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悅讀|《成長(zhǎng)，快與慢》二次備稿演講復(fù)盤總結(jié)

2023.03.21 湖北

《成長(zhǎng)，快與慢》這個(gè)標(biāo)題的靈感來(lái)自于一本書《思考，快與慢》，當(dāng)然兩者毫不相關(guān)，只是借用了下標(biāo)題結(jié)構(gòu)而已。

之所以選擇這個(gè)主題進(jìn)行演講，主要是受到身邊小伙伴的一些啟發(fā)。因?yàn)?，過(guò)去的一兩個(gè)月里，有太多的小伙伴跟我說(shuō)，感覺自己成長(zhǎng)太慢了，內(nèi)心比較焦慮。于是，我聯(lián)想到了自己的經(jīng)驗(yàn)，有一些自己的想法，最后定了這個(gè)話題。

話題確定后，我立馬完成了自己的第一次演講稿，并告知我的演講導(dǎo)師陶然老師，“這次演講因?yàn)橐鶕?jù)第一次評(píng)估反饋進(jìn)行二次演講，所以我想看看自己原生態(tài)的演講，以期獲得最真實(shí)、最精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，并運(yùn)用于第二次演講中”。

第一次演講結(jié)束后，羅龍主席給予了很到位的點(diǎn)評(píng)，句句戳到了我的內(nèi)心，讓我看到了這次演講還有很多需待完善的地方。接受反饋回來(lái)后，我針對(duì)自己的演講做了一次復(fù)盤總結(jié)，并針對(duì)演講稿的修改制定了符合smart原則的計(jì)劃。當(dāng)然，這個(gè)計(jì)劃因?yàn)楸韭毠ぷ?，沒有100%地去落實(shí)。雖然沒有如期落實(shí)，但質(zhì)量也要努力去保證。

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結(jié)合第一次演講反饋，我對(duì)演講稿進(jìn)行了二次修改，并發(fā)送給了陶然老師，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下我進(jìn)行了第三次、第四次修改。修改完后已將近夜里十一點(diǎn)，我再次將自己二次備稿分享給了羅龍主席，希望主席繼續(xù)“拍磚”。發(fā)送給羅主席之后，我又在思考羅主席會(huì)提出怎樣的問(wèn)題？于是，又邊思考邊來(lái)設(shè)計(jì)自己的整場(chǎng)演講。

在第二天中午出差的路上，我收到了來(lái)自羅龍主席的反饋。反饋超出了我的預(yù)期，接收到的都是可能存在的問(wèn)題。在羅龍主席的不斷追問(wèn)下，我才發(fā)現(xiàn)演講稿還有很多值得斟酌的地方和商榷的細(xì)節(jié)，也開始思考我能夠給現(xiàn)場(chǎng)的聽眾提供什么價(jià)值？是否能夠給聽眾帶來(lái)新知或啟發(fā)？于是，結(jié)合這個(gè)點(diǎn)，我又對(duì)自己的演講稿進(jìn)行了第五次調(diào)整。這次，由于距離正式演講的時(shí)間很短，所以只是進(jìn)行了微調(diào)。

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昨天晚上，我完成了自己的同級(jí)別二次備稿演講。二次備稿演講的目的是圍繞任何主題發(fā)表演講，可以與一次備稿演講主題相同，也可以是全新的演講，但應(yīng)體現(xiàn)從第一次演講中收到的一些或全部反饋。

總體來(lái)說(shuō)，昨晚的演講順利地達(dá)到了目標(biāo)。在上臺(tái)演講前，我回顧了羅龍主席在第一次演講中給予我的反饋建議。

并在正式演講中，針對(duì)肢體動(dòng)作反饋，我有刻意去站穩(wěn)演講臺(tái)，在需要互動(dòng)的時(shí)候做出角色位移。同時(shí)，針對(duì)第一次內(nèi)容反饋進(jìn)行了較大的調(diào)整，并順利地發(fā)表了自己的演講。

整個(gè)演講過(guò)程中，做得好的地方主要是進(jìn)行了刻意練習(xí)。將第一次的反饋運(yùn)用于第二次演講實(shí)踐中，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了自己的演講，演講時(shí)間沒有達(dá)到最理想的狀態(tài)，但也超出了我的預(yù)期水平，對(duì)此比較滿意。之所以比較滿意，一是在準(zhǔn)備演講稿時(shí)，有考慮結(jié)構(gòu)問(wèn)題，邏輯線比較清晰，即便臨時(shí)緊張也不會(huì)漏掉關(guān)鍵信息；二是乘坐公交車去演講現(xiàn)場(chǎng)的路上，我進(jìn)行了突擊練習(xí)。對(duì)著公交車的玻璃，進(jìn)行了幾次備稿演講并有關(guān)注自己神態(tài)的變化。

當(dāng)然，也有做得不好的地方，我預(yù)想整個(gè)會(huì)議可能通過(guò)“上菜”的形式開展，所以全面暖場(chǎng)進(jìn)入主題時(shí)，因?yàn)楸磉_(dá)不夠流暢，導(dǎo)致有些緊張，沒有完全放開。

這主要是前期自己未按照既定時(shí)間去改稿、練習(xí)，導(dǎo)致準(zhǔn)備時(shí)間不夠充分。所以當(dāng)站在演講臺(tái)上，刻意去改進(jìn)上次不足之處時(shí)，反而不知道該如何去處理其他細(xì)節(jié)，以至自己感覺有些拘謹(jǐn)，手不知道往哪放，整體表現(xiàn)不夠自然，也沒有較好地與聽眾進(jìn)行眼神交流，不知道自己的演講對(duì)聽眾是否有所啟發(fā)。

其次，在我的演講中一直存在的一個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)過(guò)于平緩，導(dǎo)致整個(gè)演講感覺缺乏激情和情感。這不僅是聽眾的反饋，也是我自己一直以來(lái)深刻意識(shí)到的一個(gè)問(wèn)題。

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當(dāng)然，一次演講要想改變所有的問(wèn)題顯然也不現(xiàn)實(shí)，那么結(jié)合本次演講的復(fù)盤，我決定將演講的全過(guò)程分階段完成。對(duì)一次備稿演講的前、中、后時(shí)期需要做些什么去細(xì)化落實(shí)，并給出明確的deadline，促使自己能夠高效去執(zhí)行，在執(zhí)行演練的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷去改進(jìn)。

趙云大官員曾說(shuō)，你想通過(guò)一兩次的現(xiàn)場(chǎng)演講讓自己獲得質(zhì)的飛躍是不可能的，更多的功夫在平時(shí)。所以，我也希望自己能夠借助線下演講的力量，促使自己平時(shí)做出更多的刻意練習(xí)，努力讓日后的線下正式演講每一次都能使命必達(dá)：傳遞有價(jià)值的思想！

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