疫情就是一面鏡子，他會照射出大家的本來面目。
我以為大家平時沒有多少時間來了管理孩子在，這個時間家長也在家，一定會好好管理一下孩子的學(xué)習(xí)。網(wǎng)課，這時一個不太陌生的名字。因為19年的疫情沖擊，我們已經(jīng)對這個從不懂到熟悉。在此期間也上過網(wǎng)課，效果也是不甚了了。
我們已經(jīng)六年級了，每一個人都制定了自己的目標(biāo)，鉚足了勁，準(zhǔn)備大干特干。不管是家長，還是孩子，基本上已經(jīng)形成了共識。我想這種氛圍中，大家一定不會掉鏈子，結(jié)果是滿地的雞毛。
要我去監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，完全不現(xiàn)實，只能靠家長。你說孩子的自覺，那不過是哄鬼的說法。9月13日網(wǎng)課開始，大家都準(zhǔn)備好了。我唯一能鑒定的就是你聽沒有聽，從觀看筆記上來查。當(dāng)然，你說你要用別人的筆記來抄，我也愛莫能助，總比不抄要好吧！
第一天我就布置了把上課筆記給傳到作業(yè)里面來。第一次作業(yè)有王文藝、王皓軒、王正緣、王春燕、徐光宇、陳夢萱、王定福、王玲玲、曹露、肖欣怡、陳榮丹等沒有交。我知道有些沒有進語文學(xué)習(xí)群，特意讓大家掃碼進來。要知道主群會有很多消息要發(fā)布，不能作為做作業(yè)的場所，不然很多信息會被屏蔽，這也是沒有辦法的辦法。
我看了看書，你如果只是讓學(xué)生抄筆記，不會有什么提高的。我發(fā)布了語文書第17頁：讀一讀，說一說詩句的意思和表達的情感。我還是蠻有期待的，大家一起努力，一定可以做得 很棒！
現(xiàn)實就是這么打臉，兩大耳光“啪啪”，響亮之極。交35份，結(jié)果不符合要求的就有17份，加上判定為“c”的，估計就到了熱實際份。他們不按要求做的有趙鴻睿、胡瑞祥、汪宇、雷家鴻、曾兆怡、姚國越、鐘晨晨、張璽瑞、傅墨林、肖欣怡、唐文韜、高蕊婷、肖美琳、羅永鵬、付興洋、熊世博。
做的對不對，我可以不管，但你做都做錯了，這就不應(yīng)該被原諒。我讓做課后習(xí)題，他們真好，都把閱讀連接的內(nèi)容中的意思抄了下來。這個典型的就是背道而馳。我讓大家上坡干活，他們說我們還是下河吧！
出現(xiàn)這種情況，大多數(shù)根本就沒有看我布置的作業(yè)是什么，把筆記一抄，照一張圖，馬上上傳。我的任務(wù)完成了，這便可以玩手機了。學(xué)習(xí)本身就要講究慢工出細活，不是想著去玩，怎么把網(wǎng)上老師所講的知識點學(xué)會。我還沒有說，應(yīng)該用本子抄下來做，按照這個標(biāo)準(zhǔn)，被判定為不合格的恐怕就不是這幾個呢？
作業(yè)和學(xué)習(xí)，要靠家長監(jiān)督，靠孩子的自律，不然都是水的。你說一個未成年的小孩，他會有多大的自律，這不是說來玩的嗎？
有家長打電話詢問我：“老師，這個網(wǎng)課只能在手機上看嗎？”
“誰說的？電腦和電視上都可以，只要是把網(wǎng)絡(luò)連接好，有機頂盒，都可以看?！北緛砦以谌豪镆彩钦f清楚的，估計自己沒有認(rèn)真看。
“我家xxx說，只能用手機看。拿著手機就是一天。”家長也是有苦說不出。
我詢問了他家有網(wǎng)絡(luò)，也有機頂盒，我告訴他把機頂盒按到首頁，里面就會有空中黔課。你要說孩子們不聰明，可是在這里他就可以想發(fā)設(shè)法的，有正大光明的把手機拿在手里玩。這是上網(wǎng)課，有尚方寶劍的。哪個家長不想自己的孩子多學(xué)一點？所以大多數(shù)都會選擇退讓，可恨的是孩子們利用了家長的愛子心切、善良。
疫情下的學(xué)習(xí)，沒有旁觀者，我們每一個人都是參與者。我知道大家都忙，但你看一看作業(yè)是什么，孩子交沒有交，交正確沒有，這就已經(jīng)足夠了。
疫情里的學(xué)習(xí)，靠你、靠孩子、靠老師，誰也不能缺席。
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