一、閱讀專業(yè)書籍《改變，從寫作開始》有感
繼續(xù)啃讀《改變，從寫作開始》第15講：教學論文的宏觀認知。
這是一本學習教育寫作的技術(shù)性書籍，也是走向真正專業(yè)化道路的理論武器。我意識到，這正是我目前所需要閱讀的書籍，并決定在八月份啃讀完畢。
最近，我回顧了自己的教育寫作，不到兩年的時間文章篇數(shù)突破260，看起來似乎還不錯。但是卻沒有一篇能夠拿到專業(yè)期刊上，這是最大的敗筆。
一定要突破這個寫作瓶頸，力求今年發(fā)表一篇專業(yè)論文，為自己的專業(yè)發(fā)展開一個好頭。
最后，摘錄本講核心內(nèi)容：
教學論文的宏觀認知從四個方面入手：
01：關(guān)注熱點問題，讓觀點“新”起來；
02：探究難點問題，讓思考“深”起來；
03：立足教學實際，讓教研“實”起來；
04：規(guī)范言說形式，讓文本“美”起來。
2022.07.29
二、閱讀郝曉東老師2011年度生命敘事有感
今天繼續(xù)啃讀《改變教育的十二個關(guān)鍵詞》，所讀內(nèi)容為郝曉東老師2011年度生命敘事《行走在路上》。
一年前就讀過這篇敘事，如今讀來還是令人熱血沸騰。無論是帶領(lǐng)大學生遠赴海南支教，還是深耕新網(wǎng)師課研與主講，無論是啃讀經(jīng)典，還是罕臺暑期共讀，都深深鐫刻下了郝曉東老師厚重的一年人生的痕印。正如魏智淵老師點評說的那樣：郝曉東的2011年度生命敘事，厚重得超過許多平庸者的一生。
在匯總昨天啃讀打卡的過程中，我看到蔣劉敏老師昨日的所讀所思：為什么郝曉東老師那么厲害，我認為有幾大原因：郝老師堅持啃讀經(jīng)典十年如一日的孜孜不倦；郝老師堅持寫作，即使是在艱苦的環(huán)境下，即使在出了車禍糟糕的環(huán)境下，他還要堅持記錄自己的成長；郝老師堅持研課——在海南支教時研課，在新網(wǎng)師做講師還要研課，精雕細磨，逐步成長。
渴望成為如此厲害的人當然是積極向上的心態(tài)，但是必須穿越艱難險阻的成長沙漠才能抵達卓越者的彼岸。
一萬年太久，只爭朝夕。當發(fā)現(xiàn)生命還有另外的可能性，生活還有另外的一種活法，此時的學習和生活已融為一體，學習已成為生活的常態(tài)，猶如呼吸空氣一樣自然。（采擷郝曉東老師最打動我的的一句話以自勵。）
2022.07.30
滕大衛(wèi)
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