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一天午飯后，校長在校園里散步，看到學校公用電話亭有一位女生在打電話，上前問：“同學，中午打電話給誰呢？早點結(jié)束去休息休息哦?！币痪浔疚雌诖卮鸬年P切，迎來學生帶著哭腔地回應：“我打電話給媽媽呢。我今天沒有穿校服，老師說我顯擺。我覺得有點委屈?！?o:p>

無獨有偶，這天一位家長打電話報警投訴學校，說她的孩子被老師體罰了。校長趕忙打電話給有關主任讓其調(diào)查了解情況。不一會，主任回電話過來：“學生調(diào)皮，老師在其頭上輕敲了一下。學生告訴了家長，鄰里認為老師涉嫌體罰，建議家長報警。于是，家長就報警了?！苯?jīng)派出所民警協(xié)調(diào)，老師根據(jù)家長要求帶學生去醫(yī)院檢查，并承諾如有后遺癥將承擔其醫(yī)藥費。家長撤警，事端暫時得到了平息。

老師的教育方式的確有問題，學生似乎也很脆弱。兩件事情都不算太大，但都蠻令人糟心。校長說自己真想逃離“這方凈土”。今天的教育，想“逃離”的何止是這位校長，還有為數(shù)不少的局長、校長和老師。

回想起自己工作初，剛有不準體罰的規(guī)定，但除了學校領導經(jīng)常在會上強調(diào)外，基本上沒人把它當回事。那時候，高中錄取不設最低分數(shù)線，200分左右的學生也可以讀高中。他們課上聽不懂，想方設法睡上一覺，養(yǎng)足精神；課后調(diào)皮搗蛋、打架斗毆，發(fā)泄青春的躁動。記不清什么原因了，我讓學生站成一排，挨個用書本抽過去。抽到一半的時候，想起校長在會上的叮囑，停了下來。第二天的日記里，我收到了其他幾位學生的抗議：“老師，你為什么懲罰他們幾個，而不懲罰我們？你歧視我們！不關心我們！”課間，我不得不向他們解釋：“你們有錯。老師用書本抽你們也是犯錯。我認識到了自己的錯誤，不能錯上加錯。你們能夠認識到自己的錯誤，懲罰自然也就沒有必要了。”學生靦腆地笑了。

我自問：如果是今天，我還敢抽他們嗎？如果我抽了他們，我可愛的學生會認為我在關心他們嗎？他們會投訴我嗎？不論怎樣，現(xiàn)在我都不會再抽他們了！