年前就報(bào)了名參加區(qū)域心理健康教育活動(dòng)，直到這一周才花了兩天時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，昨天終于上了一次，“同在共行”團(tuán)隊(duì)及課題組的老師皆有參與觀課議課活動(dòng)。
上個(gè)學(xué)期知道自己一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)比較糟糕，但苦無(wú)好友在休產(chǎn)假。感覺(jué)自己找不到他人幫忙指導(dǎo)，其實(shí)是自己沒(méi)有去邀請(qǐng)而已，有好幾個(gè)老同事都表示愿意聽(tīng)我的課。這次主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)，愿意來(lái)的還是來(lái)了。這次比較匆忙，打了觀課議課表，沒(méi)有及時(shí)拿出來(lái)填寫。但是在大家交流的過(guò)程中還是比較聚焦學(xué)生與教師的互動(dòng)方面。“同在共行”旨在建設(shè)合作的教師發(fā)展文化?！巴凇笔且粋€(gè)客觀事實(shí)，是一種彼此間的處境認(rèn)同，是一種立場(chǎng)選擇；“共行”是一種生活方式，是成長(zhǎng)和進(jìn)步、變革與發(fā)展的價(jià)值追求。
新的嘗試，不一樣的收獲。
一線教師進(jìn)行課堂觀察的主要目的不是收集、評(píng)判觀課的證據(jù)，不是得出一個(gè)“好”與“不好”的結(jié)論，而是基于對(duì)課堂現(xiàn)象的觀察與理解來(lái)建設(shè)自己的課堂，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，并建設(shè)教師教育生活的共同體。小團(tuán)體的好處就是大家暢所欲言，約定同一天，兩個(gè)成員授課，這樣一周的教研就集中在這一天。
附：
一、熱身活動(dòng)（5分鐘）
歡迎大家來(lái)到李老師的心理課堂（鼓掌）！這節(jié)心理課堂呢？主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：熱身活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)，游戲活動(dòng)。
首先，請(qǐng)同學(xué)們起立，跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。非常棒，在座的同學(xué)都很認(rèn)真。
（播放第二張課件）接下請(qǐng)同學(xué)們跟李老師大聲地讀出屏幕上的詞語(yǔ)。
（用心傾聽(tīng)，積極思考，大膽展示，聲音響亮）這是我們這節(jié)課的要求，李老師相信我們61班的同學(xué)都能做到。
（播放第三張課件）這是我們今天的活動(dòng)主題：讓我們擁有誠(chéng)信。來(lái)，跟李老師讀。
二、體驗(yàn)活動(dòng)（15分鐘）
（播放第四張課件）
1.新聞播報(bào)
之前我看到一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信故事，現(xiàn)在分享給你們，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)。
浙江杭州，呂老師停在路邊的車子被刮花了，“看到車被刮的時(shí)候，第一反應(yīng)是特別生氣，心疼自己的車，想到肇事者跑了就更郁悶了?！?/p>
呂老師坐進(jìn)駕駛室，抬頭的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)前玻璃的雨刷器上，夾著兩張紙條。她疑惑地取下了紙條，看到上面寫的字“你好，浙A*****車主，我今天來(lái)打球時(shí)，不小心蹭到了你車左后方的漆，麻煩你聯(lián)系我，我給你相應(yīng)的賠償。”
“實(shí)在不好意思請(qǐng)諒解，因?yàn)槲疫€是一名學(xué)生，可能給不了很多錢，實(shí)在很對(duì)不起。”
呂老師表示：“看到紙條的時(shí)候很意外，看了上面的文字之后，更是感動(dòng)。一個(gè)學(xué)生，小小年紀(jì)便有這份真誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)?！眳卫蠋煱衍囎硬涞粲推岬牡胤脚恼瞻l(fā)給了汽車維修店。修車師傅說(shuō)大概需要1200元的維修費(fèi)。
這時(shí)，她打了紙條上的電話。對(duì)方是一名大學(xué)生。這名大學(xué)生的態(tài)度很誠(chéng)懇，堅(jiān)持說(shuō)要賠償修車費(fèi)。最后，呂老師說(shuō)，那就收400元吧。
2.思考討論：：
（1）大學(xué)生的什么品質(zhì)讓呂老師如此感動(dòng)，并減少了賠償？
（2）大學(xué)生直接走掉，不留紙條，可能都不用花錢賠償，是嗎？
3.播放早餐店視頻
4.小結(jié)：誠(chéng)信是金，是每個(gè)人應(yīng)該擁有的品質(zhì)。
跟李老師讀兩次。
三、 游戲活動(dòng)（20分鐘）
1. 手口不一 口中大聲讀數(shù)字，手指表示不一樣的數(shù)字。用手指表示數(shù)，都會(huì)吧？1，2，……（邊說(shuō)邊示范），這個(gè)游戲就是說(shuō)，當(dāng)我們看一個(gè)數(shù)數(shù)字，嘴巴大聲的讀出來(lái)，但是用手指表示不一樣的數(shù)字。請(qǐng)看屏幕，這是2，那么我們的手指不要不是表示二的都可以。再來(lái)，
2. 小結(jié)：撒謊為什么更難
說(shuō)謊往往需要比說(shuō)真話付出更多的“努力”，這是因?yàn)槊娌勘砬椤⑸眢w動(dòng)作和組織謊言都需要大腦協(xié)調(diào)，就像幾個(gè)小人在搶奪大腦的注意，說(shuō)的謊話越大、越多，相應(yīng)要付出的“努力”就越大，越容易露餡。所以千萬(wàn)別以為謊話天衣無(wú)縫，欺騙他人。
研究表明：經(jīng)常性撒謊不但不利于一個(gè)人的情緒和心理，更加不利于一個(gè)人的身體健康。
3. 小偉要守約嗎？
大明和小偉是一對(duì)好朋友，他們約定不管誰(shuí)遇到困難，都要互相幫助，一次科學(xué)課上，大明不小心打破了實(shí)驗(yàn)儀器，他讓小偉幫忙隱瞞，小偉沒(méi)有同意，他生氣地說(shuō)：“這點(diǎn)小忙都不幫，真不講信用！”
4. 學(xué)習(xí)《誠(chéng)信三字經(jīng)》
講真話，排第一。小朋友，要誠(chéng)實(shí)。
不撒謊，要牢記。做作業(yè)，靠自己。
不騙人，最要緊。重承諾，別人信。
小朋友，從小起。聽(tīng)我歌，守誠(chéng)信。
5.跟讀，拍手讀。
四、組織下課
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