九色国产,午夜在线视频,新黄色网址,九九色综合,天天做夜夜做久久做狠狠,天天躁夜夜躁狠狠躁2021a,久久不卡一区二区三区

給家長的建議

1.要鼓勵你的孩子將他們遇到的問題告訴一個成年人，即使欺負他們的孩子威脅會因此報復他們。

2.要建議孩子與小朋友結(jié)伴同行，這樣你的孩子就不是孤身一人了。孩子們能夠互相關照，而且孩子多了會比較安全。

3.要讓孩子參加一個強調(diào)自律、自我控制和自尊的防身課。當你的孩子覺得自己更強大、更有能力時，他就沒有必要那么好斗了。他的自信將會來自于內(nèi)在。

4.要注意觀察并和孩子談談，以確保不是他先戲弄或招惹別人，然后別人才欺負他。

5.當孩子抱怨自己被人欺負時，要認真聽，并要確保讓孩子知道你為他們遭到別人惡劣的對待感到難過，知道你會幫助他們。

6.建議孩子試試下面的建議：運用幽默感，走開，拒絕打架，和欺負人的孩子交朋友，不要把侮辱放在心上，大聲喊叫，或者與欺負人的孩子理論。

1.請求學校幫助加強監(jiān)管，并對違規(guī)者采取零容忍政策。

2.建議學校建立安全訓練和同齡孩子調(diào)解制度，讓欺負人的孩子和被欺負的孩子進行對話，并讓他們知道如何通過非暴力的方式解決沖突。

3.你要出現(xiàn)在孩子經(jīng)常被欺負的地方。早上，帶上你的咖啡，走到公共汽車站，站在不遠處喝。

4.為了避免自己的孩子欺負人，要確保你的孩子感覺到強烈的歸屬感，并知道自己并不軟弱。要定期召開家庭會議，讓孩子學會專注于解決問題的辦法。

5.不讓孩子看那些暴力的電視節(jié)目和電影，也不讓孩子玩模擬謀殺的視頻游戲。

6.要注意，不要在自己家的孩子中助長好人、壞人的區(qū)分。如果你總是指責一個孩子而保護另一個，就可能在無意中造成一種潛在的欺負和被欺負的情形。如果你對孩子進行體罰，就是在教給孩子做同樣的事情。

7.要定期召開家庭會議，以減少孩子成為欺負人的人的可能性，因為孩子們能夠?qū)W會尊重差異并專注于問題的解決方案。

給老師的建議

1.當你通過觀察或?qū)W生報告知道發(fā)生了欺凌行為時，你需要立即處理這種情況。

你需要阻止這種行為，并采取措施評估欺凌的程度。如果這是一個孤立事件，你可以與這個學生談談他的行為以及他對其他人造成的影響。如果欺凌看上去像是一個持續(xù)的問題，你可能需要用更正式的方式來處理這個問題。在處理構(gòu)成騷擾的行為時，學校和學區(qū)有可供查閱的指導原則。

2.要讓受害者知道這不是他們的錯誤，并讓他們知道，他們可以為處理這個問題學習一些技能并得到一些幫助。

3.把欺凌問題放到班會議程上，讓學生們一起解決問題。聽聽同學們的看法，通常就能打消欺凌者的念頭。

4.關注學生們目前對欺凌的反應方式。要告訴他們河豚的故事。當他們學會改變自己對欺凌的回應方式時，欺凌行為可能就會終止。

5.尋找積極的宣泄方式，以此讓習慣于欺負別人的學生能用其力量為班級做貢獻。要記住你想要消除的是欺凌行為，而不是欺負人的學生。要與你的學生們一起做頭腦風暴，想出使那些以有害的方式運用自己的力量的人培養(yǎng)一種健康的歸屬感和價值感的方法。

1.與你的學生們討論人為什么會恃強凌弱。

把他們想到的原因列成一張清單。如果在討論中沒有提到，要讓他們知道欺凌是后天習得的倫納德·艾倫是密歇根大學的一位心理學教授，他相信欺凌行為中有一部分是通過過多地觀看暴力電視節(jié)目習得的，而更大部分是從有欺凌行為的父母身上習得的?！髡咦?。要讓學生們知道，無論他們生活中的其他方面發(fā)生了什么事情，在你們的教室里，每個人都要學會以尊重的方式解決問題，不尊重地對待任何人都是不可以的。

2.讀一些有欺負人的角色的故事。

兒童文學和民間故事中有很多恃強凌弱的人。當童話故事中的其他角色勇敢地抵抗時，女巫、巨人、龍和怪獸就會土崩瓦解。一定要讓學生注意到，要挫敗那些看上去很強大的人的傲氣，武力或暴力并不一定是必要的。畢竟，在《綠野仙蹤》中，當幕后那個男人的真面目被揭露出來之后，結(jié)果，魔法師不過是大家的集體想象。

3.要教給學生如何維護他們的觀點，并以尊重的方式要求他們想要或需要的東西。

例如，孩子可以學會說：“我不想抽煙?！蹦切┮揽渴褟娏枞鮼磉_到目的的孩子可以學著說：“我想在今天課間休息時用那個繩球。”對所有的孩子來說，學會明確地說出自己的觀點和愿望都是很重要的。

4.角色扮演人們對欺凌行為的不同回應方式。

要幫助你的學生們看到哪一種是有效的回應，哪一種是無效的回應。要探究一種堅定而自信的回應與攻擊性或暴力的回應有怎樣的不同。你可能想教給學生們一些基本的工具，比如設立明確的界限、對挑釁置之不理、在可能遭遇欺凌的場合與一群朋友待在一起、解決問題、尋求幫助，以及運用本書所描述的其他正面管教方法。

5.要向你的學生解釋，最具挑戰(zhàn)性的欺凌是每個人內(nèi)心中讓自己喪失信心并恐嚇自己的聲音。

要鼓勵他們討論從自己內(nèi)心的批評中接收到的訊息，以及可以用于對待這個“內(nèi)在的欺凌者”的辦法。

6.要記住，恃強凌弱者是喪失信心的人，并且找了一種錯誤的方式來對待自己的沮喪感。

讓學生們討論他們可以怎樣鼓勵一個恃強凌弱者，可能會非常有趣。當學校安排能讓學生們學會給予和接收致謝的班會，并且當他們學會專注于非懲罰的解決方案時，欺凌行為通常就不大會成為一個問題了。

全文摘自

《正面管教A-Z》

《正面管教教師指南A-Z》

激發(fā)靈感的繪本推薦