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我們在老胡同烤鴨二樓三聯(lián)包里坐下不大一會兒，左手邊小A驚訝地說：
“誒，新校長還真來了！”
我抬頭一看，可不，剛剛出校門時還迎頭碰見騎著摩拜單車趕回學(xué)校的Z校長，正和今天的東道主C老師寒暄。
另兩桌，一桌上有小朋友，一桌是喝白酒的，Z校長不喝酒，C老師就把他安排到我們這桌來了。
我們這一桌清一色的女將。
小A旁邊的兩位女老師也有些吃驚，幾個人嘰嘰咕咕，我聽見她們說：
“李老師就猜到他要來?！?/span>
“?。坷睢炼疾碌剿獊?？”
我打著哈哈：“胡猜的，胡猜的?！?/span>
C老師的母親，高壽八十五歲，C老師說這世上真有說不清的事，當(dāng)天他們家院里樹上飛來兩三百只喜鵲，從來沒有過的事，老母親就在C老師的懷里靜靜地過世了。
開席一會兒，C老師示意大家稍停，為答謝大家的情誼，他專門請學(xué)校校醫(yī)小Z老師獻(xiàn)唱一曲。
我聽過小Z老師的音樂課，他來618學(xué)校大概就上過那一節(jié)音樂課，課上他好像也唱歌了，時隔好幾年，我已經(jīng)沒什么印象了。
乍然聽到他飽含深情地演唱《母親》 ，幾桌人都呆住了。
不要說C老師了，幾個女老師都濕了眼眶。
這些年學(xué)校把他閑置著，真是屈才了！
幾個女老師你一言我一語地和Z校長拉閑話，幾個男老師一個接一個地過來敬酒，我等了一個終于安靜下來的時機(jī)，問出大家的心里話：
“Z校長，我冒昧問一句，咱們618是要和46中合并嗎？”
“不是合并，是'加’，618加46中這種模式，618是引領(lǐng)?！?/span>
聽著Z校長誠懇地解說，一桌人都有點(diǎn)受寵若驚，46如今蒸蒸日上，我們是每況愈下，我們還引領(lǐng)人家？
“那您是同時擔(dān)任兩個學(xué)校的校長？”
目前是這樣，以后就要發(fā)展成副校長實(shí)際主持工作，他列舉了一串后續(xù)將要開展這種變革的學(xué)校。
談話中，Z校長屢次盛贊子校老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)、信得過，用他的話就是“人都特別好”。
真會說話。你別說，學(xué)校這些老師就吃這一套。
后來我發(fā)現(xiàn)，我們這一桌，包括東道主C老師在內(nèi)，全是高二年級的老師，另兩桌上還分別有個S老師和體育Y老師。
沒說的，這機(jī)會太難得，把大家全召過來，為高二，同舉杯！
Z校長說學(xué)校的未來“很有希望”，這是解決問題的根本，就是要讓大家看見希望，學(xué)校才有希望。
金一南說“多數(shù)人因?yàn)榭匆姸嘈拧?，誠哉斯言！
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