周末到源生堂護(hù)理頭發(fā)，很巧，每次都碰上第一次給自己護(hù)理的護(hù)理師——麗姐。
麗姐的服務(wù)不管是禮節(jié)上的接待還是在技術(shù)上都是沒得挑的。她是兩個(gè)孩子的母親，大女兒在讀五年級(jí)。在護(hù)理頭發(fā)過程中，麗姐敘說著她女兒的故事。母親嘛，一旦拉開了敘說孩子的閘門，就很難停下來了。
或許自己是從事教師這一行吧，說到有關(guān)孩子的事情都喜歡聽，總想從敘說者的口中得到一些對(duì)自己教育有用的信息。我一邊在享受著麗姐的護(hù)發(fā)按摩，一邊聽著麗姐的敘說。我沒有插上一句話，就是靜靜地聽著。
從麗姐的敘說中，知道了麗姐是她女兒班級(jí)的家委會(huì)成員。她說，她女兒班級(jí)的很多家長(zhǎng)經(jīng)常向她提意見，總埋怨老師怎么怎么樣呀！麗姐是個(gè)很明事理的一個(gè)人，當(dāng)家長(zhǎng)向她提意見或者埋怨什么時(shí)，她都很友善的提醒家長(zhǎng)怎么做。
聽到麗姐說到這些時(shí)，心里確實(shí)有點(diǎn)憤憤不平。我也是老師，也是班主任。一個(gè)班級(jí)那么多學(xué)生，不可能做到盡善盡美，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都滿意的。老師有什么做得不好的地方，可以友善地跟老師說說，而不是自己的孩子有那不如意的地方就一味地埋怨老師，指責(zé)老師。如果真要檢討的話，我覺得還得從家長(zhǎng)自身說起。
像上面麗姐說到的她女兒班級(jí)的家長(zhǎng)多數(shù)說自己孩子成績(jī)不盡人意，都?xì)w咎于老師的責(zé)任。試問，那些總埋怨的家長(zhǎng)們，你們既然有那么多的時(shí)間來提意見，倒不如用這些時(shí)間來督促提醒自己的孩子多點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們不要總以為，把孩子送進(jìn)學(xué)校就萬事大吉了，就與自己無關(guān)了。其實(shí)，家庭教育，父母親的榜樣作用是無窮大的。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該常檢討自己的行為是不是起到了正能量的作用，自己對(duì)孩子的教育是不是敷衍了事，沒有放在心上。孩子出現(xiàn)了這樣那樣的問題時(shí)，有沒有反省自我，再與老師溝通，這才是行之有效的方法。比如，你一邊叫孩子做作業(yè)，一邊在玩手機(jī)，你說這樣的孩子能夠定下心來學(xué)習(xí)嗎？或許一次，兩次還可以，久而久之孩子就慢慢地出現(xiàn)了應(yīng)付心理，這樣孩子遲早會(huì)出現(xiàn)問題的。
要想孩子快樂健康地成長(zhǎng)，我覺得家校合作是不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而不是一味地把責(zé)任推給老師。
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