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今日早晨閱讀的第一篇文章是網(wǎng)師外腦的《世界讀書日: 送你8個常人不知道的讀書理由，5個開啟專業(yè)閱讀的錦囊 》，讀完之后我更加堅定了每日晨讀的信心。

抽出時間來閱讀自己專業(yè)相關的書籍，可以激發(fā)靈感，也可以證明自己的教育教學是有證據(jù)支持的。最重要的是知道我們想讀什么。編者建議我們的閱讀應該圍繞我們?nèi)粘嵺`中的一個領域，這樣我們所閱讀的內(nèi)容不僅是相關，而且能夠產(chǎn)生影響。

比如，我是一名小學語文教師，最近在讀的《理想課堂的三重境界》，讓我見識到了唯美的語文課堂，教師自己腦袋里有大量古詩詞的儲備，分析古詩時信手拈來。我除了能慢慢模仿這種課堂框架，更重要的是大量增加自己的知識儲備。我終于明白了自己的職業(yè)倦怠感從何而來，因為自己前幾年沒有擠時間進行專業(yè)閱讀，更多的時候都是在抱怨沒有時間閱讀。現(xiàn)在想來如果自己把專業(yè)閱讀當做最重要的事來做，應該就不會有職業(yè)倦怠感。

當一個一線老師真正的堅持著專業(yè)閱讀的時候，不管當前處于何種環(huán)境，他的姿態(tài)都會是積極向上的，在他所處的環(huán)境中發(fā)光發(fā)熱。

再比如我們家目前是二胎家庭，大寶和小寶之間的爭搶打鬧時刻上演，每天下班回家后是否能心平氣和地和孩子們擁有高質(zhì)量的親子時光呢？這確實需要一些專業(yè)育兒書籍引領我前行。這兩年，不管是尹建莉老師的《從“小”讀到“大”》，還是簡·尼爾森博士的《正面管教》，都讓我在教育格格兩姐妹之時有了更多的參考。

也許目前我還不是一個好媽媽，但我正在學習的路上，相信以后一定會做的越來越好。

時常聽到新網(wǎng)師的老師們提及《教學勇氣》，今年三月份我也開始閱讀，囫圇吞棗似的過了一遍，感覺自己還是像從未閱讀過這本書一樣。于是半個月前開始對《教學勇氣》這本書批注式閱讀，似乎又多了一些了解。

“我需要轉(zhuǎn)過身來尋找自己潛滋暗長的新生活，把年輕時導師賦予我的厚禮饋贈給年輕人。這樣做的時候，我的自身認同和完整才有新的發(fā)展機會——在每一次與學生的生命相逢時獲得發(fā)展?！?/span>

本學期學校安排了郭亞玲老師和我負責帶實習老師周穎，于是我們組建了一個“成長交流群”用來實時溝通，每周固定互聽一節(jié)課，課后及時交流討論教學過程。且不說聽了她們兩位老師的課后有多少收獲，單是每一周自己上完公開課后能寫出一千多字的反思，我就知道自己也正在悄然無聲地成長著。

前段時間楊佳老師在閱讀三十人論壇中提到：“當你感到迷茫時，最好馬上去做一件100%投入的事情，而這件事情最好是讀書。”

今年總在猶豫自己以后是繼續(xù)教語文還是真的嘗試教數(shù)學，自己這十年的語文經(jīng)驗就這么不要了？現(xiàn)在轉(zhuǎn)攻數(shù)學還能適應嗎？自從每日給自己設定了三個閱讀時間后，少了很多這樣的空想時間。因為每當閱讀完一段好文后，內(nèi)心變得十分平靜——努力做好當前的事才是最重要的。

晚上八點“中國教育報”公眾號推出的朱永新老師給教師的8封信，其中也有目前最困惑我的問題：

怎樣能讓學生愛上真正的閱讀，而不是功利性的閱讀?

如何引導學生把閱讀變成自覺的行為?

朱老師從四個方面做了解答：

第一，可能是學業(yè)的壓力讓孩子們?nèi)狈﹂喿x時間和空間。只有讓孩子們有閱讀的時間和空間，才可能讓他們真正發(fā)自內(nèi)心的愛上閱讀。

第二，可能是孩子們沒有遇到過真正的好書。為孩子們選擇到真正的好書，才能夠真正的吸引住孩子，讓孩子從此真正地開始自發(fā)的閱讀。

第三，老師要和孩子們進行一些師生共讀，共分享的活動。通過教師和學生的共同閱讀，才能真正的讓孩子喜歡，真正地走進孩子的心靈。

第四，要開展符合孩子的年齡特點和孩子感興趣的各種閱讀活動。讓孩子們成為真正的閱讀的主人但不是被動參與，而是主動謀劃的時候，孩子們在閱讀時就會變得更加主動，更加自覺，更加有效。

朱老師最后還強調(diào)教師和學生是一對相互依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的一種趣味與水平會對學生產(chǎn)生深刻的影響。一名熱愛閱讀的老師一定能夠培養(yǎng)出熱愛閱讀的孩子。

這十年，自己從圖書角建立、撰寫讀書記錄、設計整本書的閱讀單、讀后感評比、讀書分享會、好書推薦等一系列活動促進學生閱讀，甚至自掏腰包給學生發(fā)獎品（日記本、書籍、獎狀、獎牌）。然而只有個別同學擁有了閱讀的好習慣，不用老師提醒，也會利用各種時間閱讀書籍。大部分同學還是功利性閱讀，僅僅是為了老師的獎品，一旦換了語文老師，不再組織活動，堅持閱讀的同學少之又少。究其根源，應該是我這個老師和學生的共讀共寫共同生活方面做的還不夠，這將是我以后追逐的方向！

朱永新老師說過：“生命不是你活了多少日子，而是你用自己的方式記住多少日子。”當初加入新網(wǎng)師，為的就是提高自己，完善自己，實踐行動起來吧，以后在追求幸福完整的教育路上，我將和學生們一起朝著幸福明亮那方，一路前行，一起書寫著屬于自己的生命！