只有經(jīng)歷過的家長才知道，從孩子選擇在家學習到他自主上學，這一段時間有多難。
我寫下我經(jīng)歷的從七月底到十一月初的這段經(jīng)歷，是我們和孩子成長的紀念。
也希望能給有同樣困擾的家長以啟發(fā)。
作為一個心理咨詢師，我知道允許一切發(fā)生，并不是件容易的事……
我們家高三娃今年10月份17歲。在一所重點學校的理科火班。成績在一本線上。
這所重點學校也并不是頂尖的那種，而他初中所在的學校和班比高中要好一個檔次。但是即使在這樣的環(huán)境下，高三娃仍有壓力。
數(shù)學老師選了一批可以沖高優(yōu)線的孩子做拔高的題目，他也在隊伍里，但是很快他不愿意了。
那段時間他經(jīng)常請假，就為躲數(shù)學老師拉他們去過關。他的學科是存在偏科的。偏科最厲害的就是英語。他想把其他學科都補齊。
我們和數(shù)學老師說明原因后，數(shù)學老師表示理解，孩子有了更多時間自主學習。也平穩(wěn)了一段時間。
好景不長。過了一段時間 ，高三娃在成績有所提升的基礎上提出了在家復習。這個時候高中階段所有的新課已經(jīng)結束了。學校進入第一輪復習。
在家復習的變數(shù)太多了，是躺平了嗎？還是真的決定另辟蹊徑？
沒有人能給我一個回答。孩子畢竟還是孩子。這個時候應該拒絕嗎？用經(jīng)驗去阻止他少走彎路？
我和孩子爸經(jīng)過一晚上的商量，選擇相信孩子。原因在于初三的時候，兒子曾說他們班上有孩子在家里學習。當時我們知道這背后的話音，沒有接。但是中考兒子對他的成績是并不滿意的。他跟著學校的復習，但是學校數(shù)學老師的復習把他們帶偏了。兒子吃虧就吃虧在太聽話上。
在這里有必要說一下兒子學業(yè)的與眾不同之處。
從小學到初中，英語就是兒子的老大難。小學英語就是一帶而過的學科，準備到了中學好好學，哪知道重點學校的重點班英語老師居然是個退休返聘的老師。
這個老師的教學很有特點，就是讓孩子自學，自己刷題。每周一測試。按成績的高低，依次坐下。成績最后的就最后坐下。并且把排名放在家長群里。
在她看來這是她的教學特色沒有任何問題。而對于像我們家孩子這樣基礎薄弱的孩子，就吃了大虧。這是九年義務教育，老師不講課讓孩子自學？
這位老師的邏輯是，火班的孩子，小學階段不是都把初中英語學完了嗎？
她還讓一部分成績差的孩子去她家里補課。放學后或者休息日。本來已經(jīng)課業(yè)繁重的孩子去他家補，更覺得學習辛苦。
開始的時候我們家兒子也去補，但后來發(fā)現(xiàn)這位英語老師直接讓英語成績差的孩子轉到另外的普通班。并且直接和另外的成績差的孩子說，你這樣考不上高中的?；蛘哒f，你們這樣只能上最差的高中。
當兒子把這些告訴我時，作為一個心理咨詢師，我當然是震驚的，也很清楚兒子在經(jīng)歷什么。但是我那個時候真的一點辦法都沒有。
兒子在重點學校的重點班，甚至成績還上了年級的前八名。甚至我也把他送去補習過。但是我無法阻擋每周一次英語老師對孩子精神上的PUA。
更何況，還有一點，我和這個英語老師并無私人恩怨，每次孩子成績不好，她會第一時間給我或者孩子爸爸打電話。說我們兩個都是研究生，在家里陪孩子做英語試卷報聽寫不香嗎，或者請一對一的英語家教。
到后來，我都怕接這位老師的電話了。
我承認個體的差異，我也知道怎么樣引導孩子，但是我總不能讓孩子不上學了吧。
兒子班上的同學，初一到初二，紛紛有孩子被迫轉班轉學。到了初三，有五位同學患上了抑郁癥，沒有辦法跟上學校的學習。這個比例是十分之一。
我說孩子的初中學習環(huán)境，是想說每個孩子的學習環(huán)境都是有差異的，個體差異加上學習環(huán)境的差異，當孩子不去學校時，家長一定要具體問題具體分析。
要知道孩子這么說背后的原因是什么？當然，這個原因可能有時候孩子自己都不見得說得清楚。
我們分析，孩子還是想學習的，但是從初中開始的精神壓力非常大，一直沒有得到舒緩。加上中考的失敗感，其實也一直沒有恢復。
還有一點是孩子高中的班主任雖然是他優(yōu)勢學課語文的班主任，但是是個粗糙的大叔，根本看不見孩子。孩子成績在區(qū)里市里取得名次，也不表揚。孩子的正常想法，他也阻止。
兒子想做一個問卷調查，針對全校同學的，他自己做了一個調查表，還用家里的打印機打印了出來。但是班主任覺得他這樣做要經(jīng)校方同意。我們家長是一分為二看的，兒子很有社會實踐精神，人文情懷，另一方面我們也指出他在做這些的時候，要和大環(huán)境相適應。
可惜的是，班主任當時的處理方式是直接讓班上同學去阻止兒子的行為并把孩子訓了一通。
孩子爸爸曾做過中學老師，也曾在重點高考是金娃娃，但最后高考那一考失利了。當他聽到孩子想在家復習的想法時，他開始回顧自己的高中生活，特別是高三生活那個時候就是刷題刷題，一直處于高度緊張的狀態(tài)，加上他每科接近于滿分，老師家長寄望很高。
哪知道最后臨高考生病了，家長帶去打針，打的針有安眠作用，考場昏沉導致失利。
一定要做那么多的試卷，一定要學得那么緊張嗎？這是孩子的要求帶給我們對自己青春的反思。
似乎高三在學校復習的、借讀復習的、機構復習的，都有。也有在家里的。孩子堅持上完了課提出這個要求，也算是正常合理范圍。
我們作為家長，理解孩子是一回事，答應孩子又是一回事。正當我們在猶豫和商量的時候高三娃突然帶回一只貓。晚上九點他給我打微信電話，說要帶同學回來，我說時間不早了你們就在家附近見吧，說實話我們也沒讓他同學來家里玩過。
然后他又說，還有一只貓。我當時頓時有一些接不住。要不是我是一個心理咨詢師，知道寵物也是一種療愈。我看到了孩子，這樣作妖，其實是向父母的救助。
我一邊表示了同意，一邊趕緊在網(wǎng)上下單買一些基本寵物用品。兒子在重大問題時，還是會找我。這也是對我的信任。我雖然頭皮發(fā)麻，但不能負了這份信任。
兒子帶著他在另一所重點高中就讀的初中好友和一只小貓回家了。貓是他們一起買的。
兒子的試探并沒有結束。小貓帶回家不久，早上五六點，他突然出門了。這個時候正是高三暑假放假的時候。
他外公給了他1800元，作為禮物讓他買雙好鞋子，錢直接轉到他的微信的。母子連心，我預感有問題。他在微信群里發(fā)了一張圖，我在網(wǎng)上搜了一下，是省內的一處景點。
我和先生整晚沒有睡覺，晚上他自己住在小店里。
這個時候，又是對父母的大考?？茨憬硬唤拥米×恕Ｄ闶嵌x成離家出走，還是正常散心？
孩子的情緒你能否接得?。磕信e
孩子爸默默給了孩子一個附近景點的游玩攻略。但是孩子那邊又出問題了，因為他年齡不夠，不能跟團，一個人出行又遠又不安全又費錢。
我們多想和他說，你趕緊回來吧，但還是沒有說出口。這個時候只有把擔憂的心變成祝福的心。
第二天早上孩子告訴我們，他自己買了車票回來了。這一關算是又過了。
這次回來之后，我們也接受了他在家里復習的想法。他在家里自主學習，查缺補漏。
你以為家長接受了，就太平了？孩子自己內心也會有很多的掙扎。
這導致了從九月開始到十一月，他身體長秋疹。我知道，這也有心因性的。
長了秋疹之后，開始他也沒有引起注意，還是繼續(xù)晚上學到很晚，作息不規(guī)律。又總是把傷口搞破了、洗澡，形成感染流膿。
帶他去醫(yī)院，帶回來的藥，口服的，外用的，半個月也作用不是太明顯，主要是他不聽話洗澡。
在這種情況下，他還是去參加了體育考試。最后自己要求去醫(yī)院。住了一周的醫(yī)院。
家里的老人挺著急，覺得高三的孩子怎么能在家里呢，別人家長這個時候都是補課。我們這樣不是害了孩子嗎？
作為母親和心理咨詢師，我很清楚，孩子的這個階段，是他自我自長，自我療愈的過程 。初中的傷，中考的傷，青春里那些難以言說的傷痛，他需要好好修復。
這個時候，作為家長最好的辦法，就是將孩子托舉起來。接住孩子的任何情緒、想法。
這本身，就是對孩子的一種療愈，相當于告訴孩子：理解你，永遠和你在一起，家是永遠的港灣。
讓我這么做的原因是，有天聽到孩子放學回來說，又回到了溫暖的家。當時我特別感動。感謝孩子對我們這個家的認可。
孩子在家里休息了一個星期。我們還是沒有催他回學校學習。提都沒有提。
只是讓他休息好。我深知一個孩子受了潮的內驅力，是需要家長重新點燃的。
這個重新點燃，第一步就是允許孩子做他自己。
我和孩子爸爸達成一致，我們正常生活，正常工作。
父母活出來了，才能照亮孩子。越是這個時候，越要保持父母的情緒穩(wěn)定。雖然這一點，一般人很難做到。
我把得到的獎品一件一件分給兒子。有可愛的公仔，還有包包、毯子、還有他最喜歡的書。其實是讓他看到我們，看到家里一切運轉正常。
終于他自己主動做了上學準備，主動提出回到學校。我們還說，如果身體和心理沒有準備好，不用現(xiàn)在回學校。他還是堅持了回學校。
雖然我知道他回到學校，還會面臨重重困難，但是這一步總算走了出去。
對于我們和他來說，都是一個階段性的勝利。孩子的人生還很長，家庭的成長也還有很長，我們?yōu)槿烁改?，最重要的，不是教育，而是陪伴?/strong>
孩子上學之后我靜靜在家包了很多餛飩。這是每個老母親最幸福的時刻 。
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