(tǒng)計(jì)學(xué)有很大的交叉，都需要能熟練地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件和原理。但流行病學(xué)對(duì)于疾病本身關(guān)注相對(duì)較多，因此申請(qǐng)時(shí)更看重申請(qǐng)人的醫(yī)學(xué)背景。
被錄取者多來(lái)自公共衛(wèi)生本專業(yè)﹑臨床﹑藥學(xué)﹑護(hù)理﹑基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等專業(yè)，對(duì)于國(guó)際學(xué)生更是看中醫(yī)學(xué)相關(guān)背景。
先修課程的要求主要集中在以下幾個(gè)領(lǐng)域：
biology, pre-med orpre-dental studies, nursing, zoology, microbiology, mathematics, psychology, sociology, and anthropology
公共衛(wèi)生政策管理(Health Policy and Administrations)
衛(wèi)生政策與管理重點(diǎn)關(guān)注衛(wèi)生政策的理解，分析，評(píng)估和開發(fā)方面的實(shí)踐和研究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用定性和定量的研究方法來(lái)分析，管理，實(shí)施和改善公共衛(wèi)生及全球健康狀況。
Health Policy and Administration 可以分成兩部分：health policy、health service administration。這兩部分的偏重點(diǎn)有很大的不同，program設(shè)置也有很大的不同。
Health Policy 偏重于研究，會(huì)學(xué)一些policy and law相關(guān)的課程。以及政策分析的經(jīng)濟(jì)學(xué)及量化研究方法如Statistical Methods in Public Health, Research &Evaluation Methods for Health Policy, Applied Microeconomics for Policy Making等。
Health Care Management比較偏重于實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)而不是研究，會(huì)學(xué)一些商科和公衛(wèi)相結(jié)合的一些課程如Financial Management in Healthcare，Marketing in Health Care Organizations等。同時(shí)也會(huì)接觸到一點(diǎn)policy and law的課程。
總的來(lái)說(shuō)，對(duì)國(guó)際學(xué)生而言申請(qǐng)此專業(yè)較生物統(tǒng)計(jì)學(xué)和流行病學(xué)相對(duì)較難。在美國(guó)這個(gè)專業(yè)方向就業(yè)很好，申請(qǐng)人最好能夠了解一些美國(guó)的政府構(gòu)架和法律規(guī)范，并且還需要一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)背景。
對(duì)于大部分的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們沒(méi)有很強(qiáng)的背景知識(shí)和語(yǔ)言能力，而且即使你進(jìn)入這個(gè)program，也比較難找到很好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于administration，與美國(guó)本土學(xué)生相比國(guó)際生并不具有太多優(yōu)勢(shì)。
環(huán)境和職業(yè)公共衛(wèi)生(Environmental and Occupational Health)
主要研究環(huán)境的發(fā)展對(duì)于人類健康的不利影響以及對(duì)于這些不利影響的控制。研究貫穿于水質(zhì)﹑空氣﹑土壤﹑基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和制造產(chǎn)業(yè)的衛(wèi)生規(guī)范與管理，囊括生物、化學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)。
每年政府也會(huì)投入大量的人力和物力資源?？芍^說(shuō)此專業(yè)是很多美國(guó)本土學(xué)生也致力申請(qǐng)的方向。而申請(qǐng)者也不需要強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)背景，其競(jìng)爭(zhēng)激烈，前景光明，對(duì)國(guó)際學(xué)生也并非有太高的語(yǔ)言門檻。
先修課程：biology, chemistry, statistics, calculus, organic chemistry。
這個(gè)專業(yè)比較看重申請(qǐng)者的生物，化學(xué)和物理基礎(chǔ)；有相關(guān)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷，動(dòng)手能力強(qiáng)的申請(qǐng)者會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
就業(yè)方向：科研機(jī)構(gòu)，政府部門，環(huán)保機(jī)構(gòu)
社區(qū)與健康教育學(xué)(Community and Health Education)
社區(qū)與健康教育學(xué)是所有公衛(wèi)專業(yè)中最看重英語(yǔ)能力的，所以其GRE和TOEFL要求也最高，強(qiáng)調(diào)與人群溝通能力。其工作范圍也相對(duì)較廣，滲透在幾乎衛(wèi)生事業(yè)各級(jí)別和各類型工作中。
申請(qǐng)人如果要申請(qǐng)此方向，英語(yǔ)口語(yǔ)能力和過(guò)往實(shí)際的公共衛(wèi)生相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)尤為重要。
社區(qū)衛(wèi)生方向申請(qǐng)的人并不多，大致分為三類：
·衛(wèi)生教育(Health Education)
·婦幼衛(wèi)生(Maternal and Child Health)
·營(yíng)養(yǎng)(Nutrition)
先修課程：introductory nutrition, nutritional biochemistry
就業(yè)方向：
畢業(yè)后所開展的工作多以社區(qū)為基礎(chǔ)，大體上就是工作在社區(qū)團(tuán)體、社會(huì)扶助團(tuán)體、鄉(xiāng)市區(qū)公所等。
通常是運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)到的行為模式觀念來(lái)設(shè)計(jì)一些預(yù)防的計(jì)劃，同時(shí)要評(píng)估這些計(jì)劃，這里要用到一些商業(yè)上常用的評(píng)估方法。
婦幼衛(wèi)生方向畢業(yè)就業(yè)主要在非盈利，或者那種專門注重婦女團(tuán)體的單位工作，醫(yī)院也會(huì)不少，例如婦產(chǎn)科小兒科等。而營(yíng)養(yǎng)學(xué)方向主要是在學(xué)習(xí)影響婦女兒童健康的環(huán)境或者社會(huì)因素。
這個(gè)專業(yè)主要在這個(gè)比較少，具體的工作是，在一些發(fā)展程度比較落后的國(guó)家存在營(yíng)養(yǎng)不良抵抗力低的情況，所以去不發(fā)達(dá)地區(qū)幫助他們發(fā)展衛(wèi)生預(yù)防工作也是就業(yè)方向之一。同時(shí)，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家普遍存在肥胖引起疾病的問(wèn)題。
比如一些醫(yī)院的營(yíng)養(yǎng)分科就是用營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)和基本行為理論的結(jié)合方式來(lái)勸導(dǎo)這些肥胖人群，把他們引導(dǎo)向健康的生活和飲食方式。
社會(huì)和行為科學(xué)(Social and Behavioral Sciences)
社會(huì)和行為科學(xué)是指采用社會(huì)和行為科學(xué)的理論和方法來(lái)識(shí)別和解決現(xiàn)代公共衛(wèi)生問(wèn)題。了解健康問(wèn)題社會(huì)決定因素，對(duì)其采取行動(dòng)以實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生公平。
通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生可以了解社會(huì)和結(jié)構(gòu)因素與行為和生物因素是怎樣相互作用來(lái)影響健康，疾病和康復(fù)。
此項(xiàng)目綜合了社會(huì)與行為科學(xué)以及流行病學(xué)的課程，主要關(guān)注以下幾個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)：
疾病預(yù)防
促進(jìn)健康
社會(huì)和行為干預(yù)
心理社會(huì)流行病學(xué)
除了公共衛(wèi)生的一些核心課程外，學(xué)生還會(huì)學(xué)習(xí)健康公平，心理健康，老齡化健康及全球衛(wèi)生等相關(guān)知識(shí)如：
·社會(huì)公正與健康公平Social Justice and Health Equity
·主要健康威脅里的社會(huì)，環(huán)境和生物決定因素Social, Environmental, & Biological Determinates of Major Health Threats
·種族和社會(huì)階層的健康差異Health Disparities by Race and Social Class
·健康與老齡化 Health and Aging
同時(shí)也會(huì)學(xué)習(xí)一些定性研究方法
學(xué)位設(shè)置
MPH (Master of Public Health)
MSPH (Master of Science Public Healt
MHA (Master of Healthcare Administration)
MS (Master of Science)
PHD/DrPH
由于公共衛(wèi)生學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)從事具體的公共衛(wèi)生實(shí)踐工作，為了滿足公共衛(wèi)生人才市場(chǎng)的需求，在美國(guó)公共衛(wèi)生學(xué)院授予的學(xué)位中，60%為專業(yè)公共衛(wèi)生碩士學(xué)位 (Master of Public Health, MPH)。
學(xué)位區(qū)別：
MPH和MSPH的區(qū)別在于：前者多培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，后者多培養(yǎng)學(xué)生的科研能力并可以進(jìn)一步深造PHD學(xué)位。
·MHA學(xué)位強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為管理者的能力，如人力資源管理，市場(chǎng)策劃等，是所有專業(yè)中最接近MBA的一種。
·PHD專業(yè)是為高校﹑研究機(jī)構(gòu)﹑政府部門培養(yǎng)的科研人才,錄取一般都是給funding的。
·DrPH學(xué)位是為有MPH或同等學(xué)位并且致力于在公衛(wèi)機(jī)構(gòu)或組織擔(dān)任leader角色的人員設(shè)置。
一般要求學(xué)生有公衛(wèi)領(lǐng)域的全職工作經(jīng)驗(yàn)，哈佛的DrPH項(xiàng)目要求學(xué)生有6年的全職工作經(jīng)歷。
PHD和DrPH的區(qū)別在：
就業(yè)而言，DrPH主要作為leader in healthcare practice，而PhD和其他學(xué)科一樣，主要從事學(xué)術(shù)研究。為高校、研究機(jī)構(gòu)、政府部門培養(yǎng)的科研人才，一般獎(jiǎng)學(xué)金非常豐富，畢業(yè)后留美機(jī)會(huì)較大。
從錄取而言，DrPH一般要求有在公衛(wèi)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)，而PhD更傾向于學(xué)術(shù)背景，一般要求有相關(guān)碩士學(xué)位，有工作經(jīng)驗(yàn)也可以加分。
申請(qǐng)要求
專業(yè)背景
·公共衛(wèi)生，公共管理（公衛(wèi)方向），預(yù)防醫(yī)學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)，藥學(xué)，生物學(xué)，生物統(tǒng)計(jì)，生物科技，神經(jīng)科學(xué)，護(hù)理，自然科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科等
·具有一定醫(yī)學(xué)背景或公衛(wèi)經(jīng)歷的其它學(xué)科如數(shù)學(xué)，法學(xué), 教育學(xué)，英語(yǔ)等
·管理學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，統(tǒng)計(jì)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)等
雖然相對(duì)于醫(yī)學(xué)類容易申請(qǐng)，MPH項(xiàng)目還是要求較高，普遍對(duì)學(xué)生有相關(guān)課程或工作經(jīng)驗(yàn)要求，對(duì)于剛畢業(yè)的本科生有一定的難度。對(duì)于MPH項(xiàng)目感興趣的同學(xué)，建議保持3.5以上的GPA，考出320+的GRE成績(jī)。同時(shí)，盡快尋找實(shí)習(xí)，并提早進(jìn)行規(guī)劃，為申請(qǐng)做好充足的準(zhǔn)備。
具體科目的具體要求
生物統(tǒng)計(jì)學(xué)：申請(qǐng)者不一定需要醫(yī)學(xué)背景，學(xué)校往往會(huì)青睞于應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)專業(yè)出身的學(xué)生。
流行病學(xué)：希望申請(qǐng)人有醫(yī)學(xué)相關(guān)，被錄取者多來(lái)自公衛(wèi)本專業(yè)﹑臨床﹑藥學(xué)﹑護(hù)理﹑基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等專業(yè)。
社區(qū)與健康教育學(xué)：需要較高口語(yǔ)能力和相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于國(guó)際生有較大難度，所以申請(qǐng)的人并不多。
衛(wèi)生政策與管理學(xué)：衛(wèi)生政策更難申請(qǐng)，需要學(xué)習(xí)政策與法律相關(guān)課程，對(duì)申請(qǐng)人的寫作能力要求較高。衛(wèi)生管理學(xué)則相對(duì)容易申請(qǐng)，會(huì)涉及更多商科類知識(shí)。
5 環(huán)境與職業(yè)病衛(wèi)生學(xué)：國(guó)際學(xué)生也沒(méi)有太高的語(yǔ)言門檻，推薦同學(xué)們嘗試。
常見的先修課要求：
微積分
線性代數(shù)
概率與統(tǒng)計(jì)/統(tǒng)計(jì)課程
Human biology類課程
·可以考慮通過(guò)修讀二學(xué)位，輔修學(xué)位，參加美國(guó)暑校，或者修網(wǎng)課等方式彌補(bǔ)。常用網(wǎng)站：Coursera，Edx， MOOC，Udacity等
·國(guó)內(nèi)的課程名與課程內(nèi)容與國(guó)外不盡一致，有部分課程可能涵蓋以下課程內(nèi)容，比如高等數(shù)學(xué)涵蓋微積分和線性代數(shù)。
申請(qǐng)方式和申請(qǐng)Checklist
美國(guó)的公共衛(wèi)生項(xiàng)目大部分是通過(guò)SOPHAS系統(tǒng)遞交申請(qǐng)，也有部分院校是通過(guò)學(xué)校自己的網(wǎng)申系統(tǒng)來(lái)申請(qǐng)，如UC Davis和University of Washington的公共衛(wèi)生項(xiàng)目。
SOPHAS既Schools of Public Health Application Service，顧名思義，就是幫助學(xué)生申請(qǐng)公衛(wèi)專業(yè)的機(jī)構(gòu)。
申請(qǐng)Checklist
Official transcripts from all schools attended(WES認(rèn)證）
Official testscores – GRE/GMA, TOEFL
Letters of recommendation (哥大的明確提出要提供官方郵箱提交推薦信）
Personal statement
Resume/CV
需注意：
1、國(guó)際生成績(jī)單（部分學(xué)校的要求是非美國(guó)家就需要）需要做WES認(rèn)證，海本成績(jī)單需要在Sophas系統(tǒng)錄入（可以交費(fèi)錄入，也可以手動(dòng)錄入）
2、送分和成績(jī)單要求（SOPHAS或院?；騜oth）
3、截止日期：各個(gè)院校不一樣。
背景提升
除了硬件成績(jī)，建議在校期間或者在寒暑假期間參加一些相關(guān)的科研和實(shí)習(xí)，提升自己的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力。
科研
建議參與一些相關(guān)領(lǐng)域的科研如參與生物學(xué)，化學(xué)，神經(jīng)科學(xué)，醫(yī)學(xué)，藥學(xué)領(lǐng)域的科研項(xiàng)目，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，分析和處理，然后做出評(píng)估和預(yù)測(cè)等。
可以通過(guò)參與校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，國(guó)內(nèi)外高校暑研項(xiàng)目，科研所的實(shí)習(xí)等來(lái)提升自己的科研能力。
實(shí)習(xí)
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，醫(yī)院，醫(yī)院傳染科，預(yù)防保健科，感染科，疾病控制與預(yù)防中心，衛(wèi)生監(jiān)督局，防疫站等衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、咨詢公司、證券公司、銀行、保險(xiǎn)公司等金融經(jīng)濟(jì)類公司。
從事風(fēng)險(xiǎn)控制、市場(chǎng)調(diào)查等崗位、藥研發(fā)公司、生物科技公司、醫(yī)療設(shè)備公司、統(tǒng)計(jì)局、環(huán)保局等機(jī)構(gòu)從事數(shù)據(jù)調(diào)查和分析的崗位。
活動(dòng)
·相關(guān)的志愿者，暑期實(shí)踐活動(dòng)（例如設(shè)計(jì)問(wèn)卷做調(diào)查，錄入數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)寫報(bào)告等）
·參加相關(guān)的實(shí)習(xí)，科研及活動(dòng)除了提升自己的軟實(shí)力背景以外，還能展現(xiàn)自己對(duì)公衛(wèi)的興趣和決心（公衛(wèi)專業(yè)注重commitment）。
就業(yè)介紹
通過(guò)MPH教育培養(yǎng)的畢業(yè)生，通常會(huì)從事醫(yī)療、健康、衛(wèi)生領(lǐng)域的管理和領(lǐng)導(dǎo)工作。美國(guó)國(guó)家疾病防治與控制中心(CDC)的歷任主管，大多都是MPH學(xué)位的獲得者。
其就業(yè)方向主要分為如下幾大類：醫(yī)院或相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，國(guó)家機(jī)關(guān)、政府部門 (如衛(wèi)生部、人口計(jì)生委、 藥監(jiān)局)，科研機(jī)構(gòu)或高等院校，制藥公司，醫(yī)療出版社，醫(yī)療保險(xiǎn)公司，其他私人企業(yè)、非營(yíng)利組織。
醫(yī)院
公共衛(wèi)生畢業(yè)生可以到一些大型綜合醫(yī)院的預(yù)防保健科、病案統(tǒng)計(jì)科和信息統(tǒng)計(jì)科工作，也可以到醫(yī)院的科研部門、教育部門等等擔(dān)當(dāng)研究員或管理層。從事的具體工作包括醫(yī)療項(xiàng)目開發(fā)、管理和監(jiān)督的工作等等。
科研機(jī)構(gòu)
到一些與公共衛(wèi)生相關(guān)的科研單位、事業(yè)單位工作。例如疾病預(yù)防控制中心Centers for Disease Control and Prevention（CDC）、醫(yī)療監(jiān)督所、科研單位等。根據(jù)具體專業(yè)方向的不同，可從事行業(yè)也略有不同。
如果是毒理、環(huán)境衛(wèi)生或食品衛(wèi)生方向，可以去醫(yī)藥、食品安全相關(guān)的生物技術(shù)公司;。如果是學(xué)統(tǒng)計(jì)與流行病、慢性病、婦幼衛(wèi)生，則可以到科研單位和醫(yī)療單位。
國(guó)家機(jī)關(guān)/政府部門
可以擔(dān)任國(guó)家公務(wù)員或地方級(jí)公務(wù)員。具體而言，衛(wèi)生部、人口計(jì)生委和藥監(jiān)局是公共衛(wèi)生學(xué)生可以考慮的三個(gè)選擇。
NGO組織(Non-Governmental Organization)
公共衛(wèi)生專業(yè)的畢業(yè)生也常去一些NGO(Non-Governmental Organization),在亞非拉很多發(fā)展中國(guó)家，衛(wèi)生類NGO甚至比政府的作用大。常去的NGO主要有無(wú)國(guó)界衛(wèi)生組織，英國(guó)救助兒童會(huì)(Save the Children)等。
醫(yī)療保險(xiǎn)公司
會(huì)統(tǒng)計(jì)和人群疾病預(yù)防的人才可以在醫(yī)療保險(xiǎn)公司里面工作。尤其是在做醫(yī)療保險(xiǎn)的評(píng)估核準(zhǔn)的時(shí)候，有比較大的人才需求量。
醫(yī)療出版社
在相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的出版社、雜志社當(dāng)中，從事醫(yī)學(xué)出版物的編輯工作，起到宣傳醫(yī)療知識(shí)、提高居民健康意識(shí)的作用。
相關(guān)問(wèn)題
MPH是否有認(rèn)證機(jī)構(gòu)?
Council on Education for Public Health公共衛(wèi)生教育委員會(huì)https://ceph.org/美國(guó)教育部授權(quán)的對(duì)公衛(wèi)學(xué)院和非公衛(wèi)學(xué)院的公共衛(wèi)生項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)證的機(jī)構(gòu)。可通過(guò)該網(wǎng)站查詢某院?；?qū)W位是否獲得認(rèn)證
https://ceph.org/accredited/
有部分院校接受MCAT成績(jī)替代GRE，MCAT是什么？
建議學(xué)生考GRE。MCAT（Medical College Admission Test）是申請(qǐng)攻讀北美臨床醫(yī)學(xué)院的學(xué)生所必備的一項(xiàng)機(jī)考（cBT）標(biāo)準(zhǔn)化考試。
它考察應(yīng)試者解決問(wèn)題的能力、批判性思維能力和分析，研究設(shè)計(jì)和圖形化分析&數(shù)據(jù)解析，可視數(shù)據(jù)中得出結(jié)論和推斷，以及考察應(yīng)試者對(duì)學(xué)科原理和知識(shí)的掌握程度。
MCAT的總答題時(shí)間為6小時(shí)15分鐘，整個(gè)考試共持續(xù)約7小時(shí)30分鐘。
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