當老師請我談談對芊奕的教育問題時，我一下不知道從哪里講起。孩子這十年來成長的點點滴滴一下浮現(xiàn)在我的眼前。教育經(jīng)驗談不上，因為我認為每個孩子都有自己的個性和特點，很多模式是不能復制的，但我總結(jié)了下，我和孩子爸爸在孩子還很小的時候，就認為一定要讓孩子學會有目標，有規(guī)劃，在各方面都要學會管理自己。
記得還在孩子上幼兒園中班時候，我們和孩子商量要上什么興趣班，孩子選擇了繪畫和彈古箏。在學之前，我們就和孩子約定好，一旦開始學習，就要有計劃，有目標，不能半途而廢，孩子也答應了。剛開始，孩子興趣特別高，可隨著學習難度的加大，尤其是古箏需要天天練習，孩子有時有畏難情緒，這時，我們就和孩子商量，我們先共同制定短期學習計劃，如，每天練習的時間，學習一首曲子的時間，再制定每年的考級計劃，在老師的配合下，孩子也逐漸根據(jù)制定的計劃，向著每個目標努力。在我們共同的努力下，孩子按照既定的計劃，在三升四的暑假里，圓滿完成古箏考級任務，獲得“十級良好”的優(yōu)異成績。繪畫也是一樣，孩子也按照當初設定的目標，一步一步地學習了水粉、線描，完成了兒童畫最高級“五級”的考級任務。雖然考級和獲得證書不是我們的最終目標，但是通過規(guī)劃，設定目標，孩子對學習有了堅持，有了方向，這是一個良好的開端。
升入小學后，我們依然和孩子共同制定各種學習計劃，要求孩子對學習有目標，要讓孩子知道，自己長大了，學習是自己的事，是為自己而學，不是為任何人。我們和孩子也一直按照這個宗旨進行。孩子會知道在這學期里，她要完成哪些學習任務，包括學校和校外的任務，做到心中有數(shù)。
在做好規(guī)劃的同時，重要的是要引導孩子怎樣才能更好地達到設定的目標。我們著重培養(yǎng)孩子管理自己的能力，學會管理自己的生活，學會管理自己的學習。芊奕一年級時，我們就要求她首先學會自己整理書包、文具和小柜，做完作業(yè)后自己整理書桌，用完的東西要物歸原處。通過這樣的訓練，孩子現(xiàn)在能做到有條有理，動手能力也得到提高。
學習上，我們和孩子達成共識，要自己管理自己的學習。功夫要下在平時，今天事今天畢。一篇課文教完后，該背的要背熟，該寫的要會寫，要求掌握的內(nèi)容決不拖到下一課。遵照這個要求，到考試時孩子才不至于慌張和手忙腳亂。通過這樣的訓練，孩子逐漸知道如何去學習，如何完成自己的學習任務。
在學會管理自己學習方面，我們還培養(yǎng)孩子學會主動學習的能力。孩子有時遇到不會的問題時，第一時間就是來問我們，這個字怎么寫，那個詞什么意思，我們不會馬上回答她，而是要求她自己學會想辦法去尋找答案，可以先求助字典，也可以求助課外書，讓她學會使用工具書，學會自己嘗試解決問題，讓她學會自己怎樣管理自己的學習，意識到學習是自己的事，爸爸媽媽只是輔助的作用，從而使孩子對學習產(chǎn)生主動性，獲得成就感。我想孩子只要能夠?qū)W習產(chǎn)生興趣，主動去探索知識，會對她今后的道路產(chǎn)生積極的影響。
學會規(guī)劃學習，設定目標，能夠管理自己，主動學習，是我們對芊奕的基本要求，也會是我們和孩子共同努力的方向。孩子的成長需要學校和家庭的共同努力，僅以我們的一點想法與大家共同分享。愿我們每一個孩子在蘇杰學校的大家庭里健康、快樂地成長！
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