（6）前后矛盾。
一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。這個(gè)句子前半截使用了“是否”這個(gè)表示兩面的詞語(yǔ)，而后半截沒(méi)有使用這樣表示兩面的詞語(yǔ)與之匹配，造成前后矛盾。修改辦法是去掉“是否”或者在“在于”后面加上“是否能”。
（7）句子雜糅。
福州市榮獲“全國(guó)衛(wèi)生城市”的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。這個(gè)句子前半截是“……原因是……”，后半截是“……是……結(jié)果”，兩種句式雜糅在一起，表意反而不明。因此，這句話要么說(shuō)：福州市榮獲“全國(guó)衛(wèi)生城市”的原因是全市人民共同努力。要么說(shuō)：福州市榮獲“全國(guó)衛(wèi)生城市”是全市人民共同努力的結(jié)果。
2.病文的修改。
主要有材料與中心不一致、詳略不當(dāng)、上下文不銜接、結(jié)構(gòu)不完整、主題不鮮明、思想內(nèi)容不健康等。
在掌握了一定的病句修改知識(shí)之后，可以試著歸納常見(jiàn)的辨析病句的常用方法。
1.梳理枝干法。即用語(yǔ)法分析的方法，依次檢查句子的主干和修飾部分。如：糧庫(kù)主任的失職，使40噸小麥霉?fàn)€變質(zhì)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了嚴(yán)肅法紀(jì)，決定給他行政記過(guò)處分，并賠償部分經(jīng)濟(jì)損失。這個(gè)句子的主干是“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)……決定……并賠償……”顯然有悖整個(gè)句子的意思，“賠償”的人應(yīng)該是失職的糧庫(kù)主任，而不是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)在“賠償”前面加上“責(zé)令他”。
2.語(yǔ)感審讀法。調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，看句子是否合于語(yǔ)言習(xí)慣?？膳c語(yǔ)法分析配合使用。如：一走進(jìn)西湖公園，就看到公園里飄揚(yáng)的彩旗，嘹亮的歌聲。憑借語(yǔ)感不難發(fā)現(xiàn)，“彩旗飄揚(yáng)”可以看到，“歌聲嘹亮”卻看不到。這個(gè)句子可以改成“一走進(jìn)西湖公園，就看到飄揚(yáng)的彩旗，聽(tīng)到嘹亮的歌聲”。
3.造句類(lèi)比法。對(duì)語(yǔ)感判斷或語(yǔ)法分析仍吃不準(zhǔn)的句子，可仿原句的結(jié)構(gòu)造一個(gè)日常用的句子，比較得出結(jié)論。如：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，先壓縮化簡(jiǎn)為“這值得他們的重視”。再比照它的結(jié)構(gòu)造句：“這值得他們的學(xué)習(xí)”、“這值得他們的參觀”，這三個(gè)句子和日常說(shuō)法相比多了一個(gè)“的”字，因此原句應(yīng)將“老師的重視”中的“的”去掉。
4.邏輯分析法。主要從概念、判斷、推理等方面考慮句子是否得當(dāng)，句間關(guān)系、前后順序等是否合理。如：汽車(chē)在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。“離弦之箭”是筆直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合邏輯。應(yīng)改為“汽車(chē)在高速公路上急馳，如離弦之箭一般。”
【經(jīng)典真題回放】
1.（2008年重慶）下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。
生命沒(méi)有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對(duì)父母，我們是他們安享晚年的保障；②對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說(shuō)“我很重要”，③這樣，你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁(yè)。讓我們昂起頭，④對(duì)著我們這顆無(wú)數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布——我很重要!
(1)第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去的詞語(yǔ)是：
(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在句末添加：
(3)第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將：
(4)第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為：
2.（2008年江蘇常州）下面是某位同學(xué)的作文片段，請(qǐng)根據(jù)文后要求，用規(guī)定的符號(hào)在原文上直接修改。
換用號(hào)： 增補(bǔ)號(hào)： 刪除號(hào)： 調(diào)位號(hào)：
①為了開(kāi)好運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校組織了有意義的一次除草活動(dòng)。②中午，我早早地來(lái)到學(xué)校，和同學(xué)們盡情地玩耍起來(lái)。③沒(méi)想到：學(xué)校分給我們班是那塊長(zhǎng)著許多帶刺植物的地方。④男生用鐵鍬將根鏟斷，我們女生便將它們拖到垃圾堆。⑤一不小心，手臂被小毛刺扎了一下，疼得我差點(diǎn)叫出聲來(lái)。⑥看到同學(xué)們個(gè)個(gè)精疲力竭，疲憊不堪，我便忍痛苦干起來(lái)。要求：
（1）刪掉片段中與中心無(wú)關(guān)的一個(gè)句子。
（2）片段在語(yǔ)言表達(dá)及標(biāo)點(diǎn)使用上有毛病，請(qǐng)選擇3～4處加以修改。
3.（2008年甘肅金昌）下面一段文字摘自某同學(xué)的作文，表達(dá)上有一些問(wèn)題，請(qǐng)你結(jié)合具體語(yǔ)句，寫(xiě)兩段評(píng)語(yǔ)。要求：（1）指出平分析存在的問(wèn)題；（2）請(qǐng)就寫(xiě)作與生活的關(guān)系，有針對(duì)性地談一點(diǎn)看法。（80字以內(nèi)）
正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一彎金月，好似燈火輝煌的扁舟，載著美麗的幻想在飄游。望星空，意朦朧，根根魚(yú)絲濕潤(rùn)了我燥熱的心。
（1）
（2）
【命題目的剖析】
第1大題考查對(duì)四種常見(jiàn)病句的修改；第2大題是綜合題，既考查對(duì)常見(jiàn)病句的修改，又考查對(duì)病文的修改；第3大題也是綜合題，既考查對(duì)病文的修改，又考查考生的深層思考。這三道例題，一道比一道難。
【經(jīng)典真題解析】
解答第1大題的關(guān)鍵是掌握常見(jiàn)病句的修改方法。這道題目題干清晰，要求明確，因此難度不大。第1小題題干說(shuō)明是“詞語(yǔ)贅余”，便不難發(fā)現(xiàn)“應(yīng)該”與“必須”重復(fù)，刪去其一就行。第2小題題干說(shuō)明是“成分殘缺”，稍作分析便可知是賓語(yǔ)（中心語(yǔ)）殘缺，在句末加上“的對(duì)象”（或“的人”）就行。第3小題題干說(shuō)明是“搭配不當(dāng)”，依此分析，便可知“走進(jìn)”與“一頁(yè)”搭配不但，可將“走進(jìn)”改為“翻開(kāi)”，或?qū)?#8220;一頁(yè)”改為“天地”。第4小題題干說(shuō)明是“語(yǔ)序不當(dāng)”，細(xì)讀原文不難發(fā)現(xiàn)，“無(wú)數(shù)的”不能修飾“美麗星球”，因?yàn)榍懊嬉延?#8220;這顆”限制，應(yīng)修飾“生靈”。
解答第2大題的關(guān)鍵不僅要掌握常見(jiàn)病句的修改方法，還要掌握對(duì)病文的修改。第1小題是對(duì)病文的修改，屬于中心與材料不一致的毛病，要?jiǎng)h去的是句②。第2小題可以從常見(jiàn)語(yǔ)病的角度入手，還可以修改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。依此尋找，我們可以這樣修改：句①中“一次”移到“有意義”之前；句③“想到”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，在“我們班”后面加上“的”；句⑤在“一不小心”前面加上“我”，或把句中的“我”移到“疼得”的前面；句⑥刪掉“精疲力竭，”或“，疲憊不堪”。
解答第3大題的關(guān)鍵不僅要掌握對(duì)病文的修改，還要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法。從寫(xiě)法上看：“正月十五”不會(huì)有“一彎金月”；“碧海青天”，不會(huì)出現(xiàn)“根根雨絲”。這段寫(xiě)景文字，看似詞藻華美，實(shí)則違背常理。據(jù)此，我們可以這樣思考：語(yǔ)言生動(dòng)應(yīng)以符合生活真實(shí)為前提?；蛘哒f(shuō)不可脫離生活而盲目追求空洞、華麗的詞藻。
【參考答案】
1.（1）刪去“應(yīng)該”或“必須”；（2）在句末加上“的對(duì)象”（或“的人”）；（3）將“走進(jìn)”改為“翻開(kāi)”，或?qū)?#8220;一頁(yè)”改為“天地”（意合即可）；（4）應(yīng)將“無(wú)數(shù)的”放到“生靈”前。
2.（1）刪掉句②.（2）句①中“一次”移到“有意義”之前。句③“想到”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)；在“我們班”后面加上“的”。句⑤在“一不小心”前面加上“我”，或把句中的“我”移到“疼得”的前面。句⑥刪掉“精疲力竭，”或“，疲憊不堪”。
3．（1）“正月十五”不會(huì)有“一彎金月”；“碧海青天”，不會(huì)出現(xiàn)“根根雨絲”。這段寫(xiě)景文字，看似詞藻華美，實(shí)則違背常理。
（2）語(yǔ)言生動(dòng)應(yīng)以符合生活真實(shí)為前提。（不可脫離生活而盲目追求空洞、華麗的詞藻。）
【中考全真預(yù)測(cè)】
一.修改下列病句。
1.在愛(ài)心義演的晚會(huì)上，文化界知名人士聲情并茂地演唱了一首首動(dòng)人的歌聲。
2.為了提高同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，我校語(yǔ)文組舉行了以“文學(xué)與生活”為主題的文學(xué)交流活動(dòng)。
3.學(xué)會(huì)限制自己的情緒，在己是一種涵養(yǎng)，對(duì)人是一種公德。
4.為了表達(dá)全國(guó)人民“抗震救災(zāi)、重建家園”的共同心愿，中央電視臺(tái)舉行了一臺(tái)以“愛(ài)的奉獻(xiàn)”為主題的文藝節(jié)目。
5.通過(guò)這次學(xué)校組織的捐款活動(dòng)，使我深切地認(rèn)識(shí)到：源于十三億中國(guó)人的綿綿不絕的愛(ài)能戰(zhàn)勝一切困難。
6.學(xué)校也要加強(qiáng)宣傳，提高同學(xué)們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的重要性。
7.在“鳥(niǎo)巢”體育場(chǎng)的設(shè)計(jì)和建造上，充分體現(xiàn)出人類(lèi)非凡的智慧。
8.假如生命是樹(shù)，就要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出自己的一份。
9.一部分家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，使許多學(xué)生缺乏自制力，生活上互相攀比。
10.“美爾雅”牌西服，無(wú)論在款式、質(zhì)量上，還是在包裝上，都可堪稱全國(guó)一流。11.這次會(huì)議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不超過(guò)30分鐘。
12.多次邀請(qǐng)法官、律師、公安干警和法律工作者來(lái)社區(qū)舉辦青少年法律知識(shí)講座。
13.為了預(yù)防大災(zāi)之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門(mén)采取了許多行之有效的措施。
14.４月２９日，來(lái)自我市金融保險(xiǎn)系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，在益陽(yáng)大劇院認(rèn)真聽(tīng)取抗冰救災(zāi)烈士熊大勇的英雄事跡報(bào)告。
15.我市在西部大開(kāi)發(fā)中能否抓住機(jī)遇迅速發(fā)展， 關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)批潞行各業(yè)的拔尖人才。16.有關(guān)部門(mén)最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出現(xiàn)問(wèn)題。
二.按要求完成下列各題。
17. 閱讀下面一則學(xué)生日記，回答問(wèn)題。
2008 年5 月19 日 天氣 晴
① 今天是全國(guó)哀悼日第一天，14 時(shí)28 分，巴中城最fán華的街心花園商業(yè)區(qū)，沒(méi)有往日的喧xiāo ，顯得格外肅mù ，各店鋪暫停自覺(jué)播放音樂(lè)。行人駐足，商家停止招攬，為在汶川大地震中遇難的同胞，默哀了3 分鐘。
② 我控制不住自己的淚水，任它們流過(guò)臉浹：我們的好老師茍曉超，可親可敬的農(nóng)民工陳堅(jiān)，還有那更多的不知道名字的同胞，安習(xí)吧！
（1）給短文中拼音寫(xiě)上漢字，給加點(diǎn)字注上拼音。
fán 華 喧xiāo 肅mù
駐足 招攬 遇難
（2）畫(huà)線句子是一個(gè)病句，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。
（3）第② 自然段有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出來(lái)，并改正。
18. 根據(jù)文段內(nèi)容，解答問(wèn)題：
假如生命是樹(shù)，就要A楔qiè而不舍地將根須扎向大地深處，汲取生的源泉。假如生命是樹(shù)，就要努力實(shí)現(xiàn)樹(shù)的理想，即使無(wú)緣在森林沃野里長(zhǎng)成B昂yánɡ 然挺立的參天大樹(shù)，也要在C弋ɡē壁沙漠中倔強(qiáng)地做一棵孤獨(dú)的小樹(shù)，給極度疲乏到一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了的迷路的D跋bá 涉者以希望。假如生命是樹(shù)，就要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出自己的一份。
(1)文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)與注音都正確的一處是：【 】（只需填序號(hào)）
(2)請(qǐng)用一個(gè)合適的成語(yǔ)替換文段中方框內(nèi)的文字。
(3)文段中劃線句有語(yǔ)病，應(yīng)改為： （寫(xiě)出正確的句子）
19. 閱讀下面一段文字，完成（1）～（3）小題。
幾千年過(guò)去了，幾萬(wàn)年過(guò)去了，人類(lèi)進(jìn)入了文明_____。終于有一天，人們?cè)谖羧盏乃阑鹕娇诎l(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡，一個(gè)生命史上的奇跡——幽暗的峽谷里_____柞木蒼郁，松樹(shù)成林。整整齊齊、密密麻麻地聳（ ）立著一片wèi（ ）為壯觀的森林。只因?yàn)樗猩L(zhǎng)在井底一般的深谷之中，所以又黑森森不見(jiàn)陽(yáng)光，有人便為它起了一個(gè)恰如其分的名字，叫做地下森林。
（摘自《地下森林?jǐn)嘞搿?，略有改?dòng)）
（1）給文段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
（2）依次填入文段中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 時(shí)代 居然 B. 時(shí)代 竟然
C. 時(shí)期 居然 D. 時(shí)期 竟然
（3）文段中劃波浪線的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改方法寫(xiě)在下面的橫線上。
20. 下面語(yǔ)段中畫(huà)線部分都有語(yǔ)病，試分別提出修改意見(jiàn)。
４月２９日，①來(lái)自我市金融保險(xiǎn)系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，在益陽(yáng)大劇院認(rèn)真聽(tīng)取抗冰救災(zāi)烈士熊大勇的英雄事跡報(bào)告。熊大勇生前是太平洋產(chǎn)險(xiǎn)株洲中心支公司的查勘員，今年１月１６日在處理理賠事故時(shí)以身殉職。②省委、省政府追認(rèn)他為“湖南省抗冰救災(zāi)模范”、“烈士”等榮譽(yù)稱號(hào)。③聽(tīng)過(guò)熊大勇烈士的同事、親屬所做的報(bào)告，使與會(huì)人員深受感動(dòng)。大家表示要以熊大勇為榜樣，甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)。
①
②
③
參考答案
一.
1.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“歌聲”改為“歌曲”或 “歌”。
2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提高”改為“激發(fā)”。
3.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“限制”改為“控制”或“調(diào)控”。
4.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“節(jié)目”改為“晚會(huì)”或“演出”。
5.缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”。
6.缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”。
7.缺少主語(yǔ)，去掉“在……上”。
8.缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，在后面加上“綠意”或“濃蔭”“力量”。
9.“過(guò)分”與“ 溺愛(ài)”重復(fù)，去掉“過(guò)分”。
10.“堪”的意思是“可、能”，所以“可”字重復(fù)多余。
11.“最多”與“不超過(guò)”重復(fù)，可去掉其一。
12.“和法律工作者”多余，刪去。
13.因否定而導(dǎo)致表達(dá)不清，去掉“不”。
14.前后矛盾，刪掉“近”或者“余”。
15.前后矛盾，在“加速”前加上“能否”。
16.因否定而導(dǎo)致表達(dá)不清，去掉“不”。
二.
17.（1）繁 囂 穆 zhù lǎn nàn (2)語(yǔ)序錯(cuò)誤，“自覺(jué)”應(yīng)放在“暫停”之前。（3）“浹”改為“頰”，“習(xí)”改為“息”。
18. (1) D
(2)答題要求：符合題意，用詞規(guī)范。有錯(cuò)別字者不得分。示例：精疲力竭 精疲力盡 筋疲力盡 力盡筋疲
(3)答題要求：針對(duì)原句缺少賓語(yǔ)中心詞的毛病進(jìn)行修改，且不能改變句子原意。酌情給分。示例：假如生命是樹(shù)，就要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出自己的一份綠意。（或：濃蔭、力量……）
19. （1）sǒnɡ 蔚 （2）B （3）去掉“所以”（或?qū)?#8220;所以”改為“而”；將“所以”調(diào)到“有人”前；將“又”去掉）
20. （1）去掉“近”或“余”。（2）將“追認(rèn)”改為“追授”，且去掉“為”；或去掉“等榮譽(yù)稱號(hào)”。（3）去掉“聽(tīng)過(guò)”或“使”。
聯(lián)系客服
