幼兒園大班開(kāi)始的學(xué)期，家長(zhǎng)們見(jiàn)面的第一句話(huà)往往是“你家孩子開(kāi)始幼小銜接了嗎？”為什么幼小銜接成為了家長(zhǎng)口中熱門(mén)話(huà)題呢？它真的有那么重要嗎?
2021年教育部出臺(tái)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，它是我國(guó)教育發(fā)展史上第一份直接關(guān)涉幼小銜接的政策文件，《指導(dǎo)意見(jiàn)》的出臺(tái)為幼兒園的入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)的入學(xué)適應(yīng)提供了新的方向，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，它也進(jìn)一步提升了家庭對(duì)于幼小銜接重要性的認(rèn)知。
幼小銜接顧名思義是幼兒園與小學(xué)之間的連接和準(zhǔn)備階段，在以往的認(rèn)知中，我們重視這一階段的目的，是為了兒童入小學(xué)適應(yīng)做準(zhǔn)備。但是在《指導(dǎo)意見(jiàn)》中提到了新的科學(xué)銜接，明確指出“3～6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段”。因此，我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的科學(xué)銜接，不僅僅是為兒童的入學(xué)做準(zhǔn)備，更是為兒童的可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備，這才是我們?nèi)绱酥匾曈仔°暯拥拈L(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
說(shuō)回幼小銜接的重要性，其實(shí)也就是為什么從國(guó)家到幼兒園小學(xué)再到我們的家庭都需要做幼小銜接。主要從短期目標(biāo)“為兒童入學(xué)做準(zhǔn)備”和長(zhǎng)期目標(biāo)“為兒童可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備”兩個(gè)層面進(jìn)一步分析。
一、解決斷層問(wèn)題“為兒童入學(xué)做準(zhǔn)備”
德國(guó)的哈克教授根據(jù)觀察和研究指出，處于幼兒園和小學(xué)銜接階段的兒童，通常存在下列六個(gè)方面的“斷層問(wèn)題”。關(guān)系人的斷層、學(xué)習(xí)方式的斷層、行為規(guī)范的斷層、社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層、期望水平的斷層和學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層。這其實(shí)也從另外一個(gè)方面反映了幼兒園階段與小學(xué)階段的不同，小學(xué)沒(méi)有了幼兒園教師這一個(gè)類(lèi)似于母親的關(guān)系人角色，學(xué)習(xí)方式從游戲變成了正規(guī)的科目學(xué)習(xí)。進(jìn)入小學(xué)后更強(qiáng)調(diào)集體規(guī)范的遵守，要重新構(gòu)建人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的期望也有所增加，自由、活潑、游戲的幼兒園環(huán)境更是一去不復(fù)返。
面對(duì)這六大斷層，孩子必須要有良好的心理和生理準(zhǔn)備，才能夠輕松而愉快地適應(yīng)新的小學(xué)生活。所以，家長(zhǎng)和幼兒園都應(yīng)該重視幼小銜接階段，這一階段準(zhǔn)備的越充分，孩子才能夠更加自如的迎接新的變化。
二、“為兒童可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備”
很多家長(zhǎng)只注意到了幼小銜接的短期目標(biāo)是為小學(xué)做準(zhǔn)備，因此更多的注重于知識(shí)的準(zhǔn)備，以便于兒童日后更好地注重小學(xué)課程的學(xué)習(xí)。但是，《指導(dǎo)意見(jiàn)》中提出現(xiàn)階段應(yīng)該是科學(xué)銜接，即重視幼小銜接對(duì)于兒童可持續(xù)發(fā)展的重要作用。
為什么說(shuō)幼小銜接階段能夠影響到兒童的可持續(xù)發(fā)展呢？這其實(shí)于幼小銜接的內(nèi)容密切相關(guān)。幼小銜接不是在幼兒園畢業(yè)后的暑假或者是大班這一年進(jìn)行的銜接，而是貫徹在學(xué)前三年長(zhǎng)階段的銜接。在這一階段，不僅有知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有其他方面的能力培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、拼音、識(shí)字的基礎(chǔ)知識(shí)，保持學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；生活上，獨(dú)立吃飯、穿衣、如廁......具備基本的生活技能；性格上，培養(yǎng)孩子開(kāi)朗、自信的性格，樂(lè)于分享，有責(zé)任意識(shí)和集體意識(shí)；習(xí)慣上，作息規(guī)律，做事果斷自覺(jué)......這些都是幼小銜接階段培養(yǎng)的重點(diǎn)，也是孩子日后可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中最為寶貴的財(cái)富。
由此，無(wú)論是短期的入學(xué)準(zhǔn)備，還是長(zhǎng)期的兒童可持續(xù)發(fā)展準(zhǔn)備，幼小銜接階段都是每個(gè)家長(zhǎng)不可忽視的重要時(shí)期。家長(zhǎng)應(yīng)該同幼兒園一起努力，幫助孩子走好幼小銜接第一步。
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