著名家庭治療師薩提亞，曾提出過(guò)一個(gè)很深刻的理論：

“一個(gè)人的性格特點(diǎn)、人生三觀、精神品格、思維方式、生活習(xí)慣，都深受其原生家庭的影響，很多甚至是決定性的影響。

在我們成年后的種種思想和行為里，都可以照見(jiàn)和父母一樣的面容。”

父母平時(shí)的樣子，通常就是孩子成長(zhǎng)的模板。

而孩子的人生路，大多可以從父母的言行舉止中窺見(jiàn)一二。

現(xiàn)實(shí)生活中，見(jiàn)過(guò)很多這樣的人：日常羨慕別人家孩子優(yōu)秀，習(xí)慣性指責(zé)自己家孩子差勁；

想要孩子“德智體美勞”樣樣出色，卻讓他從小生活在一個(gè)“烏煙瘴氣”的家庭氛圍里。

究其根本，正是忽略了最重要的因素：孩子出不出色，往往根在家庭，因在父母。

 01 

• 所有學(xué)霸背后，都站著優(yōu)秀而凌厲的父母

不久前，偶然看到清華才女武亦姝的成長(zhǎng)經(jīng)歷，瞬間明白了她能如此優(yōu)秀的根源何在。

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上，武亦姝出口成章，屢戰(zhàn)屢勝，一舉奪得冠軍，讓同臺(tái)的對(duì)手稱(chēng)贊不已。

她的成長(zhǎng)路上，不僅有著優(yōu)異的成績(jī)，以613分的高考成績(jī)（上海高考滿(mǎn)分660分）考進(jìn)清華大學(xué)，還寫(xiě)得一手好字，擁有超強(qiáng)的知識(shí)儲(chǔ)備量。

然而小時(shí)候的武亦姝，其實(shí)并不是人們常說(shuō)的“別人家的孩子”。

上小學(xué)時(shí)，她不喜歡學(xué)習(xí)，一心只想著玩，對(duì)待作業(yè)應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常墊底。

她的父母為此甚是苦惱，于是想盡一切辦法幫其改正學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

后來(lái)，武亦姝的媽媽通過(guò)朋友的啟發(fā)，突然醒悟：父母唯有做好自己，才能潛移默化的給孩子積極正面的影響。

從那時(shí)起，武亦姝的父母便戒掉了娛樂(lè)活動(dòng)，開(kāi)始閱讀各類(lèi)書(shū)籍，放下手機(jī)，陪著武亦姝一起解讀名著，玩詩(shī)詞接龍。

武亦姝的父親是頂尖律所——君合律師事務(wù)所的合伙人，他在每天處理完工作后，回到家中第一件事就是關(guān)掉手機(jī)，專(zhuān)心陪伴女兒學(xué)習(xí)。

在這樣充滿(mǎn)書(shū)香氣息的環(huán)境下長(zhǎng)大，武亦姝漸漸愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成長(zhǎng)為名副其實(shí)的詩(shī)詞才女。

教育家陶行知說(shuō)過(guò)一句話(huà)：

“幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材?！?/strong>

所謂“發(fā)芽滋長(zhǎng)”，最關(guān)鍵的一步，就是滋養(yǎng)幼苗的環(huán)境。

只有環(huán)境適宜，才能讓幼苗更好的吸收養(yǎng)分，加以悉心培育，自然能收獲碩果累累。

養(yǎng)育孩子亦是如此，先給孩子提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境，父母起到榜樣的作用，才能養(yǎng)出有出息的孩子。

最近幾年，北大“韋神”的采訪(fǎng)視頻一度在網(wǎng)上刷屏。

被稱(chēng)為“傳奇人物”的數(shù)學(xué)天才韋東奕，成了很多人可望而不可即的學(xué)界“大神”。

他在上高中時(shí)，便被保送至北京大學(xué)，曾在國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克獲得滿(mǎn)分、奪得金牌。

有人說(shuō)，他能有如今的成就，除了自身的天賦、努力和熱愛(ài)，也離不開(kāi)家庭氛圍的熏陶。

韋東奕的父母都是大學(xué)老師，他的父親還獲取過(guò)國(guó)際先進(jìn)水平的研究成果。

當(dāng)同齡人還在嬉戲玩鬧時(shí)，他已經(jīng)在父親的影響下，閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)，解數(shù)學(xué)題，在自己熱愛(ài)的事物里深耕自己。

每一個(gè)橫空出世的奇跡，追根究底都離不開(kāi)原生家庭的影響。

每一個(gè)學(xué)霸的背后，都站著優(yōu)秀凌厲的父母。

在朝夕相處的過(guò)程中，父母的生活態(tài)度、處世方式、品行舉止，是孩子最直接的鏡子，引導(dǎo)他走向不同的人生道路。

作家羅曼羅蘭也曾說(shuō)過(guò)：

“唯一有說(shuō)服力的教材是榜樣教材，生活比學(xué)校更能提供這種教材?！?/span>

請(qǐng)記?。?strong>教書(shū)的是老師，但育人的是父母。

孩子未來(lái)有多出色，就看父母日常怎么做，當(dāng)下每一步怎么走。

 02 

• 父母對(duì)自己不狠心，再好的教育都是無(wú)用功

東晉名相謝安家的子孫后代，個(gè)個(gè)才華橫溢，其他達(dá)官貴人對(duì)此羨慕不已。

有人問(wèn)謝安，用了什么樣的方式，讓孩子成長(zhǎng)為“芝蘭玉樹(shù)”。

謝安回答道：“最好的教育，就是父母要做最好的自己?！?/span>

有人表示疑惑：“怎么從沒(méi)見(jiàn)你教育孩子？”

謝安解釋稱(chēng)：“我總是用我的言行來(lái)教育孩子。”

也就是說(shuō)，做父母的對(duì)了，孩子自然就對(duì)了。

父母把自己的生活經(jīng)營(yíng)的井井有條，孩子的人生之路自然也會(huì)寬敞明亮。

不禁想起河南那位帶著兒子跑步的父親，為了讓孩子增強(qiáng)體質(zhì)，一年來(lái)每天堅(jiān)持陪著孩子跑步。

雖然這個(gè)過(guò)程很累，但是父子倆從中都有了明顯的收獲。

最初孩子怕累不愿意跑，現(xiàn)在卻越跑越快，徹底愛(ài)上了跑步。

而這一年時(shí)間里，孩子的身體素質(zhì)有了明顯的提升，也比以前更加自信勇敢。

還有浙江那位考進(jìn)浙江大學(xué)讀博的母親陳嵐，盡管已經(jīng)在醫(yī)院工作了29年，卻從未放棄學(xué)習(xí)提升自己。

她的兒子在去年考上了浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)院，如今母子倆在同一所大學(xué)里共同成長(zhǎng)。

得知母親考上博士的消息后，兒子表示又有了新的動(dòng)力，要和媽媽一起加油。

有句老話(huà)說(shuō)的好：父母對(duì)自己不狠心，再好的教育都是無(wú)用功。

如果說(shuō)家庭是復(fù)印機(jī)，那么父母就是原件，孩子是復(fù)印件。

一個(gè)家里，父母以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，就應(yīng)該以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

批評(píng)孩子時(shí)，別忘了檢查自身做的正確與否；督促孩子時(shí)，也別忘了督促自己完善言行。

家庭教育中，只有找到了問(wèn)題的根源，才能真正的解決問(wèn)題。

正如新東方名師董宇輝在直播時(shí)講的那樣：

“教育的本質(zhì)，其實(shí)是身教言傳。

家長(zhǎng)不自律，那就別要求孩子自律。

如果你做的足夠好，根本不用言傳，不用講什么道理，因?yàn)楹⒆幽芸匆?jiàn)你的所作所為?！?/strong>

你想培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀自律的孩子，那就先改變自己的生活習(xí)慣，管好自己的欲望。

你想教導(dǎo)出一個(gè)性格堅(jiān)韌的孩子，那就先從日常每件小事做起，修正自己的行為。

你是什么樣，孩子就是什么樣。

教育，就是先管好自己，再去教育孩子，先成為更好的自己，才能養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

 03 

• 教育路上，最不該偷懶的是父母，最不該放養(yǎng)的是孩子

董卿在一檔節(jié)目里，說(shuō)過(guò)一段發(fā)人深省的話(huà)：

“孩子面對(duì)世界的態(tài)度，有一部分是從父母身上來(lái)的，優(yōu)點(diǎn)是你的，缺點(diǎn)也是。

當(dāng)孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，你去糾正他，糾正他的時(shí)候，就是在重新校正你自己。”

在董卿年少時(shí)，她的媽媽經(jīng)常陪她一起讀書(shū)，教會(huì)了她閱讀的習(xí)慣，成就了如今“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的她。

當(dāng)她以后教導(dǎo)自己的孩子時(shí)，也會(huì)注重孩子的閱讀習(xí)慣，做好領(lǐng)路人。

對(duì)此她坦言稱(chēng)，教育路上，父母是和孩子一起成長(zhǎng)的。

“教育”二字，有教有育，不能忽視任何一項(xiàng)。

父母以身作則，在每一件小事上不偷懶，在每一個(gè)問(wèn)題上不敷衍，在每一個(gè)階段不松懈，才是給孩子最好的愛(ài)。

優(yōu)秀的家庭，父母都十分重視這3個(gè)教育方式：

1. 低質(zhì)量的說(shuō)教，不如高質(zhì)量的陪伴。

李玫瑾教授指出：

“家庭的撫養(yǎng)不僅僅是物質(zhì)的，更重要的是心理?yè)狃B(yǎng)。

給孩子掙錢(qián)的時(shí)間，不如自己陪孩子的時(shí)間。

給孩子存錢(qián)的努力，不如教給孩子做人做事的努力；

找奶媽帶孩子，不如自己辛苦帶孩子?！?/strong>

面對(duì)孩子，與其喋喋不休說(shuō)很多大道理，不如成為孩子的鏡子，陪伴他走好人生每一個(gè)重要階段。

允許孩子犯錯(cuò)，陪伴孩子試錯(cuò)，幫助孩子糾錯(cuò)，孩子才能擁有對(duì)事物正確的認(rèn)知，成長(zhǎng)為更好的人。

2. 低質(zhì)量的要求，不如高質(zhì)量的習(xí)慣。

習(xí)慣的力量，對(duì)一個(gè)人的影響的巨大且深遠(yuǎn)的。

與其要求孩子考一個(gè)好成績(jī)，不如先引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的習(xí)慣，凡事提前五分鐘，做事不拖延，高效能的處理事情、完成作業(yè)；

培養(yǎng)孩子自律自省的習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身上的問(wèn)題，提高自制力，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和生活；

培養(yǎng)孩子堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，豐富詞匯量，提升認(rèn)知水平，鍛煉表達(dá)能力；

培養(yǎng)孩子做好家務(wù)的習(xí)慣，讓他擁有獨(dú)立生活的能力，從而規(guī)劃好自己的人生。

心理學(xué)家威廉·詹姆士有句話(huà)說(shuō)的很對(duì)：

“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/strong>

3. 低質(zhì)量的放縱，不如高質(zhì)量的負(fù)責(zé)：

英國(guó)紀(jì)錄片《人生七年》中，導(dǎo)演花了60余年跟拍14個(gè)孩子，從童年到老年，每隔七年記錄下他們的成長(zhǎng)軌跡。

通過(guò)記錄發(fā)現(xiàn)，那些從小缺乏父母關(guān)愛(ài)、沒(méi)有接受過(guò)良好教育的孩子，長(zhǎng)大后都變得不再相信世界、失去夢(mèng)想，生活一片迷茫。

而那些在父母悉心養(yǎng)育下長(zhǎng)大的孩子，從小在良好的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，成年后普遍擁有遠(yuǎn)大的理想和不凡的見(jiàn)識(shí)，最終都幸福過(guò)完一生。

在孩子的教育問(wèn)題上，永遠(yuǎn)別當(dāng)“甩手掌柜”，不然多年以后，你就需要費(fèi)盡心思去填補(bǔ)曾經(jīng)留下的漏洞。

與其“放養(yǎng)”孩子不管，造成無(wú)盡的遺憾，不如擔(dān)起該擔(dān)的責(zé)任，把控好孩子人生的每一道關(guān)卡。

白巖松曾談到，為人父母有三大責(zé)任：

1. 成為孩子的榜樣；

2.幫助孩子建立強(qiáng)大內(nèi)在力量和外在好習(xí)慣；

3.不惜代價(jià)幫孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

教育的結(jié)果，往往都是父母奮力托舉的成果。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。

在教育這片土壤上，你種下什么因，就會(huì)結(jié)出什么果，你有多用心，結(jié)局就有多美好。

點(diǎn)個(gè)“在看”，與所有父母共勉。