本帖最后由 八刻 于 2011-8-19 11:41 編輯 2011福州小學(xué)名校報考優(yōu)質(zhì)私立初中人數(shù)統(tǒng)計
分析解讀 1、南時代、北三牧的大格局并沒有發(fā)生巨大變化，但時代的隆隆雷聲已經(jīng)在天邊響起。今年時代的“輝煌”應(yīng)該是附中林校長摒棄上任翁校長“大附中”思路導(dǎo)致師資分散的結(jié)果，時代元?dú)庹诨謴?fù)。對于時代63%一三附錄取率是否“注水”的爭議還在此起彼伏，但90%的一類校錄取率卻是不容置疑的。吊詭的是，擇校熱并未受到定向生比例擴(kuò)大的政策影響，教改路在何方?
2、19中今年杯具了，其劃片的鼓一小優(yōu)質(zhì)生源的“叛逃”率在時代和三牧都翻倍，特別是時代，鼓一小的生源有點(diǎn)井噴。從鼓樓去倉山上學(xué)是需要勇氣的，是什么讓鼓一小的孩紙選擇了長途跋涉?三牧也要反思。可憐滴19中，好生源被收割了一輪，傷不起。看來光靠體制內(nèi)的重點(diǎn)班是不夠的，若能爭取到類似十八中科技班的全市招生的政策就好了，畢竟生源很重要，19中老師水平還是不錯的。
3、實(shí)小的出走率不高，不知道家長看了今年一中初中部巨跌的一三附錄取率會有何感想?不要迷戀一哥，哥也許只是個“傳說”。希望初中部老師們能“痛定思痛”，一群萌孩，用填鴨式不好，但不等于可以放羊，那是對付高中部老鳥的辦法。家長們現(xiàn)在還能諒解一中初中部剛組建，師資隊(duì)伍并不成熟，但責(zé)任心與能力沒有必然聯(lián)系，非不能也，實(shí)不為也!
4、二附小和鼓二小的出走率依然保持在個位數(shù)，延安精神依然在放光芒!但鼓二小出走時代和三牧的數(shù)量在增加，特別是到三牧的增加趨勢明顯。一葉知秋，這個小出走潮是否預(yù)示著延安的一些令人惴惴不安的傳言正在發(fā)酵?學(xué)府前路上橫幅上“夸張”的“全市”第一，是否也暗示著延安王校長的一份焦急與憂慮?廉頗老矣，尚能飯否?每年的延安漏題“謠言”總是屢禁不止，瓜田李下人言可畏啊! 5、烏小開始泛起時代的漣漪，知微見著。由于靠近市政府的原因，加上其接收市直公務(wù)員子女的“傳統(tǒng)”，烏小的生源優(yōu)勢不言而喻。然而，鑒于這幾年教院附中的沉疴不起，讓烏小無論如何都有出逃的沖動與理由。教院附中要擺脫“生源不如人”的自怨自艾，從自身校風(fēng)、教師激勵機(jī)制抓起，烏小的回歸還是可期的。附中程校長有菩薩心腸，但也要有屠夫手段。
6、錢塘進(jìn)三牧略有減少，但奔時代的增加了，總體出走率持平。這也許是屏東穩(wěn)住陣腳的一個預(yù)兆，原來一直都是被校風(fēng)拖累的屏東終于看到了一線曙光。與鼓一小奔時代一樣，錢塘出走時代對三牧也是一個警訊。舍近求遠(yuǎn)，才10多歲的孩子，誰會忍心?錢塘是三牧的傳統(tǒng)勢力范圍，因在省直機(jī)關(guān)附近，歷來有接收省直公務(wù)員子弟的革命傳統(tǒng)，也是好生源啊，屏東加油!
7、一附小的出走率今年很穩(wěn)定，也顯現(xiàn)了11中的無奈與彷徨。反正拼不過三牧，也就淡定了?？粗粩噙M(jìn)步的延安、屏東、18、19中，曾經(jīng)創(chuàng)造過輝煌戰(zhàn)績的11中校友們在哀其不幸的同時，卻更是怒其不爭。11中俞校長常以公立校“師資穩(wěn)定”的惰性固步自封，可知“流水不腐戶樞不蠹”?有一種痛苦叫失望，11中要知恥而后勇，不要滿足于在二類校當(dāng)雞頭!
8、群小與臺三小的出走率基本穩(wěn)定，除了去時代略有增加。雖然今年流行時代，但穩(wěn)定的華倫投奔率也佐證臺江人對八中的依戀，傳統(tǒng)的力量依然強(qiáng)大。明年華倫再不奮起直追，真對不起臺江的父老鄉(xiāng)親。而對于臺江的公立初中校來說，若不像鼓樓公立初中校一樣“窮”則思變，將永遠(yuǎn)成為私立校氈板上的魚肉。36中合并31中后的生源良莠不齊的問題目前對臺三小對口率影響不明顯，要等明年了。
9、附小、倉小、麥頂對時代的人潮洶涌印證了“春江水暖鴨先知”的諺語。作為時代身邊的優(yōu)質(zhì)小學(xué)，它們對時代的趨之若鶩，預(yù)示著一個全新時代的到來。這個海嘯波明年會抵達(dá)臺江、甚至鼓樓嗎?拭目以待。這樣的結(jié)局對倉山公立初中校(特別16中)是一場噩夢，被邊緣化是一種無奈，既生喻何生亮?同樣，教育局要開始反思如何才能實(shí)現(xiàn)真正的教育均衡，而不是通過生源均衡這種懶政。
10、教育圈對一三附有個評價：一中靠自己、三中靠家長、附中靠老師。家長將子女送入私立校前，要認(rèn)真分析孩子的特點(diǎn)先。沒有最好，只有最合適!若時代的成功靠老師，而作為勵志主辦校的三中……?請校長靜下心來抓教學(xué)，而不是把它當(dāng)成通往教育局的跳板。不反對“教而優(yōu)則仕”，但，一三附已經(jīng)變成一附三，且邵總的“大三中”還在重演前幾年翁的“大附中”的悲劇，大躍進(jìn)是有代價的。
11、私立初中的爭議由來已久，癥結(jié)就在擇校，擇校的本質(zhì)就是擇同學(xué)與環(huán)境。有教無類是大眾教育的理想，但“近朱則赤，近墨則黑”卻是不爭的事實(shí)。昔孟母，擇鄰處，剝奪父母替孩子擇同學(xué)的權(quán)利本身就不盡合理。大鍋飯教育的結(jié)果就是“好生吃不飽，差生吃不了”。因此，教育均衡應(yīng)該是在資金劃撥、教師待遇和評級名額等資源分配上的一視同仁。教育要改革的不是生源分配制度，而是教師考核制度。（轉(zhuǎn)自watergate的博客 )
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