早讀、第一節(jié)作文講評課、大課間、第二節(jié)作文講評課，第三節(jié)改一套作業(yè)，緊接著是第四節(jié)課，連續(xù)五個小時的高強度的工作，老師半句話都不想說！
第四節(jié)道法課。孩子們知道，這節(jié)課可以集中講講紀律問題。
“老師，英語作業(yè)有七個人沒有完成！”說實話，各科課業(yè)應該是課任老師自己管的，剛好遇到了就過問一下吧。
清一色，身體相當健壯，學習勁頭不健壯。
各班、各年級、各個學校（同行間的交流）共有的現(xiàn)象：年后孩子普遍慵懶、懈怠、浮躁，甚至暴戾（有幾個娃經?！按蚣堋保?，能保持原有良好狀態(tài)的不多，寒假歸來更優(yōu)秀的娃兒那就是“人中龍鳳”了。
李響、李予辰、李玉潔、陸梓瑤、成昊宇等幾位有不俗的表現(xiàn)，老師們看在眼睛，喜在心頭！
好在，還有呀！
孩子們的“浮浮沉沉”是正常，也許“浮浮沉沉、浮沉沉沉”也許才是趨勢，畢竟四年的消耗家長先敗下陣來，“沉”下去的孩子獨自優(yōu)秀的可能性幾乎沒有！
“我不想搞孩子了，太累了。反正憑他口才將來肯定能討到老婆的……”本來老師還想用“閉眼工程”“啃老”這樣的大詞激勵“恐嚇”一下家長，如此言論，老師只能管理好自己的表情不要犯了“職業(yè)性錯誤”。
當然還有天天躺在手機里就是不看老師信息的家長，縱然群里被@也視若無睹的。他們的娃兒享受著傳說中歐美國家孩子的教育福利——完全交給學校，自己放手不管！
反正初中都給上，高中的事情遠著呢，到時候再講！
老師處于服務員的角色。試問，服務員能把來消費的老板們怎樣樣呢！
識相點，做老師要學會謙卑。
不能撼動家長，只能跟孩子較勁了！
“你們說說，最近為何整體記錄不好，學習不好進？”
“他們本來就懶，貪玩……”快嘴的娃直言不諱！
“咱們找找自己的原因，今天不說人性只談自己！”
“小組長不負責，班長也不管，還帶頭犯錯誤。除了劉睿希之外，其他班干部做得都不好……”
嗯嗯，嗯嗯嗯，不少點頭的，看來這是不少孩子的看法。
“我沒有，桌子我有時候也是擺的?！苯M長D急忙辯解。
“嗯，我們是要求每節(jié)課下課都是如此！雖然繁瑣，這是組長的基本職責！”老師這樣說了，孩子訕訕地坐下。
“班干部首先要自律，要管好班級，要服務班級，才是合格的、優(yōu)秀的班干。聽起來當班干部挺辛苦的哈，那你們?yōu)楹芜€向往班長、課代表啊，說說當班干部的好處？”
“有表現(xiàn)的機會，升旗儀式的時候，代表全班去領獎的都是班干部，那好光榮??！”
“容易被老師想到啊。每當有什么表演、上臺的時候，最容易被老師想起的就是班干部?。 ?/p>
“他們有榮譽啊，優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀學生，首先都是他們的！”
“他們好有權力啊，管別人，還會對自己好朋友好一些！”
孩子們大了，網絡讓孩子們極速成熟，看問問越來越清晰了?？v然大部分班干是他們多數(shù)人選出來的，他們是羨慕的，但也是有意見的。
“其實，還有一個隱形的福利你們沒有看出來，班干部多干活多長本事??！你們要學會跟課任老師溝通，去領取物品，去上臺說話，去管理別人，這些都是本領。這些本領是你們以后人生安身立命的武器，如果有更大本事就為社會做點貢獻，這才是為班級做事、極度自律的豐厚回報?。∽鋈搜酃饪梢赃h一些，對不對？”
是的，孩子們點頭！
“低年級老師做主選班干，因為你們不了解彼此，老師眼光好一點點兒。高年級班干部你們自己選，每個人都有選和被選的機會，好好表現(xiàn)。所有職位，都要公開選舉。以后咱們還有市級、省級榮譽和各級各類參賽的機會，作文發(fā)表的機會，都要公開選的。記住，你們的一言一行都會被老師同學記住，好事如此，壞事也是……”
孩子們喜笑顏開，仿佛自己已經到達了“權力的巔峰”。
“權力的欲望”是與生俱來，果然不假。老師希望用人性的原動力激發(fā)孩子們的上進心，自律自強，破千年不變“開學困局”。
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