最近，收到一個(gè)家長(zhǎng)的提問，說自己的女兒6歲，非常內(nèi)向，在學(xué)校從來不積極主動(dòng)地發(fā)言，不主動(dòng)找同學(xué)玩，是班級(jí)中的像是一個(gè)“邊緣人”。
爸爸媽媽著急壞了，報(bào)了各種各樣、針對(duì)性的訓(xùn)練班：演講、朗誦、團(tuán)體訓(xùn)練、夏令營……
不惜重金，希望糾正孩子的內(nèi)向性格，沒成想，孩子一點(diǎn)不領(lǐng)情，還是那么不主動(dòng)，不合群。
父母遭受了嚴(yán)重的打擊，加之孩子就要上小學(xué)了，失望、焦慮，看著女兒哪哪都不順眼，完全不像自己的孩子。
甚至，萌生出不想管孩子，愛怎樣怎樣的想法。
在這里，內(nèi)向似乎成為一種原罪，是一種被人厭棄的特點(diǎn)，是十足的大缺點(diǎn)，不改正，就不配做父母的孩子。
讀來著實(shí)有點(diǎn)揪心。
在孩子成長(zhǎng)過程中，努力糾正他們的“內(nèi)向”性格，是很多家長(zhǎng)的重要工作之一。
然而，內(nèi)向從來不是貶義詞，只是客觀的性格描述。
嚴(yán)格意義上講，內(nèi)向和外向都不是反義詞，而是平等存在，相輔相成的一體兩面。
孩子內(nèi)向，真不是，一件壞事。
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我們現(xiàn)來徹徹底底地潑一盆冷水：內(nèi)向，是一種天生的人格氣質(zhì)。
內(nèi)向和外向通常被視為一個(gè)連續(xù)體，也就是說，沒有人是絕對(duì)的內(nèi)向和外向，每個(gè)人都有一個(gè)外向的一面和內(nèi)向的一面。
當(dāng)然，每個(gè)人的人格特質(zhì)，一定都會(huì)有所偏向。
著名心理學(xué)家榮格對(duì)內(nèi)外向做了定義，不同于直接通過人際交往行為來判定，他以注意力和精力的投注來判斷內(nèi)外向。
外向的人傾向于將注意力和精力投注在外部世界，包括外在的人，物和環(huán)境等；
而內(nèi)向的人則較為關(guān)注自我的，主觀的內(nèi)部心理狀況，包括內(nèi)心情感、思想等。
也就是說，有的人天生喜歡熱鬧，喜歡跟人相處，他們大部分的關(guān)注點(diǎn)是在外界的；
而有的人，更喜歡自己獨(dú)處，關(guān)注自身、安靜思考。
如果一個(gè)孩子的氣質(zhì)本身屬于內(nèi)向型，家長(zhǎng)卻希望通過各種方式強(qiáng)行掰成“外向”，即使成功了，最終也只能得到一個(gè)“假外向”的孩子。
孩子為了外界喜歡她，強(qiáng)迫自己活潑開朗，小小年紀(jì)，就戴著面具去生活。
家長(zhǎng)大約是放心了，孩子是否開心，是否真正喜歡這樣的自己呢？
我們大約很少去思考。
更何況，我們一般都很難把一個(gè)“內(nèi)向”的孩子掰成“外向”，大概率的結(jié)果是：在“改造”的過程中，孩子越來越退縮，越來越“內(nèi)向”。
最終，得不償失。
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家長(zhǎng)內(nèi)為什么那么介意孩子內(nèi)向？我想大約有以下幾方面的原因：
第一，內(nèi)向作為一個(gè)標(biāo)簽，很容易跟孩子各種各樣的缺點(diǎn)掛鉤。
孩子人際關(guān)系不好，肯定是因?yàn)閮?nèi)向不主動(dòng)；
孩子總是自卑，不敢表達(dá)自己，當(dāng)然是內(nèi)向，你看他都不怎么說話；
孩子膽小、害羞，還是內(nèi)向，因?yàn)橹挥袃?nèi)向的人才膽?。?/p>
甚至孩子成績(jī)不好，也可以跟內(nèi)向掛鉤——不主動(dòng)問老師，不跟同學(xué)討論。
內(nèi)向成了一個(gè)萬能標(biāo)簽，系統(tǒng)地描述了孩子的種種問題，彷佛只要跟內(nèi)向沾邊，這個(gè)孩子就正常不了。
而反過來理解就是，只要孩子改正了內(nèi)向的缺點(diǎn)，其他什么膽小、害羞、自卑，也都通通迎刃而解了。
內(nèi)向，成為眾矢之的，在劫難逃。
第二，潛在的危機(jī)感。
為人父母，當(dāng)然會(huì)事事為孩子考慮，我從不否認(rèn)這一點(diǎn)，就出發(fā)點(diǎn)而言，肯定是為孩子好的。
因?yàn)樯鐣?huì)大環(huán)境的渲染，家長(zhǎng)的潛意識(shí)中，會(huì)堅(jiān)信社會(huì)對(duì)內(nèi)向的孩子不友好，甚至充滿敵意。
不積極主動(dòng)，怎么能交到朋友？
你太內(nèi)向，人家一定會(huì)覺得你好欺負(fù)，一定會(huì)排擠你，沒人會(huì)幫你。
太內(nèi)向，不主動(dòng)展示自己，別人怎么會(huì)知道你的優(yōu)勢(shì)，會(huì)欣賞你，看好你呢？
簡(jiǎn)而言之，你這么內(nèi)向，將來一點(diǎn)會(huì)吃虧的。
實(shí)際上，社會(huì)不是對(duì)內(nèi)向的人不友好，而是對(duì)弱者不友好，而內(nèi)向，跟弱者，并不劃等號(hào)。
內(nèi)向的孩子一定代表好欺負(fù)，沒底線嗎？非也。很多內(nèi)向的孩子，善于觀察、思考，心里明鏡似的。
唐僧總是內(nèi)向的吧？有人敢欺負(fù)他嗎？連孫悟空都要看他臉色。
我們上文提到的心理學(xué)家榮格，同樣內(nèi)向，他的一生遇到無數(shù)貴人，并且潛心研究，著作等身。
每種性格特征，都能找到自己的生存之道，不是非要把自己變成另一個(gè)人，才有出路。
第三，內(nèi)向不合群，不是理想中“完美孩子”的模樣。
我們的社會(huì)，對(duì)于孩子”活潑開朗“，有一種謎之執(zhí)念。
總覺得孩子只要“活潑開朗”，就一定百病全消，什么心理問題，抑郁癥，一定跟這樣的孩子沒關(guān)系。
實(shí)際上，在臨床上，性格外向開朗的孩子得抑郁癥的，比比皆是。
不可否認(rèn)，外向的孩子看起來更討人喜歡：善于交流，能夠融入人群，熱情周到，到哪都像太陽一般。
從表面上看，他們更符合“別人家的孩子”的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然，也更容易滿足家長(zhǎng)眼中“完美孩子”的期待。
我們往往忽略了，人際關(guān)系，也只是衡量一個(gè)孩子優(yōu)秀與否的其中一個(gè)維度。
孩子來到這個(gè)世界上，不只是為了做一個(gè)討人喜歡的孩子，他們更是為了做自己。
第四，家長(zhǎng)自己在人際關(guān)系中因?yàn)椤皟?nèi)向”吃過虧。
很多家長(zhǎng)本身不善言談，在職場(chǎng)和人際關(guān)系當(dāng)中吃過虧，生怕孩子重蹈覆轍，因而想方設(shè)法扭轉(zhuǎn)孩子內(nèi)向的趨勢(shì)。
其實(shí)，還是我們前面談到的，內(nèi)向是一個(gè)籠統(tǒng)的、被完全放大的標(biāo)簽。
家長(zhǎng)吃虧可能是因?yàn)樽员?，不能大膽表達(dá)自己的想法；
可能是因?yàn)闃I(yè)務(wù)能力不是特別出眾，而沒有獲得賞識(shí)和提拔；
可能是沒有遇到志同道合的朋友，而人際關(guān)系受挫。
這些，不能都由內(nèi)向來背鍋。
內(nèi)向作為一種特質(zhì)，真沒有我們想象的那么大的影響力，也無法帶給人那么多負(fù)面的坎坷。
大部分時(shí)候，“內(nèi)向”兩字，都是在做“背鍋俠”。
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那么應(yīng)該怎么做呢？
首先，放下對(duì)內(nèi)向的偏見。
內(nèi)向，作為一種天然的性格特質(zhì)，大約是被誤解和“污名化”最深的。
只要孩子發(fā)展出現(xiàn)問題，基本都能跟內(nèi)向掛起鉤來，幾乎沒有人因?yàn)閮?nèi)向而獲得贊美和欣賞。
而原本，內(nèi)向只是一種跟“外向”平等存在的人格特質(zhì)。內(nèi)向的孩子更關(guān)注自己的內(nèi)心，更善于思考。
外向的孩子更關(guān)注外界，更樂于人際交往，對(duì)外界的世界更感興趣。
有研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)向的孩子神經(jīng)更敏感，因此，對(duì)于過于嘈雜熱鬧的環(huán)境較為抗拒，而外向的孩子恰恰相反，他們需要從不斷地豐富刺激中，獲得滿足。
就這點(diǎn)差別。
實(shí)際上，內(nèi)向從根本上說，也不是人際關(guān)系的障礙。
內(nèi)向的孩子不愛表達(dá)，但是他們善于傾聽；
他們不愛說話，但他們愛思考，觀察力、領(lǐng)悟力更好；
他們的外在世界很安靜，但內(nèi)心世界很豐富。
內(nèi)向的孩子，不熱衷于社交，但他們一直用自己的方式和這個(gè)世界友好相處，保持自己與世界的鏈接。
內(nèi)向的孩子，真不是一群怪物。
第二，緩解自己的焦慮和挫敗感，而不是繼續(xù)想方設(shè)法去改變孩子的“內(nèi)向”。
報(bào)各種興趣班和培訓(xùn)班，拼命讓孩子嘗試原本并不擅長(zhǎng)的演講、當(dāng)眾表演，其實(shí)是在一遍又一遍的告訴孩子：你內(nèi)向不對(duì)，你內(nèi)向不好。
孩子不斷收獲挫敗感，家長(zhǎng)更是焦慮、氣憤、失望：為什么花了那么多時(shí)間和精力，你還是不改變？
問題在于，孩子為什么要強(qiáng)迫自己變成完全不屬于自己的樣子？
就因?yàn)橥饨缬X得這樣的才是好的，才是受歡迎的嗎？如果不強(qiáng)迫自己去改
變，他就一定無法在這個(gè)世界上生存嗎？
并不是。
真正阻礙孩子在這個(gè)世界上生存的，是自卑，是對(duì)自己的不接納，而不是內(nèi)向本身。
而不斷否定孩子的“內(nèi)向”，便是在變相的把孩子推向自我否定的深淵。
第三，當(dāng)全世界都不接納孩子的時(shí)候，孩子更需要父母的接納。
不可否認(rèn)，當(dāng)你不符合這個(gè)社會(huì)主流的價(jià)值觀評(píng)價(jià)的時(shí)候，必定會(huì)遭遇否定，甚至排擠。
當(dāng)孩子在外界感受到社會(huì)的不公，被隨意定義的時(shí)候，家長(zhǎng)要做的是什么呢？
很遺憾，很多時(shí)候，家長(zhǎng)也因?yàn)楸簧鐣?huì)的焦慮和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)裹挾著，更直接，更尖銳地排擠自己的孩子：
你為什么不能像別的孩子一樣外向開朗一點(diǎn)，整天獨(dú)來獨(dú)往，像個(gè)怪物；
你為什么不能積極主動(dòng)一點(diǎn)交朋友，看你這個(gè)樣子，誰愿意跟你玩呢？
沒有人喜歡內(nèi)向的孩子，你自己不改變，將來有你吃虧的時(shí)候。
內(nèi)向似乎成為一種原罪，天生不被待見。
而來自父母的不接納，其實(shí)是對(duì)孩子最大的否定。
即使，孩子并沒有做錯(cuò)什么，他只是天生內(nèi)向，卻要無緣無故被嫌棄，多么無辜、委屈。
如果作為家長(zhǎng)，也曾因?yàn)閮?nèi)向被區(qū)別對(duì)待過，回想一下，在我們小的時(shí)候，我們希望身邊的人怎么對(duì)待我們？我們有沒有同樣渴望來自身邊人的接納和欣賞？
同理，孩子也一樣。
第四，一個(gè)外向的孩子，比不上一個(gè)內(nèi)向卻自信，自我接納的孩子。
人際關(guān)系的障礙，從來就不是內(nèi)向，而是不自信，不認(rèn)可自身的價(jià)值。
用一句雞湯一點(diǎn)的話說便是：你喜歡自己，身邊的人才會(huì)喜歡你。
一個(gè)孩子不擅長(zhǎng)主動(dòng)找其他人，但總能有魅力吸引身邊人主動(dòng)靠近，愿意跟他交朋友，這難道不是一種能力嗎？
一個(gè)孩子朋友不多，但只要大家跟他深入交流，就一定會(huì)喜歡他，跟他維持長(zhǎng)久的友誼，難道不是一種人際相處方式嗎？
一個(gè)自信的孩子，不會(huì)平時(shí)都嘰嘰喳喳說個(gè)不停，但只要他開口，就一定會(huì)以獨(dú)特的觀點(diǎn)征服身邊的人，難道不可以嗎？
看起來熱鬧，永遠(yuǎn)只是看起來。
認(rèn)真地看看你旁邊那個(gè)內(nèi)向的孩子——或許，TA，真的沒那么差。
作者簡(jiǎn)介
周治瓊，心理學(xué)碩士。
曾多年任廣州市某三甲醫(yī)院兒童青少年科心理醫(yī)生。
目前自己開設(shè)工作室，專職從事兒童青少年心理治療工作。
接觸過大量各類家庭及青少年，咨詢小時(shí)數(shù)5000小時(shí)以上。
每天一篇文章，分析青少年心理特點(diǎn)，探討親子教育方法和誤區(qū)。
解決心理困惑，與大家共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。
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