關(guān)于管教孩子，我們之前寫過(guò)一篇《先有關(guān)系，才有管教》，提供給家長(zhǎng)們一些思路。
戳藍(lán)字，閱讀原文：
今天，我們?cè)俜窒硪粋€(gè)，改善親子關(guān)系的訣竅——示弱。
示弱，不代表脆弱和無(wú)能
示弱，其實(shí)是一種向他人展示“自己需要幫助的狀態(tài)”的行為。
是中性的，人之常情的。
除非是異于常人的超能力者，或者是完全不與他人打交道，從理論上說(shuō)，每個(gè)人都有向他人求助地時(shí)候。
但人們普遍認(rèn)為，向他人求助意味著無(wú)能、示弱，是不強(qiáng)大，不積極的表現(xiàn)。
可能被拒絕、被嘲笑、失去主動(dòng)權(quán)，總之，是一個(gè)要盡量避免，很危險(xiǎn)的行為。
向孩子求助，看起來(lái)就更離譜了，孩子不會(huì)因此不信任父母，覺得父母沒(méi)有能力嗎？對(duì)父母很失望嗎？
還真不會(huì)。
心理學(xué)家在2018提出了“美麗的混亂效應(yīng)”，用來(lái)形容人們對(duì)于自身和他人的示弱行為有著截然不同的看法和評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。
研究發(fā)現(xiàn)，人們傾向于對(duì)示弱的自己做出相對(duì)消極的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這是脆弱、無(wú)助的消極表現(xiàn)。
而在描述他人的示弱時(shí)，人們會(huì)更加注重它的積極方面，評(píng)價(jià)也會(huì)更積極。例如，遇到困難能夠?qū)ふ屹Y源，信任別人等等。
妥妥的“雙標(biāo)”嘛。
人跟人的心理需要，差別其實(shí)沒(méi)那么大。
身邊其他人，包括孩子，其實(shí)也有同樣的想法和心理需要。
適當(dāng)示弱，有助于平衡關(guān)系中的權(quán)利
千百年來(lái)，在親子關(guān)系中，父母一般都會(huì)天然地處在擁有更多話語(yǔ)權(quán)的一端。孩子經(jīng)驗(yàn)少，處事能力弱，屬于“弱勢(shì)群體”。
青春期之后，孩子覺得自己長(zhǎng)大了，想要爭(zhēng)奪話語(yǔ)權(quán)，這時(shí)候，親子之間就很容易發(fā)生沖突，導(dǎo)致關(guān)系惡化。
父母在這樣的時(shí)候，往往會(huì)陷入兩難的境地：
完全放權(quán)吧，身高像大人模樣的孩子，實(shí)際的處事能力，對(duì)人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
怕孩子做錯(cuò)決定，走彎路，總得幫孩子參考。
不放權(quán)吧，孩子天天吵著說(shuō)自己沒(méi)有自由，說(shuō)話沒(méi)人當(dāng)回事，家庭關(guān)系也糟糕。
左右為難。
適當(dāng)?shù)氖救?，或許是其中一個(gè)可行的平衡點(diǎn)上。
在一些事情上，父母展示自己“需要幫助”的一面，讓孩子站出來(lái)，幫助自己，給自己出主意，是一次權(quán)利的移交。
次數(shù)多了，孩子也能更多地感覺到自己的話事權(quán)。
而在大事上，還是需要父母把關(guān)，避免孩子出現(xiàn)大的紕漏。
避免孩子“神化”父母
從來(lái)不會(huì)犯錯(cuò)，永遠(yuǎn)不需要“求助”的父母，很容易被孩子神化。
孩子認(rèn)為只要自己有困難，父母一定都能一一解決，如果解決不了，一定就是沒(méi)放在心上，不用心。
父母被架到了“神”的位置上，下不來(lái)了。
例如，經(jīng)常有孩子因?yàn)樵趯W(xué)校適應(yīng)不良，提出轉(zhuǎn)學(xué)，說(shuō)得很輕松隨意。
在孩子的心目當(dāng)中，似乎每個(gè)父母都有通天的能耐，能讓他隨心所欲，想去哪所學(xué)校，就去哪所學(xué)校。
公立、私立，隨心挑。
父母無(wú)奈又焦慮：“我沒(méi)有那么大的能力呀，我做不到的?！?/p>
孩子一臉的難以置信：“怎么可能？絕對(duì)是你怕麻煩，不想幫我！”
平時(shí)適當(dāng)示弱，能夠在一定程度上解決這個(gè)問(wèn)題。
孩子會(huì)意識(shí)到：“父母不是神，他也只是個(gè)普通人，也和我一樣有弱點(diǎn)。”
自然地，會(huì)放棄一部分對(duì)家長(zhǎng)不切實(shí)際的期待，主動(dòng)承擔(dān)起自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)那部分責(zé)任。
拉近雙方關(guān)系
一個(gè)各方面都“完美”、做什么都做得很好的父母，在讓人心生向往、敬佩的同時(shí)，也容易讓人自卑。
換句話說(shuō)，這樣的關(guān)系，是帶著“距離感”的。
孩子仰視父母，依賴父母，知道自己離不開父母，卻也無(wú)法從親子關(guān)系中，尋找到自身的價(jià)值。
自己什么都做不好，對(duì)父母有什么價(jià)值呢？好像只會(huì)拖累父母，給父母添麻煩？
親子關(guān)系，相對(duì)于夫妻關(guān)系、朋友關(guān)系而言，是強(qiáng)弱對(duì)比更明確一些。在很長(zhǎng)的時(shí)間，孩子都需要全心全意地依靠父母來(lái)生存和成長(zhǎng)。
雙方很難，也幾乎不可能完全平等。
正是如此，孩子可能才需要哪怕一些小的機(jī)會(huì)，為父母做點(diǎn)什么，為家庭出一份力，來(lái)體現(xiàn)自己的價(jià)值。
如此，關(guān)系才不會(huì)過(guò)于單一、僵化。
孩子偶爾也感受一下，被父母仰視的感覺，關(guān)系才能更親近、平衡。
一些注意事項(xiàng)
①區(qū)分求助和“過(guò)度訴苦”
求助孩子的，盡量是具體的，能完成的事情。
訴苦則是說(shuō)：父母掙錢多不容易，一路走來(lái)多么艱難，要孩子好好學(xué)習(xí)，等等。
會(huì)引發(fā)孩子的“無(wú)力感”。
一方面，他沒(méi)辦法馬上掙錢，緩解父母的經(jīng)濟(jì)壓力；另一方面，會(huì)加重孩子對(duì)父母的愧疚感，認(rèn)為都是自己拖累了父母。
求助是為了讓孩子從幫助父母的過(guò)程中獲得成就感，訴苦卻會(huì)進(jìn)一步打擊孩子行動(dòng)的積極性。
需要在實(shí)際操作當(dāng)中留意二者的區(qū)別。
②求助要適度
需要區(qū)分適當(dāng)?shù)摹扒笾焙汀敖^對(duì)的以賴”。
有的孩子看起來(lái)比較早熟，說(shuō)起道理來(lái)頭頭是道，長(zhǎng)得也是人高馬大的莫樣，會(huì)給家長(zhǎng)一種錯(cuò)覺：
孩子真的是大人了。
若是這時(shí)候再加上夫妻中的一方不太靠譜，我們很容易傾向于找孩子尋求支持，甚至讓孩子承擔(dān)我們的情緒壓力。
換句話說(shuō)，就是強(qiáng)行把孩子提到，跟父母“平起平坐”的位置上。
這會(huì)產(chǎn)生新的問(wèn)題。
孩子的實(shí)際能力達(dá)不到跟父母共進(jìn)退的程度，又貪念平等位置上的話語(yǔ)權(quán)，很容易形成混亂和內(nèi)心沖突。
偶爾的，適時(shí)的求助可以，千萬(wàn)不要把孩子當(dāng)成“可靠的依賴對(duì)象”。
孩子，還是應(yīng)當(dāng)待在屬于“孩子”的位置上。
③盡量求助孩子能力范圍內(nèi)的事情
例如，父母要不要辭職，要不要換工作。家里買房子買多大的，買在哪個(gè)位置……
這些大事情，即使孩子很熱衷于給意見，也還是家長(zhǎng)自己拿主意更好。
一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，都無(wú)法承擔(dān)家里房子買哪里的責(zé)任，更何況是十幾歲的孩子。
求助孩子電子產(chǎn)品怎么用。
累的時(shí)候，讓孩子先把飯做好。
甚至讓孩子幫忙找一些資料，等等，都是合適的選項(xiàng)。
孩子擅長(zhǎng)的，又不太困難的，剛好又是父母需要的事情，比較合適。
作者簡(jiǎn)介
周治瓊，心理學(xué)碩士。
曾多年任廣州市某三甲醫(yī)院兒童青少年科心理醫(yī)生。
目前自己開設(shè)工作室，專職從事兒童青少年心理治療工作。
接觸過(guò)大量各類家庭及青少年，咨詢小時(shí)數(shù)6000小時(shí)以上。
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