錦州市第二中學(xué) 李艷潔

　　案例教學(xué)，就是把相關(guān)的材料、相關(guān)的案例引進(jìn)思想品德課堂，它是在教師的指導(dǎo)下，教師根據(jù)思想品德課的教學(xué)三維目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要，采用案例組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、討論，最后得出結(jié)論，鍛煉學(xué)生能力的方法。在教育改革的今天，它能夠創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境，把身邊的案例展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們?nèi)ビ^察、去分析、去討論、去研究、去表達(dá)。通過這一系列活動，讓學(xué)生在具體的問題情境中積極思考，主動探索，發(fā)展學(xué)生的分析和解決實際問題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升他們的品德修養(yǎng)。

　　一、“案例教學(xué)”的作用

　　1．有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

　　思想品德課教學(xué)理論性強(qiáng)，有些概念和原理比較抽象，枯燥乏味，單憑教師的講難以調(diào)動學(xué)生的積極性。案例教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，運(yùn)用正、反面的典型案例，或以案釋法，或以案析法，增加了教學(xué)內(nèi)容的趣味性和吸引力。例如，在講《明辨是非》這一課，討論“為朋友兩肋插刀，講哥們義氣”這一普遍存在于中學(xué)生生活中且有代表性的現(xiàn)象時，我選用了發(fā)生在我們學(xué)校二班和四班學(xué)生打架的案例。事情已經(jīng)過去很久了，但引起學(xué)生的思考還遠(yuǎn)沒有停止，很多學(xué)生都發(fā)表了自己的看法，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與的熱情也很高。他們一致認(rèn)為，本來一個平時表現(xiàn)很不錯的學(xué)生，為了所謂的“哥們義氣”而拿起了刀……雖然被學(xué)校及時制止，沒有發(fā)生嚴(yán)重的后果，但他因為觸犯了學(xué)校的規(guī)章制度受到了嚴(yán)重的處罰，大家都感到很是可惜。這案例來源于生活，形象、生動、真實，給學(xué)生以豐富的信息和感性材料，加深了學(xué)生的感性認(rèn)識，符合初中生的思維特點(diǎn)，且所引發(fā)的問題具有思辨性，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解了所學(xué)的知識內(nèi)容，同時對學(xué)生今后的行為也有一定的指導(dǎo)意義，達(dá)到德育教育的效果。

　　2．能夠培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　由于“案例教學(xué)”要求學(xué)生直接參與對案例的分析、討論和評價，這為培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造能力提供了一個良好的機(jī)會。

　　例如，在《講述公民的財產(chǎn)繼承權(quán)》時，我出示了這樣一個案例：有一對父母，他們有兩子一女，母親已經(jīng)病逝了20多年，父親前不久也病故了，父親留下私房六間，生前立了三份遺囑：一是把房子給了兩個兒子；二是去年到公證處辦的公證書，又將房子給了哥哥和妹妹；三是由弟弟代書的，上面有父親的簽名，弟弟對該房擁有全部的繼承權(quán)。問：這三份遺囑哪一份有效?母親死后房子未處理過，父親是否有權(quán)全部處理?我稍微給了提示主張權(quán)利的最高訟訴時效期為20年。學(xué)生們熱情高漲，紛紛發(fā)表看法，得出了和你預(yù)想的結(jié)果。這時我話鋒一轉(zhuǎn)，假如母親于18年前去世，這時該如何處理他們的遺產(chǎn)。學(xué)生趕緊看書，找法律依據(jù)，儼然都是一個小法官，把這堂課推向了高潮。在大家的探討中，使問題得到了解決，也達(dá)到了學(xué)習(xí)知識的目的。

　　3．有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　思想品德課案例教學(xué)營造了一個民主、平等的探討氛圍，便于調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生敢想、敢說，從而能夠展開自己豐富的想象翅膀，暢所欲言。學(xué)生在分析案例中，還會不斷出現(xiàn)新的認(rèn)識，新的解決問題的多種方案，而從中找到最佳的方案。

　　例如，在講述《維護(hù)人身權(quán)利》這一內(nèi)容時，我出示了大致這樣一個案例：開學(xué)的前一天，兩名學(xué)生到文具商場選購文具，被懷疑有偷竊嫌疑，商場工作人員把她們帶到經(jīng)理辦公室，對她們說了一些難聽的話后，接著便強(qiáng)行搜身……
　　然后，我出了幾道思考題：①請你設(shè)想事件可能發(fā)展的幾種結(jié)局。②商場經(jīng)理的行為屬于什么性質(zhì)的行為?③假如你是這兩位學(xué)生，你準(zhǔn)備怎樣依法維護(hù)自己的人身權(quán)利?④這件案例給你什么啟示?學(xué)生展開豐富的想象，設(shè)計了很多結(jié)局，有多種解決方案，其中最佳方案是什么?在談啟示時，不但從消費(fèi)者的角度談，而且還從經(jīng)營者的角度談了自己的看法。這都有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　二、實施案例教學(xué)的基本步驟

　　1．精選案例。

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇一個或幾個案例材料，設(shè)置一些問題，要突出重點(diǎn)，材料要典型，問題的設(shè)計要有梯度，切入點(diǎn)科學(xué)合理。這就要求教師平時要多注意搜集材料或案例。它可以是我們身邊曾發(fā)生的法律事件，有的是電視中有關(guān)法制節(jié)目的案例，也可以讓學(xué)生自己去搜集一些。案例材料可以是文字、圖表、數(shù)字的，也可以是漫畫或是音像、影視作品等。注意的是，選用的案例必須典型、簡練、真實、具體、富有時代感，都要有其自身的理論價值和現(xiàn)實意義。

　　2．展示案例。

　　展示案例這一環(huán)節(jié)可以在講授知識之前，也可以放到講授知識之后，還可以在講授某一個知識時展示，這就要看當(dāng)時授課的具體情況而定。展示的方式有：①教材中的材料案例讓學(xué)生自己去閱讀。②文字較多的材料、圖表、數(shù)字、漫畫、音像、影視作品可以用多媒體展示?，F(xiàn)代化教學(xué)手段同樣會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③學(xué)生搜集的案例可以讓他們用語言去描繪其內(nèi)容。④教材中的某些情境學(xué)生還可以以小品的形式呈現(xiàn)。⑤也可以利用即時環(huán)境去制造真實的案例。

　　3．分析討論。

　　這是案例教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是案例教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。教師引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握案例材料中揭示的有關(guān)事實情況，結(jié)合教材的理論，積極思考，通過研究、分析，組織學(xué)生進(jìn)行討論。在討論分析中，學(xué)生各抒己見，暢所欲言，學(xué)生互相合作、共同尋找材料所要說明的問題，以理解教材的理論觀點(diǎn)。

　　4．總結(jié)指導(dǎo)。

　　對學(xué)生的討論熱情和精彩的發(fā)言要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，保持學(xué)生參與的積極性。學(xué)生提出的觀點(diǎn)、想法有的是正確的，有的是幼稚偏激的，教師要加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，做認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，抓住重點(diǎn)，解決學(xué)生的疑問，突出思想教育，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

　　 總之，案例教學(xué)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨，是種行之有效的教學(xué)方法。它實質(zhì)上屬于研究性學(xué)習(xí)，它能變被動為主動，變注入式為啟發(fā)式。由于教學(xué)方法的改變，也會促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，這對于改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著獨(dú)特的、不容低估的積極作用。