最近小小地遵守了一下三項不過腦子的規(guī)定：不準群里布置作業(yè)、不準要求家長簽字、不得群里公布成績（包括作業(yè)完不成也不能點名，老師又沒有時間一一及時聯(lián)系家長），僅僅是這三項，娃要上天嘍。
家長不知道作業(yè)，孩子知道家長不知道作業(yè)，孩子知道老師不可能挨個檢查背誦作業(yè)，于是乎一二三四五六只偷懶被抓個現行。
“請聽？'獨唱’《日積月累》，表演者Z、G、D、W、D、W…”死一般的沉寂，后來孩子們都笑了，他們覺得老師眼睛太毒了，一抓一個準。他們不知道，老師忍了仨星期了，看看他們書寫的作業(yè)七扭八歪，家長沒有反應，便知道孩子學習屬于自我管理狀態(tài)。自己管自己，肯定怎么舒服怎么來。
Z開學以來，那叫一個自在，《能力與測試》不交，課文不背，上課魂不守舍。家中變故，爺爺意外去世，爸媽忙于家事。加之還有個不好管的弟弟，他便像風一樣自由了。好在膽小，只是偷懶，不是頑劣。
“今天替你爺爺管管你，更提你爸媽管管你。家中有重大變故，你理應更加自己才對……”孩子流淚了，不知是羞愧的淚水，還是被抓到時“逃避責任”的竅門。
也許是民生艱難，選擇佛系的家長越來越朵，“見風長”的孩子全部推給老師（或作業(yè)班），顯然是下下策。教育上欠的功夫，孩子成年后會加倍償還的。
“惜時”主題的道理，孩子們都懂。知行合一，才是人生難題，也是搖警察考查的難點。
岳飛、陶淵明孩子都已經喜歡，偉人毛澤東爺爺孩子們了解不多。陸文澤講了一些野史，孩子興趣盎然。默寫環(huán)節(jié)，韓金龍和王浩宇順利完成，蔡明哲和程浩楠不會，得繼續(xù)加強。下午第三節(jié)，繼續(xù)簡單復習，并告知明天要檢測，孩子們完全對的不多。其實老師知道，即使今天把答案發(fā)給孩子們回家背誦，明天仍有不會寫的。教育允許失敗，就如《顏氏家訓》中言，上等聰明不用教，下等愚笨不必教，中等天分可以教。古人說地明明白白，晚輩照做就是了。
“老師，皮卡下課可以玩嗎？”
“只要不劃到別人，可以玩一會兒?！?/p>
得到老師些許允諾，孩子們便自由過了火：小陸桌角里灌墨泡海綿寶寶，吳劉倆女生倒上水，小朱干脆還給他的寶寶們蓋上濕巾做成的被子。上課時還不停地撫摸，老師瞪眼、問詢：“這是什么？”
“這是海綿寶寶！”
“下課的時候，你自己！親手！掐死你的寶寶！它們已經影響你聽課了…”老師提高分貝，小朱直吐舌頭。
不放心，群里又通知了一下，不然又會刮起什么“妖風”真還不知道。這個年齡段的娃不懂得堅守就收滴，他們會時時試探師長的“底線”。哼，他們聰明著呢。
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